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Presentación destinada a tratar el tema "Los géneros digitales: escritura y sociedad" en el Congreso Iberoamericano de las Lenguas, Salamanca, 7 septiembre 2012.

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Géneros digitales Géneros digitales Presentation Transcript

  • Géneros digitales Escritura y sociedad
  • Textos multimodales Utilizan más de un código para crear sentido por medio de la mezcla y el contraste: Oralidad verbal y entonación  oído Lenguaje escrito: verbal, ideográfico  vista Lenguaje gráfico: grabado, Braille  vista y tacto Imagen o interficie fija: índices o iconos  vista Imagen o interficie dinámica : movimientos o kinesis  vista Sonidos naturales: animados o inanimados  oído Sonidos artificiales: fuentes técnicas  oído Escala de colores y otras radiaciones (calor-frío)  vista y tacto Escala de aromas: de lo embriagador a lo nauseabundo  olfatoEscala de olores y sabores: de lo apetitoso a lo vomitivo olfato y paladar Gama de texturas, densidades, superficies y recovecos  tacto
  • Textos unimodales Utilizan un solo código: verbal, visual, auditivo, icónico, táctil, olfativo Lineales o simultáneos: p.ej. glosas sobre un texto anterior Monovocales o polifónicos: compuestos por una o más vocesCorales o dialécticos: sus elementos se disponen en paraleloo en mezcla y contraste conceptual (p.ej. el contrapunto en la música; la ironía y el dialogismo en distintos lenguajes)
  • Algunas ventanas al misterio de la mente integradoraMULTIMODALES DESDE ELPRINCIPIO
  • Ritos prehistóricos • Textos unimodales (según la interpretación reduccionista actual) o multimodales, al menos en hipótesis: soporte gráfico de una actividad social • Probablemente, textos comunicativosCueva de las Manos, Valle de Río Pinturas, Santa multilateralesCruz, Argentina
  • Ritos chamánicos • Texto multimodal: oralidad verbal, entonación, canto, caricia, imagen dinámica, efectos de sonido, texturas y densidades • Texto comunicativo bilateral: reconocimiento mutuo
  • Juegos infantiles (o no tanto)• Texto multimodal: oralidad, canto, escritura gráfica, imagen fija (icono), imagen en movimiento (danza)• Texto comunicativo multilateral, aunque solo obligue a utilizar unas pocas reglas (“juego de lenguaje”) Juego de la rayuela
  • Mensajes del más acá• Textos multimodales: imagen estática, dinamismo ficticio, escritura ideográfica• Textos unilaterales: retórica del poderoso representador y autorrepresentado Estelas de Copán, Honduras: plaza monumental frente al Templo
  • Mensajes de acá y de allá • Texto multimodal: imagen estática, dinamismo ficticio, narración escénica, cita intertextual • Texto unilateral, aunque persuasivoRelieve románico del Claustro de Santo Domingo de Silos
  • Gastronomía clásica o futurista • Es uno de los temas claves del Satiricón de Petronio o de Como agua para el chocolate de Laura Esquivel: la relevancia del paladar, el olfato y la memoria • La cocina de la vanguardia futurista se ha hecho realidad en algunos restaurantes españoles
  • Rituales y fiestas en las dos orillas• Textos multimodales: danza, música, narración, diálogo teatral, fuegos artificiales• Textos comunicativos unilaterales Baile de la Conquista, Guatemala; cfr. la Independencia narrada en Guerrero y Oaxaca; Moros y Cristianos en Aragón y Valencia, etc.
  • Espectáculo teatral • Texto multimodal: lenguaje escrito y oral, imagen estática (decorado), imagen dinámica, danza, música, efectos de sonido, luminotecnia • Textos comunicativos unilaterales o multilaterales (teatroLa vida es sueño CNTC Festival de Almagro de calle o5 julio 2012Foto: Guillermo Casas experimental)
  • Códices precolombinos y coloniales • Texto multimodal: narración oral (epopeya, lamentación) escritura ideográfica (glifos ña savi), alfabética (náhuatl), gráfica (topografía) • Texto comunicativo unilateral, que se convierte en multilateral por intención propia: argumentación de una causa, diálogo insertoCódice de las vejaciones (Lienzo de Aztactepec y Citlaltepec), Montañade Guerrero, México
  • Escritura iluminada• Texto multimodal: escritura verbal y gráfica (caligrafía), iconos (emblemas)• Texto unilateral, convertido en multilateral por la magia del autor: ficción de un mundo comunicado• A pesar de su belleza y multiversalidad, ¿supera en capacidad comunicativa el texto digital de la BNE (software cibernético: música, lingüística) a Cervantes?
  • Orígenes del periodismo• Texto multimodal (en grado menor): escritura, emblemas• Texto unilateral: no admite réplica, excepto por la censura absolutista Le Journal des Savants, órgano del clasicismo y de la monarquía
  • Periodismo informativo • Texto multimodal: escritura, grafismo, imagen estática • Texto unilateral con correcciones “modernas”: cartas al director, diversidad de opiniones
  • Historia oralLos dos diarios de Ana Frank, combinados por su padre Otto al salir deAushwitz (y completados con fotos que se rescataron junto con los textos)
  • La radio imagina guerras, las guerras se transmiten por radio • Texto multimodal: voz humana, música, efectos de sonido, espacios imaginados (imágenes de seres fantásticos: extraterrestres) • Texto comunicativo unilateral, aunque la ficción (y la emisión real) es tanto más atrayente cuanto más dialógica • Compárese la realidad “on the air” con la realidad “on line”Orson Welles y The Mercury Theater Onthe Air, “La guerra de los mundos”, 1938
  • La obra de arte total: reintegración de lo separado• Ópera (desde la • Arte (pos)moderno Camerata Fiorentina a (desde la vanguardia a Leonard Bernstein) los conciertos de rock)
  • La angustiosa (o falsa) unimodalidadHistoria de una patología curable
  • La escritura burocrática Tablilla micénica: Lineal B, s. XIII aC Recuento de un almacén• Texto puro unimodal: la escritura que no se entona, ni se recita (a diferencia de los textos sagrados) BOE, desde 1936 a 2008 (ya no se edita en papel)
  • Censuras contra la multimodalidad• Iconoclastia religiosa • Quema de libros en (o antirreligiosa) los contra las imágenes totalitarismos, para que son preferidas a que predomine la la escritura imagen del Führer
  • El silencio escolar • La imposición de la unimodalidad: escritura y números• Modelo: la pizarra y sus subversiones (ilustraciones espontáneas)
  • Separación rigurosa de discursos en la modernidad: las artes exentas • ¿Textos unimodales? • Las artes necesitan un contexto en otro texto, que no es un simple marco • Las vanguardias rompen el marcoEl pensador de Rodin, enrealidad presenta a Dante en Antoni Tapiesun conjunto nunca construido:“Las puertas del infierno”
  • Literatura siglos XIX y XX• Escritura alfabética• Persistencia de la multimodalidad: ilustraciones para ediciones populares o juveniles• Vuelta a la multimodalidad: diseño gráfico de portada, texto experimental
  • ¿Cine mudo? • ¿Texto unimodal? • Las proyecciones cinematográficas nacen acompañadas de música y ambientación (feedback del público, efectos de sonido)
  • La prehistoria digital Input• Software de ofimática- burocrática – Procesadores de (solo) texto: Wordperfect – Editores de (solo) imágenes estáticas (foto, iconos), audio, vídeo – Bases de (solo) datos – Hojas de (solo) cálculo ENIAC, 1946• Juegos solitarios (también Output de oficina)• E-mail de (solo) texto Impresora de agujas
  • Paralelos y divergencias de los géneros digitales con formas anteriores decomunicaciónRASGOS TRANSGENÉRICOS DE LAESCRITURA DIGITAL
  • MultimodalidadSimultaneidad de códigos en el Lenguaje multimedia en el textoritual digital• Ritos desde el paleolítico: • Humanización de la iniciación, sanación, comuni interficie humano-máquina: ón cibertexto• Fiesta • Integración cognitiva de• Espectáculo diversos códigos en un diálogo diamodal: hipertexto, navegación, tran smedia
  • HipertextualidadHeteroglosia: procedimientos de Hipertextos: hipervínculos ycita y dialogismo textos mediados• Estilo directo, indirecto o • Estilo directo <embodiment> indirecto libre • Estilo indirecto• Palabras plurivocales, que – link interno: home page o manifiestan una diversidad de directorio de una web opiniones o valoraciones, conscientes o – link externo: voces (imágenes, semiconscientes: p.ej. educación sonidos, olores, colores) citadas, comentadas, – buena/mala educación parafraseadas, elogiadas, – bien/mal educado manipuladas – educación prohibida, recortada, de élite, de pago, de • Estilo indirecto libre, calidad, Education For All plurivocalidad, relaciones – educación secundaria, superior semánticas – sin educación, (muy) poca – nube de etiquetas, educación folksonomías – fracaso escolar – procuración de contenidos
  • InteractividadFormas de interacción social Interacción múltiple• Diálogo formal • Interficie humano-máquina:• Conversación informal cibertexto (tantos géneros como – videojuegos situaciones) – ciberjuegos • Diálogo digital : intertexto – chat, foro, plataforma educativa (LMS), SRS, microblog
  • VirtualidadFicción de mundos posibles Multiversos• Juego infantil • Juegos con la identidad digital: máscaras• Fiesta popular • Arte y literatura en la red:• Juego estético géneros de creación autorial – Fotoblog, Poesía-blog, Novela-• Juego didáctico blog – SRS para creadores: MySpace,• Discursos diferenciados: Flickr Artes, Literatura, Educación – Fan Fiction • Mundos virtuales: avatares – Videojuegos de rol – Simulaciones educativas – Negocios financieros: la Bolsa en casa
  • SincronicidadMedios de información y Medios de socializacióncomunicación • Internet en su conjunto: permite• Transmisión de noticias boca a hacer pública la expresión de boca: recados, embajadas, cualquier usuario aquí y ahora pregones • Intertextos primitivos: correo• Medios secundarios: señales, electrónico, chat, foro correo, etc. • Periodismo en la red:• Medios electrónicos: telégrafo, – periodismo multimodal: célula digital teléfono, celular – webcasting masivo• Medios institucionales: – periodismo ciudadano: blogs periodismo informativo, • Intertextos sofisticados: web 2.0 agencias de noticias • Aplicaciones de los dispositivos• Medios de masas: publicidad, móviles TV – mensajería: SMS, MMS, etc. – geolocalización – aplicaciones híbridas (mashup): Android, IOS
  • Prácticas letradas: control de los códigosAlfabetización Nuevo alfabetismo• Iniciación en la escritura y la • Aprendizaje permanente (LLL) en lectura nuevas formas de comunicación• Educación informal, en el hogar o • Requiere herramientas y nuevos en la comunidad: preceptores, géneros: sistemas de ayuda, FAQ, pares más capacitados tutoriales, guías personales en la red (foros, SRS), procura de• Escuelas de gramática (más o contenidos menos elitistas) • Combinan el uso de plataforma• Centros de educación infantil educativas (LMS: p.ej. Moodle) con (pública y universal) servicios de aprendizaje en red• Centros de educación popular y (SRS: p.ej. Ning en todas sus educación de adultos: presencial versiones) o a distancia • Sistemas de educación abierta• Educación profesional: • Prácticas vernáculas con software periodismo, comunicación libre: edición de audio, foto, vídeo audiovisual, márketing
  • Estrategias retóricasDiscurso persuasivo Discurso ordenado según el tema• Géneros retóricos del • Variedad de subgéneros: lenguaje verbal: discurso p.ej. blog político, jurídico y (auto)biográfico, comercial encomiástico (de marca o de• Técnicas publicitarias campaña), educativo (blog• Márketing de aula, colaborativo), divulgati vo, científico, fotoblog, blog de diseño, periodismo ciudadano
  • EnciclopedismoEditorial Social• Protagonizado por la • Más allá de la Ilustración: la comunidad de sabios: la comunidad de internautas Ilustración • El fenómeno wiki• Financiado por grandes • Libre: educación capitalistas abierta, open• Promovido o perseguido courses, código por causas políticas abierto, software libre, copy• Cfr. ateneísmo: educación left, currículo abierto popular, bibliotecas (colaborativo: comunidad populares, educación de permanente aprendizaje, inclusión, inter culturalidad) • Autofinanciado:
  • Memoria multiplicadaMemoria analógica Memoria digital• Bibliotecas convencionales • Almacén de vida (lifelogging): del weblog a Facebook• Archivos • Los servidores almacenan datos durante un tiempo limitado• Hemerotecas (Twitter) y cierran por hundimiento del negocio: p.ej.• Videotecas Geocities• Memoria personal: • Los internautas han instituido el derecho a la memoria: cfr. la diario, album recuperación de Geocities • Repositorios sin límite prefijado: – Archivos de datos oficiales o comerciales – Portales de creación/lectura compartida: Youtube, Flickr, Ivoox • Nubes digitales: Dropbox, Icloud, etc.
  • TransversalidadViaje Navegación• Medios de transporte • A través de Internet:• Migración, turismo navegador, motor de búsqueda• Cartografía • A través de una página web:• Viajes ficticios: relatos de menú, directorio viajes, ciencia-ficción, • A través de mundos-espejo: planetarios Google Maps, Google Earth,• Microscopios o telescopios Skyeye• Otros sistemas de realidad • Géneros digitales de realidad aumentada: ecografía, aumentada: edición de escáner imágenes, investigación en Intranet
  • TransmediaAdaptación Recreación• De la cultura oral y popular a • Un guion básico que planifica los géneros literarios: ej. o motiva las transformaciones romance en el teatro clásico • Variaciones sobre un mismo• De la novela al teatro: tema en distintos códigos dramatización• Del teatro o la novela al cine: • Transformaciones de una claves del guion literario misma trama en distintos• Del cómic a la TV o el cine: lenguajes claves del storyboard • En un mismo hipertexto, en• De la memoria a la Historia distintos textos (un hipertexto oral: claves del periodismo de y varios hipotextos, distintos investigación, el paratextos), en distintas documentalismo plataformas (autoplagio)
  • CoautoríaLimitada Ilimitada• Copyright • Copyleft • Elaboración cooperativa de• Cooperación privada o contenidos: software libre, código pública abierto, CC, sistemas de exportación (IMS o SCORM), etc. • Sistemas de educación abierta: open courses, MOOC, flipped learning • Géneros colaborativos: blog, wiki, portal, biblioteca digital (Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes), periodismo ciudadano, servicios de creación/lectura compartida (Youtube, Spotify, clubs de lectura)
  • Red social (de aprendizaje)Asambleas Servicios de redes sociales (SRS)• Cambios históricos lentos: • Cambio cualitativo acelerado desde el reparto de roles en • Intertexto multiplicado • Fundamento de una nueva el ritual a la asamblea “sociedad-red”, con un enorme democrática potencial transformador: organización autónoma, aprendizaje compartido (Reig, Socionomía) • Distintos grados de compromiso y estabilidad, en secuencia histórica o en sincronía • chat, foro, LMS, SRS, movimientos globales por los derechos humanos, sociales y ecológicos
  • MetatextualidadHerramientas de análisis Web semántica• Herramientas lingüísticas: • Mecánica: programas de análisis de contenidos diccionarios, índices, - Primordial: motores de correspondencias búsqueda, directorios• Directorios, bases de datos - Sofisticada: análisis de redes • Tecnologías de la lengua:• Comentario, memorabilia traductores• Digest • Rehumanizada: Folksonomía por etiquetas y marcadores sociales, digest popular • Humanista: procuración de contenidos, digest especializado
  • No existen las categorías: conocemos por afinidad y por empatíaTIPOLOGÍA POR PROTOTIPOS
  • Experiencia integradora (blending) o desintegrada (cfr. Turner)TEXTOS MULTIMODALES Y UNIMODALES (si existen)
  • Esquemas y prototipos cognitivos (Adam)TEXTOS NARRATIVOS, ARGUMENTATIVOS, EXPOSITIVOS, DESCRIPTIVOS, DIALÓGICOS
  • Marcos culturales (Goffman, etnometodología), registros (Halliday, funcionalismo) y esferas sociales (Bajtín, Translingüística) COMUNICACIÓN UNILATERAL: • Medios de comunicación masivos, que se producen en espacios reales o virtuales en forma de embudo social (escenario-público, micrófono-audiencia, pantalla-espectadores); y sitúan al individuo ante la multitud sin intimidad.
  • COMUNICACIÓN BILATERAL o cara a cara: Medios de comunicación privada, que se producen en esferas sociales estancas y generan una intimidad real, garantizada por el derecho público (paradójicamente) o por una convención cultural. • de mayor a menor grado de privacidad: matrimonio y familia, amistad, relación profesional.
  • COMUNICACIÓN MULTILATERAL o multiusuario: Medios de comunicación público-privada, que se producen en esferas sociales permeables y generan una intimidad pública. • de mayor a menor grado de publicidad: un espacio de tránsito (calle, plaza o parque), un espacio de trabajo y negocio (mercado, fábrica, oficina), un lugar de ocio (teatro, discoteca, polideportivo, mall), un lugar de estancia provisional (medio de transporte, hospital, escuela o cárcel), una comunidad de vivienda (patio, escalera, ascensor)
  • Comunicar la identidad - Cualquiera de los textos anteriores puede tener una intención comunicativa y, por tanto, serrelevante; o no tenerla: un texto aleatorio, casual, accidental. - En todos ellos, su relevancia remite a rostros humanos reales o identidades virtuales. La identidad es el más complejo de todos los signos posibles, que se compone gracias a una mezcla integrada de todos los demás.
  • Como insistió Bajtín, después del infierno stalinista (y antes): No podemos ignorar la realidad ética, estética (yreligiosa, según entiendo)que significan los textos y la comunicación digital. La tecnología es una herramienta, el ser humano es fin