Concepto de creatividad
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Concepto de creatividad Document Transcript

  • 1. TEMA 1 - CONCEPTO DE CREATIVIDAD Marco y espacio conceptual de la creatividadPara empezar a hablar de la creatividad creo que es importante delimitar el tema, y que mejormanera que indagar en el origen del termino para ser capaces de entenderlo.La palabra creatividad viene del latín “creare”, crear (según la RAE 1º- Producir algo de la nada.2º- Establecer, fundar, introducir algo por primera vez; hacerlo nacer o darle vida en sentidofigurado).La palabra creatividad no se uso hasta bien tarde, al principio se tenia una perspectiva másromántica de los “grandes” creadores que eran denominados como genios, a los que se le atribuíanhabilidades sobrehumanas. Esta denominación continuo hasta que la ciencia (especialmente lapsicología) comenzó a investigar los procesos mentales que conducían a la creación; MauroRodriguez en su libro Psicología de la Creatividad dice que el movimiento pro-creatividad nace enNorteamérica gracias al interés de las empresas por auto-desarrollarse y hacer lo mismo con latecnología. Desde entonces este termino ha ido aumentando su notoriedad e implantación entre elmundo occidental, hasta el punto de ser una palabra usada constantemente sin que muchos de losque lo hacen sepan realmente lo que significa.Ahora expondré algunas de las definiciones sobre la creatividad que han dado algunos de losmejores estudiosos del tema: • "El pensamiento productivo consiste en observar y tener en cuenta rasgos y exigencias estructurales. Es la visión de verdad estructural, no fragmentada". (Weithermer, 1945) • "Es un proceso para formar ideas o hipótesis, verificarlas y comunicar los resultados, suponiendo que el producto creado sea algo nuevo". (Thurstone, 1952) • "La creatividad no es una cualidad de la que estén dotados particularmente los artistas y otros individuos, sino una actitud que puede poseer cada persona". (Fromm, 1959) • "Capacidad para encontrar relaciones entre ideas antes no relacionadas, y que se manifiestan en forma de nuevos esquemas, experiencias o productos nuevos" (Parne, 1962) • "La creatividad se origina en un conflicto inconsciente. La energía creativa es vista como una derivación de la sexualidad infantil sublimada, y que la expresión creativa resulta de la
  • 2. reducción de la tensión". (Freud, 1963) • "La creatividad es la habilidad del ser humano de traer algo nuevo a su existencia" (Barron, 1969) • “Es uno de los medios principales que tiene el ser humano para ser libre de los grilletes, no sólo de sus respuestas condicionadas, sino también de sus decisiones habituales”. (Arieti, 1976) • "El pensamiento creativo puede ser definido como un proceso meta cognitivo de autorregulación, en el sentido de la habilidad humana para modificar voluntariamente su actividad psicológica propia y su conducta o proceso de automonitoreo". (Pessut, 1990) • "Ser creador no es tanto un acto concreto en un momento determinado, sino un continuo estar siendo creador de la propia existencia en respuesta original... Es esa capacidad de gestionar la propia existencia, tomar decisiones que vienen de dentro, quizá ayudadas de estímulos externos; de ahí su originalidad". (Pereira, 1997) • "La creatividad no es una especie de fluido que pueda manar en cualquier dirección. La vida de la mente se divide en diferentes regiones, que yo denomino inteligencias, como la matemática, el lenguaje o la música. Y una determinada persona puede ser muy original e inventiva, incluso iconoclásticamente imaginativa, en una de esas áreas sin ser particularmente creativa en ninguna de las demás". (Gardner, 1999) Factores de la creatividadObviamente todo objeto/producto/servicio o persona creativa tiene que tener una serie de factorescomunes que establezcan una especie de mapa mental. Estos son: 1. Fluidez: Es la característica de la creatividad o la facilidad para generar un número elevado de ideas. Según Guilford existen distintos tipos de fluidez: Fluidez ideacional (producción cuantitativa de ideas), fluidez de asociación (referida al establecimiento de relaciones) y fluidez de expresión (facilidad en la construcción de frases) . 2. Originalidad: Es la aptitud o disposición para producir de forma poco usual respuestas raras, remotas, ingeniosas o novedosas 3. Elaboración: Es el nivel de detalle, desarrollo o complejidad de las ideas creativas. Implica la exigencia de completar el impulso hasta su acabada realización. Es la aptitud del sujeto para desarrollar, ampliar o embellecer las ideas. 4. Flexibilidad: Involucra una transformación, un cambio, un replanteamiento o una re interpretación. La flexibilidad puede ser de dos tipos: espontánea (sí el sujeto es capaz de
  • 3. variar la clase de respuesta que da) y adaptación (cuando el sujeto realiza ciertos cambios: de estrategia de solución de planteamiento para tener éxito). 5. Coherencia interna: capacidad de armonizar todos los contenidos de la creación de forma que nada parezca extraño.Tal vez, de todos estos factores, el más importante para que algo se considere creativo es laoriginalidad, que se mide por la infrecuencia ya que toda formación creativa si es muy repetida seconvierte en norma perdiendo por tanto su aspecto innovador. Según Sterr, para que algo seacreativo se tiene que dar en un contexto dado.Aparte de los factores que tiene que tener un objeto creativo, existen unos procedimientos o etapaspara lograr los objetivos creativos que nos hemos marcado, son 6 pasos: 1. El cuestionamiento: El creador descubre un problema o una característica que despierta su curiosidad (que se instala en el conciencia), esta es la que lo pone todo en marcha. 2. El acopio de datos: Es el momento hacerse con toda la información posible sobre ese tema, para posteriormente poder transformarla en algo creativo. 3. La incubación: Es concentración, es meditación, es conciencia vigilante, es asimilación intensa; es paradoja de encierro en sí mismo, y al mismo tiempo, de diálogo con el cosmos; de ubicación en mundos imaginarios, pero con puentes firmes en el cosmos real; de aparente calma estéril, pero de intensa actividad productiva1 4. La iluminación: También conocida como inspiración. 5. La elaboración: Es la verificación de la hipótesis o la realización de la obra. 6. La comunicación y/o publicación: Es la separación creador-obra; está última se enfrenta por primera vez al público.1 Extraído de: Desarrollo del pensamiento creativo, compilado por Lucia Velasco, Universidad de Londres, pág. 14
  • 4. Demanda social de la creatividadEs innegable que la creatividad ha adquirido una gran importancia en nuestros vidas, se haconvertido en un activo de muy difícil cuantificación pero que por el contrario lo ocupa todo. Desdeel arte, el mundo empresarial, la publicidad, los deportes, la cocina, la educación, hasta incluso lajusticia (a veces los medios de comunicación se hacen eco de ciertas sentencias “creativas” quealgunos jueces imponen).Pero por el contrario, y en mi opinión, esta muy infravalorada. Es un concepto que cada individuodebe desarrollar por si solo, sin ayuda externa; no nos enseñan en el colegio como ser creativos, nonos dan pautas y muchas veces ni siquiera nos alientan a que lo seamos.Se suele buscar el beneficio económico a la creatividad, nos venden el se creativo y triunfarascuando no tendría que ser así.La creatividad es un atributo intrínseco de los hombre, desde nuestros orígenes hemos logradosuperar nuestras dificultades con buenas dosis de creatividad, y llegar a la sociedad actual. Por esocreo que se debería re-enfocar la visión que la sociedad tiene de la creatividad y sobre tododesligarla del concepto mercantil que en mi opinión tiene ahora. Fomentarla y valorarla.
  • 5. BIBLIOGRAFIA • Diccionario online de la RAE. • ARROYO, I. (2006) La profesión de crear – Laberinto. Madrid • HARRISON, S. (2010) Creatividad – Pearson • http://www.agoratalentia.es/web/documentos/desarrollo_pensamiento_creativo.pdf • Apuntes de clase del profesor Francisco García • http://www.revista.unam.mx/vol.5/num1/art4/art4-b.htm # • http://www.psicologia-online.com/articulos/2006/creatividad.shtml • http://www.icono14.net/DIEGO HERNÁNDEZ GARCÍA