Proyecto de Mejoramiento Educativo

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Elaboración de un PME, en este caso del Colegio Chile, en el cual se detalla cómo se llevaría a cabo siguiendo un itinerario a la luz de la técnica de árbol de problemas y árbol de objetivos.

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Proyecto de Mejoramiento Educativo

  1. 1. “APRENDO A CONSTRUIR MI FUTURO CON OTROS”<br />Equipo:<br /><ul><li>Cristián Peña
  2. 2. David Castro
  3. 3. Patricio González</li></li></ul><li>Nombre del Establecimiento: Colegio Chile<br />Dirección:Gran Avenida José Miguel Carrera #5181<br />Dependencia:Particular Subvencionado<br />Matrícula Ed. Media: 715 alumnos <br />Cursos Ed. Media: 20<br />Docentes Ed. Media: 25 cursos<br />Diagnóstico: Datos Generales<br />
  4. 4. Historia del Colegio Chile <br />En 1953 comienza a funcionar la Escuela Particular Nº 13, siendo su fundadora la Sra. Adelina Horta Salazar<br />En el año 1970, el matrimonio formado por Don Iver Aracena Sabando y Doña Lucila Páez Ugarte compran el Colegio que tenía 6 cursos con un total de 72 alumnos. Ella asume como Directora<br />
  5. 5. Historia del Colegio Chile<br />En 1971, con un primer curso de 24 estudiantes comenzó a funcionar la Educación Media.<br />En 1974 fue nombrado director de la Enseñanza Media Don Alfredo Unda Peña, quien ejerce dicho cargo hasta el día de hoy. En este año, se produjo el egreso de la primera promoción de Cuarto Medio del Establecimiento, con 30 alumnos.<br />En 1978, en mérito a su labor educacional las calificaciones del colegio alcanzaron plena validez. Se inicia aquí un crecimiento de sus matriculados.<br />
  6. 6. Historia del Colegio Chile <br />En el año 1976 se inicia el funcionamiento del Local de Gran Avenida # 5181, como anexo con cursos de Enseñanza Básica. <br />En 1978 se construye el local de Pirámide # 1089, donde funcionarían cursos de Enseñanza Básica y Media. <br />Desde 1982 el Colegio cuenta con un local en Chiloé # 5053, como anexo de Enseñanza Básica.<br />
  7. 7. Historia del Colegio Chile<br />En 1996 se inició la construcción de un moderno edificio ubicado en Gran Avenida # 5181, que hoy alberga a toda la Enseñanza Media.<br />Entre los años 1987 y 1991 funcionaron cursos de Educación Media Nocturna para los trabajadores del sector.<br /> A partir de 1991 la Institución es administrada por la Sociedad Aramonte Administradora Educacional Limitada, constituida por Don Juan Almonte Bennett y Don Iver Aracena Paez<br />
  8. 8. Visión del Colegio Chile <br />El colegio es una Institución Educacional de inspiración humanista Cristiana cuyo principal objetivo Contribuir al desarrollo integral de las habilidades, aptitudes e intereses de todo educando, en toda las etapas de su proceso formativo, permitiendo que al finalizar en la modalidad científico-humanista, el estudiante pueda acceder a los distintos ámbitos de la educación superior como logro fundamental de nuestra misión, o integrarse a las actividades propias de nuestra sociedad.<br />
  9. 9. Misión del Colegio Chile<br />Contribuir al desarrollo integral de las habilidades, aptitudes e intereses del estudiante en todas las etapas de su proceso formativo, lo que deberá propiciar al término de la enseñanza media, que nuestro estudiante acceda a la educación superior.<br />
  10. 10. Resultados SIMCE 4º Básico<br />
  11. 11. Resultados SIMCE 8º Básico<br />
  12. 12. Resultados SIMCE 2º Medio<br />
  13. 13. Análisis F.O.D.A<br />
  14. 14. Análisis F.O.D.A<br />
  15. 15. Árbol de Problemas<br />Provoca Stress en los Estudiantes puesto que el aula se ha Convertido en una competencia<br />Genera una autodependencia en las capacidades del Estudiante<br />No se es consecuente con El PEI<br />Propicia un Pragmatismo Pedagógico de parte de los Docentes<br />Cultura del Exitismo<br />EN LOS ALUMNOS EXISTE PROPENSIÓN HACIA EL INDIVIDUALISMO<br />No se ha clarificado El PEI a los Estudiantes<br />Falta de Conciencia Solidaria en los Estudiantes<br />Excesiva Competencia <br />(ÉXITO)<br />No cuentan con El PEI en sus manos<br />Falta de reflexión de la comunidad para una buenaimplementación del PEI<br />Falta de actividades que los estimule al valor de la Solidaridad<br />No existe una presencia familiar que les inculque valores<br />Exitismo de los Padres<br />Medios de Comunicación Masiva <br />(TECNOLOGÍA)<br />
  16. 16. Árbol de Objetivos<br />Existe un grato ambiente en el aula, puesto que los estudiantes comparten sus experiencias <br />Cultura de la Solidaridad <br />Se propicia la innovación y creatividad por parte de docentes y estudiantes <br />Genera un clima de mutuo apoyo entre los estudiantes <br />Existe coherencia con el PEI<br />EN LOS ALUMNOS EXISTE UNA PROPENSIÓN HACIA UNA CULTURA SOLIDARIA <br />Existe un gran conocimiento clarificado del PEI por los Estudiantes<br />Gran Conciencia Solidaria en los Estudiantes<br />Se demuestra la solidaridad en las actividades de los Estudiantes<br />Existen los espacios de reflexión acerca del PEI<br />Los padres apoyan equilibradamente las decisiones de sus hijos <br />A través de las TIC se potencia la conciencia crítica y solidaria <br />Cuentan con el PEI escrito<br />Se promueve constantemente actividades en pro de la solidaridad<br />Fuerte presencia de la familia que les estimula en valores <br />
  17. 17. “APRENDO A CONSTRUIR MI FUTURO CON OTROS”<br />Resumen ejecutivo del proyecto:<br /> El proyecto consistirá en fomentar una actitud más solidaria y cooperativa frente al trabajo en equipo, para así poder formar a los estudiantes bajo la nueva perspectiva de la educación que requiere la sociedad actual.<br />
  18. 18. Descripción del Proyecto<br />Por medio de este proyecto, pretendemos propiciar hacia una cultura solidaria, que en la cotidianeidad no se está dando en nuestro Establecimiento. Deseamos buscar un equilibrio entre el quehacer académico y los grandes valores de la humanidad realizando una revisión del PEI y acercándolo a la realidad de los estudiantes para tener una mayor claridad por parte de ellos. En este sentido, queremos cultivar la conciencia solidaria entre nuestros estudiantes siendo incluso necesario desarrollar actividades solidarias que motiven este despertar de la conciencia solidaria <br />
  19. 19. Objetivo General <br />“Generar una cultura solidaria en los alumnos y en el trabajo del aula despertando la conciencia solidaria al interior del Establecimiento Educativo” <br />
  20. 20. Objetivos Específicos<br />
  21. 21. Objetivos Específicos<br />
  22. 22. Resultados Esperados<br />Que cada estudiante tenga clara conciencia del PEI y se identifique con el establecimiento sabiendo el rol que cumple, con sus derechos y deberes<br />Convocación una asamblea general de todos los actores del establecimiento para analizar los roles que le corresponde a cada uno<br />Actividad Solidaria de acuerdo a la planificación se privilegiará una actividad en algunos los sectores que rodean a la institución escolar según la necesidad requerida e informada por la redes de apoyo (junta de vecinos, municipalidad, fundaciones, etc,), el trabajo consistirá en apoyar a los niños de más escasos recursos del sector ya sea en los aspectos académicos o recreativos según la situación amerite, estos se evaluarán constantemente para ver el crecimiento de los estudiantes<br />Los padres motivan la participación de sus hijos en las distintas actividades solidarias planteadas por la escuela<br />Se aprovechan los recursos que el establecimiento posee (radio escolar, revista, etc) para trasmitir fechas, actividades etc. Que motiven la solidaridad<br />La familia se involucra de manera activa en las decisiones y actividades que el colegio planifique <br />
  23. 23. Beneficiarios Directos<br />Estos beneficiarios serán todos los miembros de la comunidad educativa ya que se potenciará el valor de la solidaridad y del trabajo en equipo, que es clave parta el desarrollo de los estudiantes ya que en el mundo laboral es muy común que se implemente el trabajo colectivo, la institución mejorará su prestigio y estándar educativo potenciando la educación integral de las persona ya que no solo se le entregará contenidos prácticos sino que también valores solidarios que ayuden a su formación personal <br />
  24. 24. Beneficiarios Indirectos<br />Éstos serán los Estudiantes a los cuales queremos formar en el valor de la Solidaridad y por medio de las actividades planificadas por el docente y el apoyo del Establecimiento los cuales desean inculcar el valor solidario dentro de sus estudiantes para formar personas con un criterio más íntegro según el paradigma del trabajo en equipo <br />
  25. 25. Actividades<br />Inducción del proyecto “APRENDO A CONSTRUIR MI FUTURO CON OTROS”<br />Conocimiento clarificado del PEI por todos los Actores de la Comunidad educativa<br />“La conciencia solidaria dentro de mi escuela”<br />“Compartiendo con otros”<br />“Evalúo mi proceso “<br />“La solidaridad se practica en cada hermano que lo necesite<br />“Una mirada de esperanza frente a la practica de la solidaridad en nuestra comunidad educativa” <br />
  26. 26. Cronograma de las Actividades<br />
  27. 27. Costo general del Proyecto<br />Personal: 2 docentes para realizar proyecto $480.000 en total<br />Inversión: Material de apoyo para Estudiantes y Docentes $210.000<br />Operación: Colación para Estudiantes y docentes<br />Alimentos,golosinas,etc que se entregaran a los niños que se visiten $210.000<br />Imprevistos: Ayuda a estudiantes que tengan problemas para traslado<br /> Urgencia en salida a terreno que puedan suceder $50.000<br />Otros:Botiquín completo de Primeros Auxilios $50.000<br />
  28. 28. Costo total del Proyecto<br />$1.000.000<br />Financiamiento<br />Se postulará a través de fondos concursables, tanto del MINEDUC como de instituciones afines con el tema de la Convivencia Escolar lo que nos permitirá llevar a cabo nuestro proyecto: “Aprendo a construir mi futuro con otros”.<br />La forma de postular será a través de los medios necesarios, sea por escrito o una solicitud en persona o solicitud vía Web.<br /> De todas maneras se cuenta con un fondo que nos provee el Establecimiento<br />
  29. 29. Conclusiones Generales<br />Por medio de este trabajo hemos tenido la posibilidad de corroborar las distintas instancias que se van articulando en una institución educativa, en donde ha causado una gran utilidad para la experiencia personal el haber trabajado en la institución educativa, ya que se ha podido conocer en profundidad el funcionamiento de una escuela y la reacción que se tiene frente a un proyecto <br />Hemos aprendido a formular proyectos, de acuerdo a las ideas, problemas o necesidades de una institución educativa, por consiguiente, nosotros con el proyecto ideado hemos asimilado la importancia de poseer herramientas apropiadas para estos efectos, pasando de la improvisación a la planificación estratégico y plasmándola en beneficio de la institución educativa.<br />

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