Comprensión Lectora II
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Comprensión Lectora II Comprensión Lectora II Presentation Transcript

  • UNIVERSIDAD ARTURO PRAT Docente: Magdalena Cid JUNIO-2009 POSTITULO EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MÓDULO: COMPRENSIÓN LECTORA
  • MÓDULO: COMPRENSIÓN LECTORA Tercera clase (20/06/09)
    • ACTIVIDADES CLASE ANTERIOR:
    • Organización grupal en torno a: Tema, ideas principales, ideas secundarias, resumen y comentario del artículo leído .
    • Activación de conocimientos previos.
    • Desarrollo de ficha sobre comprensión del artículo leído .
    • Explicación sobre etapas del seminario, específicamente el diagnóstico.
    • Exposición de algunos grupos sobre los artículos leídos.
  • MÓDULO: COMPRENSIÓN LECTORA Tercera clase
    • Objetivos:
    • - Evaluar comprensión lectora de texto expositivo (grupos pendientes).
    • - Evaluar organización y responsabilidad al interior de cada grupo expositor (pendiente).
    • - Conocer habilidades de los integrantes del grupo curso en torno a la comprensión de textos expositivos, así como las estrategias utilizadas para optimizar la comprensión del texto.
    • - Identificar los factores que influyen en la comprensión lectora.
  • MÓDULO: COMPRENSIÓN LECTORA Tercera clase
    • * Activación de conocimientos previos:
    • Tipos de textos
    • Competencia lectora
    • Competencia literaria
    • Estrategias de comprensión lectora
    • Tipos de lectores
    • Responsabilidad unidad educativa
    • Responsabilidad del docente de Lenguaje y Comunicación
  • MÓDULO: COMPRENSIÓN LECTORA Tercera clase
    • ACTIVIDADES:
    • 1. Activación de conocimientos previos.
    • 2. Exposiciones grupales pendientes (Artículo sobre comprensión…).
    • 4. Comentarios en torno a las temáticas expuestas.
    • 4. Evaluación de la exposición.
    • 5. Análisis colectivo de Ficha sobre comprensión lectora.
    • 6. Preguntas formativas.
    • 7. Factores de la comprensión lectora.
  • MÓDULO: COMPRENSIÓN LECTORA Tercera clase
    • PREGUNTAS FORMATIVAS
    • Según su experiencia
    • ¿Cómo logró usted alcanzar un nivel de comprensión lectora pertinente a su profesión?
    • ¿Qué factores influyen en la comprensión lectora de sus educandos?
    • ¿Cuál de esos factores tiene mayor incidencia en el proceso de comprensión lectora de sus estudiantes?
    • ¿Cómo ha enfrentado esta problemática?
  • MÓDULO: COMPRENSIÓN LECTORA Tercera clase
    • Factores que influyen en la comprensión lectora :
    • Biológicos: genético, alimenticio,
    • Socioculturales: clase social, ingreso económico familiar, ambiente familiar, roce sociocultural, escuela, grupo curso.
    • Didácticos:
    • -Docente conoce cabalmente los planes y programas de su subsector y en especial el de cada nivel en el que trabaja. A su vez conoce y comprende el mapa de progreso concerniente a comprensión lectora, así como diversas estrategias que incrementan la comprensión lectora.
    • - Docente comprometido con el aprendizaje de sus estudiantes, por lo que se esmera por conocer y comprender el contexto sociocultural del que provienen sus educandos, a la vez, conoce las debilidades y fortalezas de sus estudiantes en torno a la comprensión lectora, ante lo cual investiga la temática, diseña unidades, proyectos, etc, que fomentan esta habilidad.
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