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Estado de Santa Catarina Secretaria de Estado da Ciência e Tecnologia 23ª Gerência de Educação, Ciência e Tecnologia – GEE...
Objetivo: <ul><li>Transmitir os fundamentos da língua inglesa e despertar no educando o interesse de desenvolver a habilid...
Cronograma:
Conteúdo: <ul><li>Tempos e modos verbais </li></ul><ul><li>Simple Present </li></ul><ul><li>Simple Past </li></ul><ul><li>...
Estratégias: <ul><li>Utilização de material visual e manipulativo planejado pelo professor (gravuras, cartões com imagens,...
Recursos: <ul><li>- Cartazes; </li></ul><ul><li>- livro didático; </li></ul><ul><li>- papel ofício, tesoura, cola e revist...
Avaliação: <ul><li>Trabalhos individuais e em equipe; </li></ul><ul><li>Avaliação oral e escrita; </li></ul><ul><li>Partic...
Fontes:  <ul><li>MARQUES, Amadeus. Inglês – Série Novo Ensino Médio, São Paulo: Editora Ática, 2003; </li></ul><ul><li>MUR...
Anexos: Lista de exercícios <ul><li>1. Use the Present Continuous indicated for the picture:  </li></ul><ul><li>a) The bab...
2.  Ti Tac Toe – Complete the verbs. a) Simple Past  b) Present continuous c) Simple Present  d) Past continuous e) Simple...
3. March what isn't a verb: <ul><li>a) watch – walk – wall – work </li></ul><ul><li>b) day – say – play – tell </li></ul><...
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  1. 1. Estado de Santa Catarina Secretaria de Estado da Ciência e Tecnologia 23ª Gerência de Educação, Ciência e Tecnologia – GEECT Escola de Ensino Básico João Colin Rua: Botafogo, 618 – Itaum Fone: 34360457 Joinville – SC Professora: Dilailen Alcantara de Almeida Jatki Disciplina: Língua Inglesa Série: 1° ano do Ensino Médio Alunos: 40 Tema: Verbos em ação
  2. 2. Objetivo: <ul><li>Transmitir os fundamentos da língua inglesa e despertar no educando o interesse de desenvolver a habilidade de comunicar-se sem inibição, estimulando-o na criatividade e autonomia de pensamento, levando-o a perceber o idioma como parte de um processo educacional atual e relevante. </li></ul>
  3. 3. Cronograma:
  4. 4. Conteúdo: <ul><li>Tempos e modos verbais </li></ul><ul><li>Simple Present </li></ul><ul><li>Simple Past </li></ul><ul><li>Present Continuous </li></ul><ul><li>Past Continuous </li></ul><ul><li>Future Tense </li></ul><ul><li>Future winh “going to” </li></ul>
  5. 5. Estratégias: <ul><li>Utilização de material visual e manipulativo planejado pelo professor (gravuras, cartões com imagens, cartazes etc); </li></ul><ul><li>- Aulas planejadas com apoio de materiais alternativos, artísticos e/ou lúdicos preparados pelos próprios alunos em classe (uma prática interdisciplinar); </li></ul><ul><li>- Aulas expositivas (uso do quadro de giz); </li></ul><ul><li>- Jogos com objetos lúdicos e didáticos; </li></ul><ul><li>- Uso de matérias pesquisadas em livros didáticos ou revistas (textos complementares para leitura e atividades diversas envolvendo “reading and comprehension”). </li></ul>
  6. 6. Recursos: <ul><li>- Cartazes; </li></ul><ul><li>- livro didático; </li></ul><ul><li>- papel ofício, tesoura, cola e revistas; </li></ul><ul><li>- Cartolina. </li></ul>
  7. 7. Avaliação: <ul><li>Trabalhos individuais e em equipe; </li></ul><ul><li>Avaliação oral e escrita; </li></ul><ul><li>Participação e interesse durante as atividades de sala; </li></ul><ul><li>Trabalhos em sala (manuscritos, painéis, cartazes, cartões, pesquisas etc) individuais ou em grupos; </li></ul><ul><li>Assiduidade nas aulas da disciplina; </li></ul><ul><li>Disciplina e respeito dos alunos entre si e para com o professor. </li></ul><ul><li>Avaliação com e sem pesquisa. </li></ul>
  8. 8. Fontes: <ul><li>MARQUES, Amadeus. Inglês – Série Novo Ensino Médio, São Paulo: Editora Ática, 2003; </li></ul><ul><li>MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use, New York: Cambridge Press, 2003 </li></ul><ul><li>ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de. O professor de Língua Estrangeira em Transformação. Campinas, SP: Pontes, 1999; </li></ul><ul><li>MINISTÉRI DA EDUCAÇÃO. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: Ministério da Educação, 1999; </li></ul><ul><li>SIQUEIRA, Rute. Context - volume único, São Paulo: Editora Saraiva, 2000; </li></ul><ul><li>LIBERATO, Wilson. Compact English Book – volume único – São Paulo: Editora FTD, 1998; </li></ul><ul><li>JELIN, Israel. English – A high School Coursebook, São Paulo: Editora FTD, 1995. </li></ul>
  9. 9. Anexos: Lista de exercícios <ul><li>1. Use the Present Continuous indicated for the picture: </li></ul><ul><li>a) The baby is _ </li></ul><ul><li>b) The boy is _ </li></ul><ul><li>c) The student is _ </li></ul><ul><li>d) They are _ </li></ul><ul><li>e) The teacher is _ </li></ul>
  10. 10. 2. Ti Tac Toe – Complete the verbs. a) Simple Past b) Present continuous c) Simple Present d) Past continuous e) Simple future f) Future continuous g) Simple present h) Simple future i) Simple past a)Play b) Speak c) Write d) Are e) Read f) Dance g) Like h) Live i) Leave
  11. 11. 3. March what isn't a verb: <ul><li>a) watch – walk – wall – work </li></ul><ul><li>b) day – say – play – tell </li></ul><ul><li>c) speak – think – steak – steal </li></ul><ul><li>d) bring – buy – bite - bye </li></ul>
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