1. J R E CI 2011
JOURNEES DE LA RECHERCHE SUR
L’EDUCATION EN COTE D’IVOIRE
J R E C I – 2011
FOCUS SUR :
SOUS-DIRECTION DE LA FORMATION
ET DE LA RECHERCHE
Ministère de la Poste et des Technologies de l’Information et de la Communication.
Focus sur la Sous-Direction de la Formation et de la Recherche, Ministère de la Pos te – TIC
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Baba Kaboré
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INTRODUCTION
1. Définition de TIC
Les Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) regroupent les
techniques et les moyens utilisés dans le traitement et la transmission des
informations, principalement de l'informatique, de l'Internet et des
télécommunications.
En ce qui concerne les NTIC, le terme tend à qualifier plus particulièrement les
problématiques résultantes de l'intégration de ces technologies au sein des
systèmes institutionnels, recouvrant notamment les produits, les pratiques et les
procédés potentiellement générés par cette intégration.
2. Importance des TIC
De nos jours les Technologies de l'Information et de la Communication
(TIC) jouent un rôle de plus en plus important dans tous les secteurs d'activité.
Elles ont bouleversé la structure de la pensée humaine et défini un nouveau
paradigme, avec des repères et des valeurs propres, qui jettent les bases de la
Civilisation Numérique.
Les TIC sont un puissant moyen de communication. Ils permettent
d’échanger des informations à travers les réseaux de communication. Sur la
base de ces réseaux se construit de façon spontanée, une nouvelle
communauté d'hommes et de femmes; c’est la dénommée Société de
l'Information.
Avec cette nouvelle société, l'information devient un capital à forte valeur
ajoutée. Sa création et les échanges qui se font autour donnent naissance à de
nouveaux métiers à un nouveau modèle économique basé sur l’Economie
Numérique, encore appelée Economie du Savoir.
La maîtrise de ce nouvel environnement passe par la maîtrise de l’outil
informatique et des TIC qui sont un passeport indispensable pour intégrer le
monde du travail. Seule une bonne formation permet d’atteindre cet objectif.
C’est pourquoi une Sous-Direction de la formation et de la recherche a été créée
au Ministère de la Poste et des TIC.
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I. PRESENTATION ET MISSIONS
1. La Sous Direction de la Formation et de la Recherche, rattachée à la
Direction de la Poste et des Télécommunications, est située au 9 èm étage du
Postel 2001. Elle est animée par votre serviteur.
Les missions assignées à la Sous Direction s’articulent autour des axes suivants :
2. Identifier les besoins de formation et de renforcement des capacités en
matière de TIC.
3. Identifier les moyens à mettre en œuvre pour stimuler le développement
industriel du secteur et favoriser l’éclosion de projets de recherches.
II. QUELQUES ACTIVITES MAJEURES
1. ESATIC (ex ISAPT)
Reformer et rouvrir l’institut en en faisant un pôle d’excellence qui forme
aux métiers des TIC (notamment les étudiants en BTS et les Ingénieurs).
L’ESATIC est un enjeu national très important dans la mesure où elle est
l’instrument dont se dote l’Etat pour conduire sa politique de formation.
2. EMSP (Ecole Multinationale Supérieure des Postes, pour les métiers de
la poste). Une école à vocation sous régionale dont le siège est à Abidjan.
Reformer les textes pour adapter les contenus de la formation au contexte
fortement concurrentiel au niveau du traitement du courrier et aux évolutions
technologiques.
Œuvrer à sa relocalisation en Cote d’Ivoire.
3. Projet Panafricain de Services en Ligne
Nous n'avons pas travaillé personnellement sur ce projet. Il a été confié à un
Conseiller Technique qui s'en charge. Mais il est mentionné parce qu’il comprend
une importante offre de formation dans les activités qu’il propose, à savoir:
La télémédecine
l’Education Médicale Continue,
le E-Learning (formation à distance),
la Connexion de 5 universités,
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une Bibliothèque numérique.
III. LE PNTICE
Ce projet consiste à introduire dans les programmes scolaires, l’outil informatique
et les TIC, à la fois comme support et moyen d’apprentissage. La mise en œuvre
d’un tel projet tient compte à la fois des contenus, qui relèvent du MEN, et des
infrastructures qui sont du ressort du MPTIC. Les 2 ministères ont donc conçu ce
projet qui est encore à sa phase conceptuelle.
1. Objectif général:
L’introduction de l’informatique et des TIC dans les ordres d’enseignement
Primaire et Secondaire vise à former des agents de développement capables :
de faire émerger une véritable Société de l’Information et de participer à
l’Economie du savoir,
d’impulser les mutations industrielles, technologiques économiques et
sociales,
de s’adapter à l’évolution constante des technologies modernes afin de
promouvoir sans cesse le développement.
2. Objectifs spécifiques
En arrière plan de l’objectif général de l'introduire des TIC à l’école, se dessinent
des objectifs spécifiques tout aussi importants :
lutter contre la Fracture numérique et l’analphabétisme numérique,
vulgariser l’usage de l’informatique et des TIC en développant les
compétences de base,
préparer le terrain pour la Gouvernance Electronique,
former et préparer aux métiers spécifiques aux TIC.
3. Public cible
Ce projet qui concerne les écoliers de l’enseignement primaire (du CM1 et du
CM2) et les élèves de l’enseignement secondaire (de la 6ème à la Terminale),
formera une importante masse critique ouverte sur la Société de l’Information.
Cette nouvelle génération va constituer un puissant levier capable de comprendre
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les innovations technologiques et de participer à l’avènement de la Révolution
numérique.
4. Contraintes
Le comité interministériel mis en place pour conduire le PNTICE a identifié 3
grandes préoccupations qui sont :
Quel mode choisir pour l’introduction de l’informatique dans
l’enseignement général? Matière facultative ou matière obligatoire?
Quelles sont les conditions de mise en œuvre? Conditions humaines,
matérielles, technologiques, financières, pédagogiques, didactiques et
environnementales
Quelles sont les stratégies à mettre en œuvre pour réunir ces conditions?
5. Phases de mise en œuvre
Un séminaire de réflexion
Pour répondre à ces questions, le comité-interministériel a décidé d’inviter à un
séminaire de réflexion, des experts nationaux et internationaux, aussi bien du
monde de l’Education / Formation que du domaine des TIC.
Un projet pilote
Les réponses à ces questions permettront de choisir dans un premier temps le
mode d'introduction qui s'adapte à notre contexte, et dans un second temps
d’expérimenter à travers un projet pilote dans 3 à 5 Dren, les curricula élaborés
par les services compétents du MEN.
La phase de mise à échelle
La 3ème phase sera celle de la généralisation au niveau national si le projet pilote
donne des résultats satisfaisants et concluants.
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CONCLUSION
Voilà, Mesdames et Messieurs, les quelques réflexions que j'ai voulu partager avec
vous. J'attends vos questions et surtout vos avis et recommandations pour
l'amélioration des projets que je viens de vous présenter.
Je vous remercie pour votre aimable attention.
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