Exposición eje temático 5

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NUESTROS TEMAS DE INVESTIGACIÓN SON:
Productores y difusores de la información científica y tecnológica
Los Usuarios de la información Científica y Tecnológica.
Los profesionales de la información ante las fuentes de información en Ciencia y Tecnología
Organizaciones y empresas privadas productoras de fuentes de información en Ciencia y Tecnología

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Exposición eje temático 5

  1. 1. <ul><li>QUINTA UNIDAD TEMÁTICA </li></ul><ul><li>T UTOR: </li></ul><ul><li>JORGE MARIO ZULUAGA C. </li></ul><ul><li>INTEGRANTES: </li></ul><ul><li>Sandra Morales </li></ul><ul><li>Luis Carlos Cárdenas </li></ul><ul><li>Óscar Julián Uasapud </li></ul><ul><li>Diana Marcela Torres </li></ul><ul><li>Juan Pablo Triana </li></ul><ul><li>Jimena Marcela Perdomo </li></ul><ul><li>UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA  BOGOTÁ D.C. 2011 </li></ul>
  2. 2. TEMAS DE INVESTIGACIÓN
  3. 3. <ul><li>Los temas que encontraremos a continuación nos dan un enfoque global de las diferentes fuentes de información y nos incorpora en el papel que desempeña actualmente el profesional de la información con el desarrollo de nuevas habilidades y formas de construcción del conocimiento producto de la ciencia, la investigación y las innovaciones tecnológicas. </li></ul>INTRODUCCIÓN
  4. 4. <ul><li>Objetivo general: </li></ul><ul><li>Investigar, distinguir y aprender acerca de las diferentes fuentes de información científica y tecnológica, quienes son los encargados de reunir y difundir esta información y como abarca y desarrolla el profesional su visión con esta nueva era de conocimiento. </li></ul><ul><li>Objetivo específico: </li></ul><ul><li>Reconocer y analizar los retos más importantes de los profesionales de la información en la construcción de conocimientos en el área científica, tecnológica e investigativa y en el estudio de nuevas sociedades con el desarrollo tecnologías de información y comunicación. </li></ul>OBJETIVOS
  5. 5. I. PRODUCTORES Y DIFUSORES DE INFORMACIÓN CIENTÍFICA <ul><li>Con la aparición las Tic´s, todos los centros de información, entre ellos las bibliotecas se han convertido en difusores de la información, por lo cual el servicio de producción y difusión de la información es una tarea principal que permite potencializar al máximo todos los recursos de información. Las fuentes electrónicas de información bibliográfica, los CD-ROM primero, y en la actualidad por Internet son en su mayoría los mayores medios de difusión de la información científica y con ello el nacimiento de las Bases de Datos, quienes contienen mucha mas información con la seguridad de la revisión académica de cada uno de sus productores. La accesibilidad desde cualquier ordenador hace que cada vez sea más necesario la culturización y la formación de los usuarios con lo cual se debe ofrecer estrategias alternativas en la utilización de los recursos electrónicos para la localización de la información pertinente. </li></ul>
  6. 6. COMO SE PRODUCE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA <ul><li>Para la producción de información científica es necesario dar respuesta a un problema, en donde se encontraran hallazgos que aumentan el conocimiento humano. Ese proceso cuenta con pasos como: 1. Acumula información, hechos, datos empíricos. 2. Desarrollo de teoría, interpretación, descripción, explicación de hechos y datos acumulados y pronóstico, predicción de otros nuevos y desconocidos de la misma naturaleza. 3. Validación, comprobación, aplicación, constatación en la práctica de lo pensado. Lo cual da como resultado la Producción Científica, ya que se encuentran documentados todos los procesos que llevan al incremento del conocimiento humano. </li></ul><ul><li>COMO BUSCAR INFORMACIÓN CIENTÍFICA </li></ul><ul><li>Por lo general en la búsqueda de información se remite al usuario a la internet donde por medio de la ayuda de un buscador como Google se puede llegar a información incluida por centros de investigaciones y profesionales del tema al rededor del mundo. La otra opción en la búsqueda de información científica es la remisión directo a la fuente o mediante el uso de de catálogos y repositorios de los centros de información. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>¿DÓNDE SE PRODUCE? </li></ul><ul><li>Todos los conocimientos científicos de los países tienen como principio de producción a las Universidades, ya que en ellas se realiza la mayoría de investigaciones académicas que ayudan al crecimiento intelectual de las personas a través de la enseñanza. Los trabajos de grado propiamente dichos en cualquiera de sus modalidades, proporcionan una fuente invaluable de conocimiento científico, debido a que en ellos se encuentra la información obtenida en el desarrollo de una investigación. Los centros de investigación y publicaciones (generalmente universitarios) también proporcionan una fuente de información y de innovación tecnológica en el desarrollo de información científica y ellos se encargan de la difusión, mediante la publicación de artículos y ponencias dentro y fuera de las instituciones de educación superior. </li></ul><ul><li>DIVULGACIÓN DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICASE </li></ul><ul><li>Divulga generalmente por medios escritos como : revistas especializadas, libros, periódicos, anuarios, publicación de trabajos de grado y tesis, informes investigativos y también por la difusión oral como: ponencias, charlas, foros, paneles. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Tipología de usuarios (Fuente: Guinchat y Menou, 1992) </li></ul><ul><li>Estudiantes, </li></ul><ul><li>Investigadores, </li></ul><ul><li>Personal técnico </li></ul><ul><li>Planificadores/administradores/políticos </li></ul><ul><li>Profesores/divulgadores y ciudadanos. </li></ul><ul><li>Necesidad principal de información: </li></ul><ul><li>Divulgación </li></ul><ul><li>exhaustividad, </li></ul><ul><li>pertinencia, </li></ul><ul><li>precisión/actualidad, </li></ul><ul><li>información sintetizada, </li></ul><ul><li>múltiple. </li></ul>II. LOS USUARIOS DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
  9. 9. <ul><li>Estudios de usuarios </li></ul><ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Es necesario conocer los hábitos y necesidades de información de los usuarios, para así ir detectando los cambios que se vayan provocando en éstos, con el fin de diseñar centros de información adecuados que cubran las necesidades de todos nuestros usuarios de información más flexibles que satisfagan estas necesidades. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>No es posible establecer una distinción neta entre la información científica y la tecnológica, porque se trata de dos nociones interdependientes. Dividirlas en una multitud de ramas desvinculadas cada vez más especializadas, resta eficacia a la tecnología como instrumento de aplicación del saber. </li></ul><ul><li>Hoy día, la información científica y técnica debe enfocarse a superar cada vez más esa tendencia a establecer compartimientos . </li></ul><ul><li>Factores asegún Sagasti, 1992. </li></ul><ul><li>El primero se refiere a la concepción sobre política Científica y Tecnológica que privo en los años sesenta cuando se insistía en dar mayor apoyo a la clasificación de los recursos humanos. A la transferencia de tecnología y a la información (Sagasti, 1992.) </li></ul><ul><li>El segundo hace referencia a la fluencia que ejerció el proyecto de Naciones Unidas conocida como UNISIST, lanzado en 1972 con el propio de transferir Información Científica y Tecnológica a escala mundial, por medio de los sistemas de información de los países participantes en estas iniciativas. </li></ul><ul><li>Gray, en su documento de trabajo preparado para la UNESCO dice: </li></ul><ul><li>Que todos los países deberán elaborar políticas y planes nacionales de Información Científica y Tecnológica concebidos como parte integral y esencial de sus políticas nacionales de desarrollo económico, social, científico tecnológico y cultural. los cuales deberán esforzasen en garantizar el acceso a la información Científica y Tecnología. </li></ul>LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
  11. 11. <ul><li>Según la guía USISST para los profesores, por A.J. Evans, T,G Rhodes Y Keenan. París UNESCO. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Nos dice que se deben capacitar a todos los docentes y especiales de información en la organización de seminarios y cursos para la formación de los usuarios de la información científica y tecnológica en distintas disciplinas e idiomas. </li></ul><ul><li>En cuanto a la formación de los usuarios podemos distinguir a aquella que va dirigida a crear una conciencia sobre el actual fenómeno de la información y sus repercusiones y otra destinada a proporcionar conocimientos para la satisfacer una necesidad especifica de información. </li></ul><ul><li>La sensibilización </li></ul><ul><li>Orientación </li></ul><ul><li>Formación </li></ul>EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE LOS USUARIOS DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
  12. 12. LA IMPORTANCIA DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA Y TÉCNICA PARA GENERAR DESARROLLO <ul><li>La información científica no abarca únicamente el acumulación de los conocimientos adquiridos por el hombre, también es el testimonio vivo de su búsqueda incesante de la verdad. Constituye un recurso fundamental para los hombres de ciencia. </li></ul><ul><li>  Existen en otros lugares en el campo de la ciencia y la tecnología. Conviene recordar que la información científica y técnica es un factor clave de todo desarrollo endógeno y de la capacidad de innovar de un país, porque favorece la investigación. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Infraestructura para la recuperación y la difusión de la información científica y tecnológica </li></ul><ul><li>Como sea que las estructuras administrativas y las formas de organización varían de un país a otro, no existe un modelo único de planificación y aplicación de una política de información científica y técnica, ni servicios e instituciones ideales o modelos como los que se precisan en cada país. Por consiguiente, no es posible establecer normas uniformes para las infraestructuras institucionales y jurídicas necesarias para la recuperación y la difusión de la información científica y tecnológica; pero es posible, en cambio, formular algunas generalizaciones. </li></ul>
  13. 13. III. LOS PROFESIONALES DE LA INFORMACIÓN ANTE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA <ul><li>El Proceso de Transmisión del Conocimiento Científico </li></ul><ul><li>Este proceso se apoya en el científico-investigador, quien es responsable del proceso creativo e innovador de la ciencia, que sirviéndose de la metodología científica obtiene un conocimiento científico que a su vez es evaluado por la comunidad científica para determinar su validez, valores, aprovechamiento, mejora y aprobación según su uso o empleo. Además el conocimiento científico se plasma en lo que se conoce como productos de la investigación, es decir, la publicación y divulgación de los resultados y de los compuestos de teóricos, bibliográficos y prácticos del saber aprendido y asimilado. Este Conocimiento se apoya en el beneficio de distintos grupos de usuarios cuyas necesidades informativas resultan de una gran especificidad y que ayudan o favorecen la retroalimentación de dicho conocimiento. </li></ul>
  14. 14. III. LOS PROFESIONALES DE LA INFORMACIÓN ANTE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA <ul><li>Profesional de la información </li></ul><ul><li>Está presente en todos los pasos de la cadena de transmisión del conocimiento científico. Desde la provisión y suministro de la información técnico-científica, hasta su publicación, correcta clasificación, organización, representación y disponibilidad para los usuarios. De hecho es considerado por muchos autores como Celia Chain Navarro como un auténtico gestor de la información en ciencias, considerándose un auténtico Analística en Recursos de Información en Ciencia y Tecnología, por lo que de implicación tiene en el desarrollo de la sociedad, industria, economía, derechos y libertades de los países infonómicamente ricos. </li></ul>
  15. 15. EL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN ANTE LAS TIC <ul><li>Las crecientes facilidades proporcionadas por INTERNET han posibilitado la aparición de nuevos servicios de información interactivos los cuales permiten el acceso remoto a los contenidos de las fuentes de información en el mundo. A partir de las herramientas de INTERNET, los profesionales de información pueden acceder y transmitir a alta velocidad cualquier tipo de información, de ahí que sea necesario conocer las limitaciones de INTERNET. Esta es una las tareas fundamentales del profesional de la información, porque se ha de tener presente que toda la información que llega por esta vía no es útil ni confiable. </li></ul><ul><li>Nuestro profesional debe poseer una ética para no incurrir en violaciones en el acceso y la entrega de la información; pues en ocasiones el servicio se afecta por las reglamentaciones sobre el derecho de autor o porque no se ha podido comprobar la veracidad de la información; además debe saber sistematizar información, pues uno de los problemas fundamentales de INTERNET –para cuya solución debe prepararse y laborar con más fuerza–, es indudablemente la desorganización de la información en la red, la que dificulta su acceso. </li></ul>
  16. 16. PAPELES DEL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN <ul><li>El papel del profesional de la información se define como una actitud, un enfoque, un modo de pensar y una visión del mundo, es el resultado de las necesidades de la sociedad, pero combinados con la inventiva individual. Es por esto que lo vemos desempeñarse en diversos campos; con éxito cuando saben combinar enteramente el pensamiento, el conocimiento, la iniciativa, la comunicación y las nuevas tecnologías; o con aparatosos fracasos cuando no lo hacen. Los papeles no se identifican fácilmente, por la diversidad de funciones que puede desempeñar un actual y dinámico profesional de la información. Se puede listar </li></ul>
  17. 17. PAPEL DEL EXPERTO <ul><li>Científico de la información en un centro o unidad de investigación: </li></ul><ul><li>Su trabajo está basado en los conocimientos que tenga del campo científico junto con el de la investigación de la información y su manejo. La persona que trabaja en esta área necesita tener los antecedentes científicos correctos, una mente lógica y analítica y ser capaz de producir informes rápidamente. </li></ul><ul><li>Especialista en Información en una unidad de negocios o compañía dinámica: </li></ul><ul><li>Constantemente controla la inteligencia competitiva y conoce cómo obtener información rápidamente sobre mercados y todo el medio de los negocios. Debe ser una persona muy activa y dinámica y debe conocer el negocio profundamente. El servicio se basa en rapidez y un excelente conocimiento sobre las distintas fuentes de información. No hay tiempo para análisis profundos. </li></ul>
  18. 18. <ul><li>De un estratega: </li></ul><ul><li>Analiza la información necesaria en el planeamiento de la Estrategia y la decisión que se va a tomar. Su fortaleza descansa en la habilidad para manejar con confianza las fuentes de Información externa e internas y procesar la información con propósitos de negociar un especialista en Información puede ser miembro de un proyecto. </li></ul><ul><li>Papel del gerente: </li></ul><ul><li>Especialista en información como gerente de servicios de información. </li></ul><ul><li>El especialista de Información como director de toda la información funciona dentro de una organización. </li></ul><ul><li>Relaciones públicas y especialistas en información: </li></ul><ul><li>Recolectar y difundir la información. </li></ul><ul><li>Especialista en equipos de información y profesional de la información: Tiene a cargo el desarrollo de los sistemas y servicios. Ayuda a los clientes a utilizar los equipos y la información. </li></ul>
  19. 19. <ul><li>Investigador sobre mercado y especialista en información: </li></ul><ul><li>busca información al investigador sobre mercado. </li></ul><ul><li>Especialista en información como la persona que gerencia los recursos de información : </li></ul><ul><li>Está a cargo del desarrollo y manejo de fuentes de información es decir de recursos de información. Trata mayormente con la información interna, coordina las funciones de información basadas en sus conocimientos de la organización, sus funciones y cultura. </li></ul><ul><li>Especialista en información como asesor : </li></ul><ul><li>Los profesionales de información también trabajan como asesores para ayudar a los compradores a desarrollar las funciones de la información, al comenzar nuevos servicios o buscar nuevos productos. </li></ul>
  20. 20. <ul><li>Especialista de información como empresario en negocios sobre información : </li></ul><ul><li>El trabajo puede hacerse en los productos de información o puede combinarse con otros tipos de productos y servicios que se vendan en una organización. </li></ul><ul><li>Especialista en información como investigador : </li></ul><ul><li>Los profesionales en información trabajan como investigadores en ciencias de la información en universidades y centros de investigación. </li></ul>
  21. 21. IV. ORGANIZACIONES Y EMPRESAS PRIVADAS PRODUCTORAS DE FUENTES DE INFORMACIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA <ul><li>Dentro de los mas productores de información en ciencia y tecnología mas resaltados están: </li></ul><ul><li>CINDOC: Instituto de información y documentación científica, creado en 1991 y su sede esta en Madrid. </li></ul><ul><li>INSTITUTO DE ESTUDIOS DOCUMENTALES E HISTORICOS SOBRE LA CIENCIA: Responsable del índice medico Españolen formato papel y también en base de datos sede en Valencia España. </li></ul>
  22. 22. <ul><li>CAMBRIDGE INFORMATION GROUP: una serie casi interminable de repertorios de resúmenes sobre un amplio campo de materias relacionadas a la ciencia y la tecnología. Sede en Wisconsin. </li></ul><ul><li>USA.CAS: Chemical abstracts service encargada de la revista de resúmenes mas famosa y completa sobre el mundo de la química chemical abstracts. Sede Ohio Usa. </li></ul><ul><li>USA.CAS: Chemical abstracts service encargada de la revista de resúmenes mas famosa y completa sobre el mundo de la química chemical abstracts. Sede Ohio Usa. </li></ul>
  23. 23. <ul><li>USA.NATIONAL LIBRARY OF MEDICINE NLM : La historia de esta prestigiosa biblioteca empezó en 1865, han realizado dos catálogos con los libros publicados en NLM durante los siglos XVII y XVIII. </li></ul><ul><li>NTIS: National technical information service es una agencia del departamento de comercio que domina ampliamente el tema de los informes en literatura gris en Estados Unidos. Sede Virginia USA. </li></ul><ul><li>BIOSIS: Biosciences Information Services of Biological Abstracts cubre ampliamente el campo de la información y la documentación en ciencias de la vida. </li></ul><ul><li>Sede USACAB INTERNATIONAL: Commonwealth Agricultural bureu international (CABI) Organización internacional e intergubernamental registrada en las naciones unidas y administrada por miembros del gobierno que lo componen, establecida en 1928 Sede Gran Bretaña. </li></ul>
  24. 24. CONCLUSIONES <ul><li>El ejercicio de investigación por parte de los integrantes del grupo permitió la comprensión de cada ciencia, autores y los principales nodos de su pensamiento. </li></ul><ul><li>Los sesiones de grupo y encuentros previos por medio de las nuevas tecnologías propició una serie de acuerdos, discusiones y debates fructíferos frente a diversos temas, como los es nuestra profesión, la especificidad de cada ciencia, sus objetos y fundamentos, así como el tema del campo interdisciplinar de conocimiento sobre la información. </li></ul><ul><li>Hemos concluido además que ante las diversas fuentes que tenemos como profesionales en ésta área de información en ciencia y tecnología, podremos encontrar que es una profesión en la que se evidencia un gran campo de acción, el profesional de la información se podrá encontrar desarrollando múltiples investigaciones científicas dentro del proceso informativo de los mismos, permitiendo y facilitando el flujo de la información necesaria para que dichos procesos sean exitosos, igualmente como profesionales de la información y teniendo en cuenta también nuestro currículo educativo y formativo, estamos en capacidad de crear, desarrollar y manejar cualquier área que esté vinculada a los diferentes procesos en información que se nos presenten en nuestro quehacer profesional. </li></ul>
  25. 25. CIBERGRAFIA <ul><li>http://ccdoc-fuentescienciatecnologia.blogspot.com/2009/02/04-cadena-documental-de-la-informacion.html </li></ul><ul><li>http://bvs.sld.cu/r </li></ul><ul><li>http://bvs.sld.cu/revistas/uni/vol1_1_00/uni02100.htm </li></ul><ul><li>http://bvs.sld.cu/revistas/uni/vol1_1_00/uni02100. htm l /r ev istas/aci/vol9_3_02/aci05301.htm </li></ul>
  26. 26. BIBLIOGRAFÍA <ul><li>CHAÍN-NAVARRO , Celia. http://revistas.um.es/navegamerica/about/editorialTeamBio/303 </li></ul><ul><li>Equipo editorial. Correo Universidad de Murcia, España. </li></ul>
  27. 27. <ul><li>Muchas Gracias… </li></ul>

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