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Usages pédagogiques des tic

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Les usages faits des Tic en Education

Les usages faits des Tic en Education

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Transcript

  • 1. Usages pédagogiques des TIC par les élèves DU SECONDAIRE
    EN COTE D’IVOIRE
    N’DEDE FLORENCE
    Chercheur PANAF / ROCARE – CI
    WWW.OBSERVATOIRETIC.ORG
  • 2. PLAN DE TRAVAIL
    Introduction
    Objectifs
    Méthodologie
    Résultats
    Conclusion
    WWW.OBSERVATOIRETIC.ORG
  • 3. Introduction
    • Technologies de l’Information et de la Communication, élément de motivation et de fascination pour les apprenants.
    • 4. Croissance importante de l’utilisation de l’ordinateur dans les pratiques d’enseignements/ apprentissages.
    WWW.OBSERVATOIRETIC.ORG
  • 5. Introduction
    Quels sont les usages des TIC par les apprenants du secondaire en Côte d’Ivoire  ?
    WWW.OBSERVATOIRETIC.ORG
  • 6. Objectifs
    Identifier une typologie des usages pédagogiques des TIC;
    Décrire les usages pédagogiques des réseaux sociaux virtuels
    Déterminer les facteurs favorisants et les défis inhérents l’utilisation des TIC
    WWW.OBSERVATOIRETIC.ORG
  • 7. Méthodologie
    • Données collectées dans 6 établissements secondaires, site d’étude de l’Agenda Panafricain de recherche sur l’intégration pédagogique des TIC (PanAf) et disponibles sur le site www.observatoiretic.org
    • 8. Enquête réalisée auprès d’enseignants et d’ apprenants à partir de guides d’entretien
    • 9. Analyse qualitative et quantitative réalisées
    WWW.OBSERVATOIRETIC.ORG
  • 10. résultats/ Usages pédagogiques des TIC
    • Usages des TIC les plus fréquents en situation de classe:
    • 11. Recherche académique,
    initiation à la recherche faite pendant les cours d’informatique ou au cybercafé
    • production de documents, les logiciels utilisés sont Word, Excel, PowerPoint.
    WWW.OBSERVATOIRETIC.ORG
  • 12. résultats/ Usages pédagogiques des TIC
    • Usages pédagogiques peu fréquents:
    traduction,
    montage des projets
    exploitation des logiciels.
    WWW.OBSERVATOIRETIC.ORG
  • 13. résultats/ Usages pédagogiques des réseaux sociaux virtuels
    • Filles et garçons définissent les réseaux sociaux virtuels par les services qu’ils offrent.
    • 14. Usages des réseaux sociaux à des fins pédagogiques:
    • 15. échanges de cours et exercices
    • 16. communication entre apprenants et enseignants
    • 17. recherche de contacts
    • 18. organisation scolaire personnelle
    • 19. transfert de fichiers
    • 20. Réseaux sociaux les plus utilisés : Facebook, Yahoo et Messenger
    WWW.OBSERVATOIRETIC.ORG
  • 21. résultats/ temps de travail à l’aide des TIC
    Des différences émergent entre les deux sexes concernant le temps de travail à des fins ludiques.
    WWW.OBSERVATOIRETIC.ORG
  • 22. résultats/ facteurs favorisants l’usage des TIC
    • Facteurs endogènes aux écoles:
    Existence de salles d’ordinateurs équipées et fonctionnelles avec une connexion haut débit;
    Existence de cours d’informatique intégrée au programme scolaire et accessible à tous les apprenants ;
    Réduction du coût de l’accès et à la formation aux TIC.
    • Facteurs exogènes aux écoles:
    Rôle incontournable et progressif des TIC dans l’apprentissage;
    Disponibilité de l’électricité et d’une connexion internet haut débit au sein des établissements scolaire.
    WWW.OBSERVATOIRETIC.ORG
  • 23. résultats/ Défis inhérents à l’usage des TIC
    • Concernant la formation en TIC
    • 24. Insuffisance de formateurs en TIC ou encadreurs en TIC : en moyenne 1 par établissement scolaire  pour des effectifs compris entre187 et 4782 apprenants;
    • 25. Insuffisance de temps consacré au cours d’informatique : en moyenne1/ 48h de cours par semaine  ;
    • 26. Faible contenu de la formation en TIC : la formation est limitée à deux logiciels Word et Excel ;
    • 27. Coût élevé (250F CFA par heure) et instabilité de la connexion dans les cybercafés  ;
    • 28. Coût élevé de la formation en TIC au sein des établissements ( 50000 FCFA en plus sur la scolarité);
    WWW.OBSERVATOIRETIC.ORG
  • 29. résultats/ Défis inhérents à l’usage des TIC
    • Concernant les équipements TIC
    • 30. Insuffisance des ordinateurs : pendant le cours "on retrouve 2 ou 3 élèves par ordinateurs"  
    • 31. Concernant la politique globale de l’éducation :
    • 32. Absence de politique d’intégration pédagogique des TIC en Côte d’Ivoire.
    WWW.OBSERVATOIRETIC.ORG
  • 33. CONCLUSION
    • Usages pédagogiques des TIC par les apprenants:
    • 34. faibles et peu fréquents;
    • 35. marqués par des disparités entre les établissements ;
    • 36. limités à certains établissements notamment les établissements privées.
    WWW.OBSERVATOIRETIC.ORG
  • 37. WWW.OBSERVATOIRETIC.ORG
    Merci