2. CONTITUCI
ÓN DE LA
REPUBLICA
ART 343
•EL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION TENDRA COMO
FINALIDAD EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
POTENCIALIODADES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS QUE
POSIBILITEN EL APRENDIZAJE Y LA GENERACION Y
UTILIZACION
DE
CONOCIMIENTOS,TECNICAS,SABERES,ARTES
Y
CULTURA
•LA AUTORIDAD EDUCATIVA NACIONAL EJERCE
LA RECTORIA DEL SISTEMA NACIONAL DE
EDUCACION Y DEBE GARANTIZAR Y ASEGURAR
LOEI
EL CUMPLIMIENTO CABAL DE LAS GARANTIAS Y
ART 25
DERECHOS CONSTITUCIONALES EN MATERIA
EDUCATIVA
•BACHILLERATO.FORMACION
GENERAL
Y
PREPARACION
INTERDISCIPLINARIA QUE GUIA EN LA
LOEI
ELABORACION DE PROYECTOS DE
ART 43
VIDA
HACIA
EL
TRABAJO,EMPRENDIMIENTO,ED
SUPERIOR
3.
Art. 27Niveles Educativos
Art. 28 -38 Bachillerato
Art. 45
Atribuciones de Subdirector o
Vicerrector
Art. 58-60 DCE
Art. 198
Requisitos para titulo de bachiller
40% Básica
40% Bachillerato
10% Examen de grado
10% Monografía
Art. 200
Monografía de grado
4.
País Zonas Distritos Circuitos Instituciones
Procesos fundamentados en sistemas
Marco pedagógico - Critico – Propositivo
Gestión del talento humano
Gestión de recursos
Estándares de calidad educativa
INEVAL
Nuevo bachillerato ecuatoriano
5. 242-11 Bachillerato General
Unificado
482-12 Estándares de Calidad
Educativo
224-13 Bachillerato Internacional
311-13 Currículo Ed Bilingüe
Memorando.- MINEDUC-VE-2013
00102-MEM –Fredy Peñafiel Viceministro de
Educaciòn
6.
PENSAR RIGUROSAMENTE
COMUNICARSE EFECTIVAMENTE
RAZONAR NUMERICAMENTE
UTILIZAR HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS DE FORMA
PRAGMATICA Y REFLEXIVA
COMPRENDER LA REALIDAD CIRCUNDANTE
COMPRENDER SU REALIDAD NATURAL
CONOCER Y VALORAR SU HISTORIA Y SU REALIDAD
SOCIOCULTURAL
ACTUAR COMO CIUDADANO RESPONSABLE
MANEJAR SUS EMOCIONES EN LA INTERRELACION
SOCIAL
CUIDAR SU SALUD Y BIENESTAR PERSONAL
EMPRENDER
APRENDER POR EL RESTO DE SU VIDA
8. ¿Cuál es la base de la identificación del tema?
Observaciones, visitas guiadas, problemas ambientales,
problemáticas de contexto
Física, Química, Matemática, Biología, Historia y Ciencias Sociales,
Lengua y literatura
Agrícola, Tecnológica, Industrial, Artesanal, Económico, Social,
Cultural, Político
10. • SINTOMAS
SITUACION
ACTUAL
• CAUSAS
•QUE PUEDE SUCEDER SI LA SITUACIÓN CONTINUA
PRONOSTICO
• QUÉ SE DEBE HACER?
CONTROL DE
PRONOSTICO
• QUE ALTERNATIVA DE SOLUCION SE PUEDE DAR?
• - CUAL ES LA INCIDENCIA DEL PROBLEMA?
FORMULACION
DEL PROBLEMA
• FORMULAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACION , REDACTADO EN
FORMA DE PREGUNTA.
• QUE ASPECTOS O ELEMENTOS SE VA ANALIZAR?
11. ¿A que responde
la identificación
del tema?
• Intereses de los
estudiantes
• Inquietudes generas
para profundizar el
conocimiento
¿En cuantas hojas
se plasma el
planteamiento del
tema ?
¿Cuántos
estudiantes
intervienen?
• 2 hojas máximo
• 2 personas
• Individual
14. Designar equitativamente a docentes
la dirección de la monografía
Los
docentes
tendrán
la
responsabilidad de direccionar el
trabajo monográfico
Tomar en consideración los artículos
204 al 208 del Regl de LOEI respecto a
acciones
de
Evaluación,
retroalimentación
y
refuerzo
académico
18. Seleccionar
y delimitar el tema
Formular el problema de investigación
Establecer los objetivos del trabajo
Planificar las actividades a realizarse
Identificar fuentes que va a utilizar
Recopilar información
Organizar la información recopilada
Interpretar los resultados obtenidos
Redactar el informe
19. Portada
Tema
(Planteamiento: dos hojas máximo)
Resumen
Indice
Introducción
Cuerpo (constituidos por capítulos )
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Anexos
20. QUE CONTIENE EL RESUMEN?
QUÈ CARACTERIZA A LA
INTRODUCCION?
COMO ESTÀ CONSTITUIDO EL CUERPO
DE LA MONOGRAFÌA?
QUE ASPECTOS DEBO CONSIDERAR EN
LA ESTRUCTURA DE LAS
CONCLUSIONES?
CÒMO DEBEN ESTAR ESTRUCTURADAS
LAS RECOMENDACIONES?
22. a)
b)
c)
d)
e)
f)
Escribir a espacio sencillo y dos espacios
para la próxima
Ordenar alfabéticamente
No numerar
Incluir datos bibliográficos de las citas en el
texto
Varias obras del mismo autor se
organizaron por fecha de publicación desde
la mas antigua primero
Varias obras del mismo autor y fecha
repetida se organizaran por orden de titulo
23. COTEJAR
TODAS LAS
SECCIONES O
PARTES
ASEGURARSE DE
CITAR TODAS LAS
FUENTES
CONSIDERAR
PARA LA
ENTREGA
PERMITIR QUE
OTRA
PERSONA LEA
EL TRABAJO –
REVISIÓN
REVISAR LA REDACCIÓN,
GRAMÁTICA Y
PUNTUACIÓN
24. • TIME NEW
ROMAN
• 12 En
texto
14 en
TIPO
DE
LETRA
MARGENES
• PRIMERA
HOJA
• OTRAS
TAMAÑO
DE LETRA
INTERLINEA
DO
Títulos y
subtítulos
• 1.5
Y