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Profesor de estado en matemáticas, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (ex pedagógico de la Universidad de Chile). Egresado de Magíster en Educación, mención currículum y evaluación, Universidad de Santiago de Chile. Profesional con amplia experiencia y formación en didáctica de las matemáticas en Teoría de Situaciones (Brousseau,1986), y Teoría Antropológica de lo didáctico (Chevallard, 1999). Su trayectoria se ha caracterizado por asumir roles de liderazgo y conducción de proyectos a escala nacional tales, como el Programa de las 900 escuelas y Estrategia Lectura Escritura y Matemáticas (LEM), y Talleres Comunales de Matemáticas, todos impulsados por el