1. Alfabetización digitalTIC en la enseñanza de E/LE RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL Ana Sedano Solís 09.02.11

3. Definición

4. Alfabetización y competencias

5. Una nueva visión: la ciudadanía digital

6. TIC en el Aula de Español

7. Argumentos

8. Orientación pedagógica

10. ¿Qué entendemos por Competencia Digital?

11. La Competencia Digital “Habilidad para usar la tecnología digital, las herramientas de comunicación y/o las redes para acceder, gestionar, integrar, evaluar, crear y comunicar información ética y legalmente a fin de funcionar en una sociedad del conocimiento” EducationalTestingService

12. ALFABETIZACIÓN COMPETENCIAS Competencia Digital

13. Alfabetización Digital INFORMACIÓN Definir Acceder Gestionar integrar Evaluar Crear Comunicar DIMENSIONES Cognitiva Ético-legal Tecnológica Fuente: EducationalTestingService

14. Competencias 2006. OBJETIVOS: Competencias en Tecnologías de la información y de la comunicación Competencias en Tecnologías en el tratamiento de la información.

15. CIUDADANO DIGITAL ALFABETIZADO COMPETENTE A. Foto-visual A. Duplicación creativa Interpretación y creación de medios ramificados A. Informacional. Analizar críticamente la información. Uso de la tecnología para: crear e innovar, comunicar y colaborar, buscar y procesar datos, pensar críticamente, resolver problemas y tomar decisiones.

16. -2- TIC EN EL AULA DE ESPAÑOL

17. Nuestro mundo ha cambiado… La educación debe ser parte de ese cambio

19. TIC en el Aula de Español Usar la tecnología como herramienta del aprendizaje.

21. Ventajas El uso de las TIC en el aula: Incrementan la información que puede ser puesta a disposición de los estudiantes y de los profesores. Permiten el acceso a bases de datos de diferentes tipos de contenidos y estructura. Mejoran la calidad de muchos de los materiales a utilizar: materiales visuales, textuales, de audio … Posibilitan la adaptación de los materiales a las necesidades y características del alumnado. Mejoran el proceso de enseñanza en muchos de los niveles y tipos de enseñanza (entre ellas, la enseñanza especial). Rompen las barreras físicas del acceso a la información, logrando que todas las aulas y las clases, puedan tener acceso. Favorecen el aprendizaje cooperativo y el autoaprendizaje. Logran un aprendizaje constructivista y significativo. Permiten ampliar la estrategia de enseñanza, ampliando la innovación educativa. Logran la alfabetización digital de los/as alumnos/as. Fuente: Educared. Fundación Telefónica

22. Reflexión final. “En cuestiones de cultura y saber, solo se pierde lo que se guarda; sólo se gana lo que se da” Antonio Machado

25. Ana Sedano Solís Si quieres más información, visita: http://didacticele.blogspot.com/ O envía un correo a: sedano.an@gmail.com