04.  Epistemologia
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04.  Epistemologia 04. Epistemologia Document Transcript

  • Tema: 04 Epistemología EPISTEMOLOGIAEL CONOCIMIENTO EMPÍRICO DE LA REALIDADSurge de la experiencia que se obtiene por los sentidos y la observación de la realidad. Es generalmente, elconocimiento que tienen nuestros campesinos, curanderos, artesanos, etc.VALOR DE LA EXPERIENCIAEmpezamos por definir REALIDAD, como la existencia verdadera y efectiva de un objeto o situación.Ejemplo: vivimos momentos difíciles desde el punto de vista de nuestra realidad económica.Conocer la realidad supone aprehender objetos o situaciones tal como son, mediante una metodología; y laprofundidad del conocimiento depende de la dedicación, medios o instrumentos utilizados para percibir esarealidad. Una forma de graficar una realidad es hacer un inventario.La experiencia personal en el conocimiento de la realidad es valorativa puesto que se toma contactodirectamente con el objeto o se vive la situación en estudio. Pero esa experiencia es altamente calificada cuandose utiliza metodología científica.La apariencia es una captación falsa de la realidad por percibir superficial o apresuradamente, esto es, por noproceder con rigor científico.CONOCIMIENTO CIENTÍFICO DE LA REALIDADLas ciencias son compartimientos de conocimientos que el hombre ha creado para depositar en ellos lasdistintas explicaciones que la humanidad ha logrado en su afán de dominar el cosmos, conocimientos queforman el patrimonio cultural.Cada una de las ciencias tiene una estructura propia, donde hay contenidos u objeto material, aspecto bajo elcual se toma el contenido (objeto, formal “good”). Organización propia de sus conocimientos en definiciones,leyes, principios, clasificaciones y pruebas a sus afirmaciones. Los problemas relativos a la estructura, métodos yvalidez del conocimiento científico, son estudiados por la disciplina filosófica denominada:CARACTERÍSTICASEl conocimiento científico para ser tal debe ser: a) Razonable O sea elaborado por la razón guiada por la lógica. b) Sistemático Es ordenado de lo simple a lo complejo, jerarquizado y comprobado. c) Objetivo Acercarse a la realidad del objeto, tratando de explicarlo exhaustivamente. Se logra el conocimiento científico de la realidad cuando se emplea el método científico.EL MÉTODO CIENTÍFICO a) Problema: ¿Qué es un problema? Un problema es el origen y fin de toda ciencia y normalmente se expresa en forma de pregunta. La respuesta afirmativa o negativa se producirá después de aplicar el método científico o método de la investigación científica. Si científicamente no se está en condiciones de responder filosóficamente si se pueden plantear los fundamentos de la respuesta. Filosóficamente, se ha dicho qué se debe hacer, a la ciencia le corresponde encontrar el CÓMO hay que llegar a ese QUÉ. CIENCIA Es un conjunto de conocimientos organizados, sistematizados y metódicamente obtenidos que de manera clara, precisa y exacta explica un determinado aspecto de la realidad. b) La ciencia y los métodos: Cuando se habla de ciencia y método debemos referirnos al de la investigación científica, donde debemos tener en cuenta los siguientes términos:  Axiomas: Son verdades tan evidentes por sí mismas que no requieren demostrarse. 22David A3
  • Tema: 04 Epistemología  Principios: Son reglas fundamentales e irreversibles, cuya base puede ser lógica, ontológica o epistemológica. Ejemplo: el principio de “libre determinación de los pueblos”.  Hipótesis Son probables soluciones al problema y se formulan apoyadas en leyes conocidas. Ejemplo: “Es probable que exista vida inferior en Marte” (no es seguro, es necesario investigar). Cuando la tesis es aceptada por la comunidad científica, se convierte en parte de la teoría científica en el campo tratado.  Variables Son los factores que condicionan el problema. Ejemplo: tratándose de un problema social, los inductores pueden ser: el Estado, empresas industriales, comercio.  Método lógico: Es el método deductivo. c) Método de Investigación Científica: Fue Descartes quien consolidó una de las escuelas, la formalista. El método científico es el método inductivo, cuyos alcances se pueden apreciar en los niveles de investigación que abarca.  Seleccionar el problema y definirlo.  Formulación de las hipótesis (probables soluciones)  Variables (determinar las variables del problema)  Análisis de las variables para verificar si las hipótesis son verdaderas.  Conclusión. Esta secuencia corresponde a la escuela formalista, terminando el proceso de investigación con la redacción de un informe.CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS a) Por el aspecto de la realidad El Marxismo divide la realidad en 3 niveles: la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. b) Por el carácter del objeto de estudio Es decir, si se trata de que el objeto de estudio sean entes ideales o entes concretos. c) Por el criterio de funciones De acuerdo a esta clasificación, las ciencias se dividen en puras y aplicadas.FORMAS DE CONOCIMIENTO Y LOS MÉTODOS DE VERIFICACIÓN QUE LES CORRESPONDEN 23David A3
  • Tema: 04 Epistemología EPISTEMOLOGÍA CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS 24David A3 View slide
  • Tema: 04 EpistemologíaLAS REVOLUCIONES CIENTÍFICAS(Cambio paradigmático)TOMÁS KUHN (1922 - 1996)Este filósofo, nacido en los EE.UU., es autor de La estructura delas revoluciones científicas (1962), u no de los libros másinfluyentes en la moderna Filosofía de la ciencia. ConsideraKuhn que el estudio histórico de las ciencias es imprescindiblepara entender cómo se han desarrollado las teorías científicas ypor qué en ciertos momentos se han aceptado determinadasteorías en lugar de otras.Así, hace una diferencia entre la ciencia normal y la cienciaextraordinaria. La primera es elaborada por una comunidad decientíficos y sirve de base para posteriores desarrollos en elcampo de las ciencias en consecuencia. La ciencia normal sebasa en un paradigma, no se cuestionan los casos anormalesse dejan de lado. Sólo cuando las anomalías son demasiadas ocuando el paradigma que se ha adoptado deja de poder explicarlos fenómenos de manera completa, se cambia de paradigma ydicho cambio que es una revelación pertenece a la cienciaextraordinaria. Un ejemplo de una revolución científica sería elpaso de la física de Newton a la física de Einstein.Entre sus libros tenemos La revolución Copernicana (1957), Latensión esencial: estudios escogidos sobre la tradición científicay El cambio (1977).EL RACIONALISMO CRÍTICOKARL R. POPPER (1902 - 1994)Nacido en Viena en 1902, fue profesor en la London School ofEconomics. Aunque no se le puede considerar miembro delCírculo de Viena, sus trabajos han tenido una gran influencia enla evolución de esa escuela y, en general, en la de todoempirismo lógico y la filosofía de la ciencia. Popper criticótempranamente el principio de veracidad, concebido por losneopositivistas como criterio del sentido de las proposiciones.Insistió en que ninguna proposición está tan desprovista deconceptos generales como para ser directamente sometible averificación empírico sensible. Frente al principio de verificabilidadpropuso el de la falsabilidad (el poder ser puesta en falso por laexperiencia), como el criterio no del sentido de las propiedades,sino del carácter científico de las proposiciones y de las teorías.Su filosofía de la ciencia incluye también una recusación de laidea tradicional, según la cual las teorías científicas se obtienenpor abstracción e inducción, a partir de la experiencia. Popper haescrito de filosofía social, sobre todo para oponerse al marxismo.The Logic of Scientific Discovery, ed. de 1959 (trad. castellana, Lalógica de la investigación científica, 1962) ;The Open Society andIts Enemes, 1945 (trad. castellana, La sociedad abierta y susenemigos) ;The Poverty of Historicism, 1957(trad. castellana, Lamiseria del historicismo, 1961). 25David A3 View slide