Teoría del Aprendizaje
Cognoscitiva
Por Dina Britton y Elsy Antonio

 Desde 1920 algunos investigadores
comenzaron a encontrar limitaciones en el
uso del conductismo para explicar el
proceso de aprendizaje.
 El conductismo fue incapaz de explicar
ciertas conductas sociales.

 La revolución cognitiva
comenzó a evidenciarse en la
psicología norteamericana
durante la década de los 50.
 Fue representada por diversos
autores tales como J. Piaget,
David P. Ausubel, Lev Vigotski,
entre otros, quienes
establecían que el aprendiz
construye sus conocimientos
en etapas, mediante una
reestructuración de esquemas
mentales

 El protagonista principal en el desarrollo
del cognoscitivismo fue Jean Piaget, quién
planteó los principales aspectos de esta
teoría.
 En los 60´s ,Miller y Bruner crearon el
Centro para Estudios Cognitivos de la
Universidad de Harvard

 Las teorías cognitivas tienen su principal
exponente en el constructivismo (Bruner,
1966,Piaget, 1969,Piaget, 1970).
 El aprendizaje en el constructivismo tiene
una dimensión individual, ya que al residir
el conocimiento en la propia mente, el
aprendizaje es visto como un proceso de
construcción individual interna…
(Jonassen, 1991)

“Los teóricos del cognoscitivismo ven el
proceso de aprendizaje como la
adquisición o reorganización de las
estructuras cognitivas a través de las
cuales las personas procesan y
almacenan la información.” (Good
yBrophy, 1990, pp. 187).

La teoría cognoscitiva…
 Pone énfasis en el
estudio de los
procesos internos que
conducen al
aprendizaje
 Se interesa por los
fenómenos y procesos
internos que ocurren
en el individuo
cuando aprende