Disección de la rana

28,235 views
27,874 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
28,235
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
220
Actions
Shares
0
Downloads
103
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Disección de la rana

  1. 1. DIDÁCTICA DE LA CIENCIA <br />DISEÑO DE AEC´S<br />DISECCIÓN VIRTUAL DE UNA RANA<br />POR<br />ZAMARA GONZALEZ<br />LUZ MERY VARGAS<br />MARÍA BELÉN URIBE<br />PROFESORA<br />GLORIA ESPERANZA RUSSI<br />FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PANAMERICANA<br />LIC. EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN INFORMÁTICA <br />SEMESTRE IX - 2009<br />
  2. 2. DISECCIÓN VIRTUAL DE UNA RANA<br />
  3. 3. DELIMITACIÓN EL TEMA<br /> <br />Área de biología, disección virtual de una rana, para estudiantes de sexto grado.<br />
  4. 4. NECESIDAD EDUCATIVA<br /> <br />Teniendo en cuenta el contexto social y cultural de nuestro siglo y las dificultades en el ámbito educativo para desarrollar actividades de experimentación en el aula de clase, hallamos la necesidad de crear un AEC`S que facilite el proceso vivencial a través de un didáctica virtual.<br />
  5. 5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA <br />Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO<br /> <br />Encontramos que una de las grandes deficiencias en la educación es la falta de objetos reales de aprendizaje; pues en muchas ocasiones los docentes caen en el error de estigmatizar estas ayudas didácticas, ya que las ven como juegos y no como recursos educativos.<br />Sustentamos nuestro diseño en la necesidad de reemplazar las actuales técnicas de la experimentación, basándonos en el traumatismo que en los preadolescentes pueden causar estas actividades educativas empleadas para la experimentación; los siguientes son algunos de los factores que influyen en nuestra propuesta educativa:<br /> <br />Cada vez más estudiantes se oponen a la disección antes de que se dé en sus clases, desde la escuela primaria hasta centros de estudio veterinario y universidades de medicina.<br /> <br />Los estudiantes con poco o nada de interés en seguir una carrera de ciencias ciertamente no necesitan ver órganos directamente para entender la fisiología básica.<br /> <br />Nuestra proyecto consiste básicamente en cambiar la metodología de la experimentación para el desarrollo del aprendizaje que se utiliza en la actualidad, por una que alcance los mismos objetivos cognitivos sin llegar a lastimar a ningún animal; eso solo es posible gracias a la nuevas tecnologías.<br /> <br />
  6. 6. OBJETIVO GENERAL<br /> <br />Diseñar un AEC&apos;S, ambientes educativos computarizados, que nos permita realizar una disección virtual sin la necesidad de destruir nuestra fauna.<br /> <br />OBJETIVOS ESPECÍFICOS<br /> <br /><ul><li>Realizar la descripción externa de la morfología </li></ul>de la rana<br /><ul><li>Observar la anatomía interna de la rana.
  7. 7. Identificar el sistema nervioso de la rana y su</li></ul>función<br /><ul><li>Reconocer al aparato digestivo del animal</li></li></ul><li>MARCO TEÓRICO <br />La disección consiste en cortar y estudiar animales. Cada año, 5.7 millones de animales son empleados en clases de ciencia de colegios secundarios y universidades. Cada animal rebanado y dispuesto como residuo no sólo representa una vida perdida, sino un eslabón de una larga cadena de maltrato a los animales y violencia innecesaria contra el medio ambiente. Las ranas son los animales que con mayor frecuencia terminan siendo diseccionados a nivel preuniversitario. Los investigadores de PETA documentaron casos de animales que fueron sacados de cámaras de gas para aplicarles una inyección de formaldehido sin revisar sus signos vitales previamente (una violación al Acta de Bienestar Animal). El formaldehido es una sustancia cáustica altamente irritante que causa una muerte dolorosa. Agotando los recursos de los ecosistemas. Las ranas son capturadas en su medio ambiente y colocadas en pozos comunes de reproducción, las ranas mueren si el agua no es renovada. Nunca una colonia independiente de ranas ha podido sobrevivir por mucho tiempo sin la introducción de ranas de “afuera”. En su hábitat natural, la ranas consumen grandes cantidades de insectos que son responsables de la destrucción de cultivos y la transmisión de enfermedades. En los años que antecedieron a la prohibición del comercio de ranas en la India, ese país ganaba 10 millones de dólares anuales por exportación de ranas, pero gastaba 100 millones de dólares en importar pesticidas químicos para combatir los ataques de insectos. <br />A continuación realizaremos un breve análisis de la rana, animal utilizado de forma indiscriminada para desarrollar actividades de aprendizaje obsoletos:<br />
  8. 8.  <br />MORFOLOGÍA EXTERNA DE LA RANA <br />La rana presenta una simetría bilateral en la cual nos vamos encontrar que la parte dorsal tiene una coloración mayor que la ventral.<br />Las partes del cuerpo: El cuerpo comprende dos grandes partes:<br />
  9. 9.
  10. 10. La cabeza:<br />Posee una cabeza triangular separada por un falso cuello. En ella se puede distinguir; dos narinas externas delante del morro que sustituyen a la nariz, dos ojos saltones cuya pupila horizontal está rodeada por un iris amarillo oro, protegidos por dos párpados: uno superior, inmóvil y opaco. Otro inferior, transparente que puede desplegarse y recubrir toda la cornea de abajo a arriba cuando el globo ocular se retrae.<br />Detrás de los ojos se encuentran dos tímpanos circulares, de un color más oscuro que la piel.<br />La boca, largamente hendida hasta detrás de los ojos. La comisura labial parece perseguirse por debajo y por detrás del tímpano hasta la base del miembro anterior.<br />Esta impresión se debe a la existencia de un abultamiento glandular, la glándula supralabial que es paralela a la comisura bucal y que prolonga el labio superior por detrás de esta comisura y por debajo del tímpano. En las hembras es prácticamente rectilínea, mientras que en los machos se curva ventralmente por detrás de una abertura vocal abierta entre la comisura bucal y el extremo de la glándula supralabial. Estos sacos vocales van a actuar de cajas de resonancia, reforzando los sonidos emitidos por los labios de la faringe y actuando como cuerdas vocales. <br /> <br /> <br />
  11. 11. El tronco<br />El tronco es masivo y a él se le unen dos pares de miembros construidos sobre el tipo quiridiano pentadáctilo.<br />Cada miembro consta de 3 segmentos: el brazo o muslo, el antebrazo o la pierna, la mano o el pie.<br />En el miembro anterior, brazo y antebrazo, son prácticamente de la misma longitud y la mano es más corta. Posee cuatro dedos libres y sobre el dedo segundo una callosidad que permite diferenciar a los machos de las hembras al ser un carácter sexual secundario.<br />El miembro posterior esta mucho más desarrollado: sus tres segmentos (muslo, pierna y pie) son de la misma longitud. Esta es una de las características de la adaptación al salto en los anuros. Los cinco dedos del pie son alargados y están unidos por una membrana.<br />La piel<br />La piel carece de escamas, plumas o pelos. Es deslizante y pegajosa gracias a las secreciones mucosas de las numerosas glándulas epidérmicas que ralentizan considerablemente la evaporación al nivel adecuado en cada momento.<br />La piel de la rana es fría debido a que la rana es un vertebrado de sangre fría o más exactamente de temperatura variable. La temperatura corporal de la rana depende de la temperatura ambiental. A este tipo de animales se les denomina poiquilotermo (poco calor).<br />La piel de la rana no se adhiere a los músculos subyacentes porqué debajo de ella existen una serie de espacios linfáticos. Fácilmente se puede pellizcar la piel y hacerla deslizarse sobre la pared muscular del cuerpo. Estos espacios linfáticos están llenos de linfa que circula regularmente gracias a que poseen unos músculos que se contraen, son los denominados corazones linfáticos.<br />
  12. 12. SISTEMA DIGESTIVO DE LA RANA <br />
  13. 13. El tubo digestivo<br />Comienza con la cavidad bucofaríngea precedentemente estudiada.<br />El esófago es corto y largo. Está oculto por el corazón y el hígado que se deberán apartar hacia la derecha de la disección para verlo.<br />El esófago se va a ensanchar en el estómago; es una especie de bolso alargado y curvado sobre el lado derecho de la cavidad visceral. El paso del esófago al estómago es progresivo.<br />El intestino delgado posee dos partes: el duodeno, el estómago y el íleon que es 4 o 5 veces más largo y da varias vueltas.<br />aparato digestivo. En ella desembocan, además del recto, la vejiga, los uréteres y en las hembras los oviductos.<br />Cavidad bucofaríngea<br />Posee dos partes:<br />La boca, propiamente dicha, que es la parte más importante y se extiende desde el morro hasta el ángulo que forman las dos mandíbulas al unirse.<br /> <br />La faringe que en adultos se sitúa entre el ángulo que forman las mandíbulas y el esófago debido a que no tienen cuello. Comprende la región de las trompas de Eustaquio y la glotis. En renacuajos esta bien desarrollada pero desaparece durante la metamorfosis.<br />
  14. 14. El páncreas<br />Es un órgano alargado situado entre el estómago y el duodeno por una parte, y la vesícula biliar y el píloro por otra. Posee dos porciones una ventral y otra dorsal, reunidas por una región intermedia adelgazada.<br />Las glándulas digestivas<br />Las glándulas digestivas comprenden las glándulas de la cavidad bucofaríngea, el hígado y el páncreas.<br />El hígado, voluminoso, comprende tres lóbulos: un lóbulo izquierdo, el más importante, dividido en dos partes, anterior y posterior, un lóbulo derecho, más pequeño y de una sola pieza, un lóbulo mediano, el más pequeño de los tres, normalmente oculto por la punta del corazón que le recubre ventralmente. Esta atravesado por la vena cava posterior. A este nivel se sitúa la vesícula biliar.<br />La bilis segregada por el hígado es recogida por numerosos canales hepáticos que se reúnen en el colédoco (en griego que recibe la bilis). <br />El bazo y los riñones <br />El bazo, es una formación esférica marrón rojiza, de alrededor de 2 o 3 mm. de diámetro, situada cerca del recto. Es un órgano formador de sangre o hematopoyético.<br />Los dos riñones se localizan sobre el suelo dorsal de la cavidad visceral. En su eje se pueden encontrar las glándulas suprarrenales los cuales son una banda de color naranja.<br /> <br />
  15. 15. SISTEMA NERVIOSO DE LA RANA <br />El sistema nervioso de los Anfibios, aunque con escasos cambios, si está muy mejorado en lo que respecta a los ráganos sensitivos. Por ejemplo, se aprecia por primera vez una capacidad para captar sonidos, al aparecer un hueso en el oído medio llamado columela, apoyado en la membrana del tímpano por un extremo (el otro extremo se apoya en la ventana del oído interno). También se distinguen ojos con dos párpados con una membrana lateral (nictitante). No se aprecia un olfato especialmente desarrollado, aunque sí existe capacidad para detectar el olor de los alimentos, gracias al órgano vomeronasal que se sita en el interior de las fosas nasales. También existen receptores táctiles dispersos por la piel, capaces de captar sensaciones de frío, textura, etc.<br />
  16. 16. SISTEMA CIRCULTORIO DE LA RANA <br />El corazón se encuentra situado en la cavidad pericárdica, ventral al esófago, frente al septo transverso que separa completamente las cavidades celómica y pericárdica. El corazón está envuelto por una membrana, el pericardio, que es un saco de doble pared. La interna o visceral se encuentra adosada a la superficie cardiaca. Entre ésta pared y la parietal o externa, existe un liquido seroso destinado a disminuir el efecto del roce sobre la pared del órgano. Ambas membranas, la parietal y la visceral, se encuentran unidas en la base de los arcos arteriales. <br />El corazón consta de cinco cámaras: un seno venoso triangular, aurículas derecha e izquierda, un ventrículo y un cono arterial.<br /> <br /> <br />
  17. 17. GLOSARIO<br /> <br />ANATOMÍAbiol. y med. Ciencia que estudia la forma y estructura externa e interna de los seres vivos, y especialmente del cuerpo humano: anatomía humana, comparada.<br /> <br />ANUROS. animales sin cola<br /> <br />DISECCIÓN. División en partes de una planta, un animal o un cuerpo humano sin vida para examinarlos y estudiar sus órganos:en la clase de anatomía el profesor ha mostrado la disección de un gato.<br />LINFÁTICO. De la linfa o relativo a ella: vasos linfáticos.<br />METAMORFOSIS. Parte de la biología que estudia la forma de los   seres orgánicos y de las modificaciones o transformaciones que  experimenta.<br /> <br />MORFOLOGÍA.  Parte de la biología que estudia la forma de los seres  orgánicos y de las modificaciones o transformaciones que experimenta. <br /> <br />PENTADÁCTILOzool. [Animal] que tiene cinco dedos  el hombre es una especie pentadáctila.<br /> <br />TETRÁPODOS.zool. Grupo de animales vertebrados terrestres que poseen dos pares de extremidades pentadáctilas, que comprende  a  reptiles, anfibios, aves y mamíferos: los chimpancés son tetrápodos.<br /> <br />VENTRAL. del vientre<br />
  18. 18. WEBGRAFÍA<br />http://www.monografias.com/trabajos14/ranas/ranas.shtml<br />http://www.monografias.com/trabajos12/disecc/disecc.shtml<br />http://www.botanical-online.com/animales/caracteristicasanuros.htm<br />http://www.edumedia-sciences.com/es/a396-sistema-nervioso-de-la-rana<br />

×