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Principios del desarrollo

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  • 1. PRINCIPIOS DEL DESARROLLODIFERENCIACIÓN E INTEGRACIÓN DIEGO FDO CADENA MANTILLA ELIO GRISALES BERBESI ENMANUEL ORTIZ JIMENEZ
  • 2. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLOLa Psicología del Desarrollo (Psicología Evolutiva oPsicología de las Edades) estudia las regularidadesdel desarrollo psíquico y de la personalidad del serhumano, las leyes internas de este proceso, así comolas causas que dan lugar a las principales tendencias ycaracterísticas psicológicas, en sus distintas etapas.
  • 3. Busca comprender la manera en que las personasperciben, entienden y actúan en el mundo y cómo esaspercepciones van cambiando de acuerdo a la edad (ya sea pormaduración o aprendizaje)Focos de atención:  Desarrollo físico  Intelectual o cognitivo  Emocional  Social  Sexual  Moral
  • 4. Etapas del desarrollo humano El primer año de vida La edad temprana La edad preescolar La edad escolar Adolescencia Juventud Adultez
  • 5.  Las etapas no son independientes, existe una filogénesis que hace posible el desarrollo evolutivo Las etapas no son completamente superadas ni son desplazadas por la siguiente Modificación de la anterior, hay integración de dimensiones nuevas Etapa anterior reaparece en circunstancias especiales
  • 6. A medida que avanzan las etapashay cambios progresivos yacumulativos dando origen a unaumento en complejidad deactividad e integración crecientede la organización y función
  • 7. EL TIEMPO EN EL DESARROLLO
  • 8. Evolución vs InvoluciónLa Evolución La InvoluciónNacimiento hasta la Edad adulta hasta laedad adulta vejezEvolución psicológica Desorganización decon las características funciones yde las etapas que estructurasprecede hasta la psicológicas hasta lapsicología adulta. muerte natural por senilidad.
  • 9. PRINCIPIOS DEL DESARROLLO
  • 10. PRINCIPIOS DEL DESARROLLO (Según Stone y Church)1. Diferenciación2. Subordinación funcional3. Direcciones del crecimiento4. Crecimiento asincrónico5. Discontinuidad en el ritmo del crecimiento
  • 11. DIFERENCIACIÓN El desarrollo, tanto de la estructura como de la actividad, se va produciendo de lo simple a lo complejo, de lo homogéneo a lo heterogéneo, de lo general a lo específico. Ej: Al principio las reacciones de malestar del bebe son semejantes, luego son específicas y se diferencia el llanto por hambre o dolor.
  • 12. SUBORDINACIÓN FUNCIONALLas estructuras y funcionesdiferenciadas se combinan yorganizan creando pautasnuevas como característicasemergentes propias.Ej: coordinación óculo-manualpara alcanzar un objetodeseado
  • 13. DIRECCIONES DEL CRECIMIENTOLas direcciones del crecimiento soncéfalo-caudal y próximo-distalDesarrollo de la cabeza y luego lasotras partes del cuerpo; desarrollo delos brazos, luego manos y dedos.Se aprenden a utilizar las partessuperiores antes que las inferiores.
  • 14. CRECIMIENTO ASINCRÓNICOLas partes y sistemas del organismono se desarrollan de manera uniformeo en su totalidad al mismo tiempo,sino que lo hacen en tiemposdiferentes. Tienen lugar durante todoel desarrolloEj: en la etapa escolar, las piernascrecen más que el resto del cuerpo
  • 15. DISCONTINUIDAD EN EL RITMO DEL CRECIMIENTOEl crecimiento no es de maneracontinua, se acelera en la primerainfancia, luego entra en un periodode latencia que volverá a acelerarseen la pubertad.
  • 16. Factores básicos del desarrollo humanoTrata de explicar cuatro factores en donde elser humano interactúa durante su proceso devida.  Factores Biológico  Factores Psicológicos  Factores socioculturales  Factores del ciclo vital
  • 17. FACTORES BIOLÓGICOSSon los que se aportan con la genética,esta establece las condiciones deldesarrollo (salud, trastornos, alteraciones(síndrome de Down), característicasfísicas
  • 18. FACTORES PSICOLÓGICOS Son aquellos que nos permiten describir las características de una persona (como me percibo a mi mismo y como percibo a los demás), Personalidad agradable, honestos o considerar honestos. Son cognitivos, emocionales, perceptuales de personalidad y otros factores que influyen en la conducta del individuo.
  • 19.  Gran parte de estos son los que ayudan al desarrollo de la inteligencia, además nos permiten percibir e interpretar el mundo de forma diferente.
  • 20. Factores socioculturales Evalúa como la gente y su entorno interactúan y se relacionan entre si. Es importante concebir el desarrollo del individuo como parte de un sistema (padres, niños, hermanos, personas importantes, etc.) que influyen en el desarrollo.
  • 21.  Estos se integran para constituir la cultura de un individuo, es decir le permite, conocimientos de las actitudes y conductas asociadas a un grupo determinado.
  • 22. FACTORES QUE INTERACTUANLos factores biológicos, psicológicos ysocioculturales de este modelo, noactúan individualmente, como si fuesenindependientes. Si no que interactúanentre si moldeando el uno al otro.
  • 23. Factores del ciclo vital. La influencia de los factores del ciclo vital, es como una hélice con componente biológico, psicológico y sociocultural. Esta permite visualizar como un mismo problema, hecho o acontecimiento incide de diferente manera en el individuo en su ciclo vital. (Edad cronológica). La experiencia acumulada significa que verá desde otra perspectiva y confianza para resolver este mismo problema.
  • 24. Estos factores ofrecen una mejor condiciónpara entender el desarrollo pleno delindividuo, pero no lo lograríamos con éxito sino atendemos primero los factoresbiológicos, psicológicos y socioculturales, losmismos que nos permitirán desarrollarnos yperfeccionarnos durante nuestra trayectoriade vida.
  • 25. BIBLIOGRAFÍA-WEBIBLIOGRAFÍA http://www.authorstream.com/Presentati on/cxrlospndo-150900-psicologia- evolutiva-1era-vid-entertainment-ppt- powerpoint/ http://www.psi.uba.ar/academica/carreras degrado/psicologia/informacion_adicional/ obligatorias/053_ninez1/files/problematica s_psico_desarrollo.pdf http://newpsi.bvs- psi.org.br/ebooks2010/en/Acervo_files/Libr oLauraDominguez.pdf