Departamento de Educación
Carpeta de Planificaciones: Anual,
Unidades de Aprendizaje y Diseño de
Clase
Nombre: David Castro Brugerolles
Actividad Curricular: Currículo: Teoría y Desarrollo
Profesor: Juan Andreani P.
Sección 10
Fecha: 23-06-2009

PAUTA TRABAJO DE PLANIFICACIÓN ANUAL
Sector / Sub Sector / Asignatura / Ámbito: Religión
Nivel: NB5 / 7º Básico
N° de Horas Semanales: 2 horas (90 minutos)
Objetivos Generales: Descubrir que en el ministerio de Jesús está el germen de lo que es la Iglesia Católica y que con la acción del Espíritu Santo lleva a
plenitud su obra en el mundo
Unidades de Objetivos / Aprendizajes Esperados Contenidos
Aprendizaje
Descubrir que en el grupo de los doce llamados por Jesús está la 1. Jesús reúne a un grupo
“Los que siguen a semilla de la Iglesia 2. Qué les pide Jesús a sus amigos.
Jesús” 3. Los Apóstoles
1. La persona del Espíritu Santo
“Pentecostés: la Conocer al Espíritu Santo como el consumador de la obra de Cristo 2. Pentecostés: un cambio de la cobardía a la
manifestación plena e impulsor de acciones en pos de la dignidad humana valentía
del Espíritu” 3. Diversas asociaciones eclesiales que
promueven al ser humano
4. Redescubriendo y valorando el Bautismo
1. Las primeras comunidades.
“¿Cómo vivían los Identificar las primeras comunidades como instancias donde se 2. La necesidad de organizarse.
primeros cristianos?” intenta vivir la fe a la manera de los Apóstoles aún en medio de 3. Los primeros conflictos.
conflictos 4. Primeras persecuciones
“La Iglesia hoy” Relacionar diversos signos inherentes a la Iglesia Católica presentes 1. Signos de la tradición cristiana.
en la Iglesia chilena valorando su presencia en medio de nuestra 2. La parroquia, comunidad cristiana.
identidad nacional. 3. La Iglesia en Chile.
“Unidad en la Valorar la comunidad cristiana como instancia de encuentro y 1. Un solo cuerpo con muchos miembros.
diversidad: La Iglesia diálogo donde los carismas están al servicio de la Iglesia y la 2. Los laicos.
como Cuerpo de sociedad 3. La jerarquía, al servicio de la comunidad.
Cristo” 4. Los religiosos.

PLANIFICACIÓN PRIMER SEMESTRE:
Marzo Abril Mayo Junio Julio
UNIDADES DE APRENDIZAJE 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
“Los que siguen a Jesús”
“Pentecostés: la manifestación plena del Espíritu”
“¿Cómo vivían los primeros cristianos?”
PLANIFICACIÓN SEGUNDO SEMESTRE:
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
UNIDADES DE APRENDIZAJE 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
“La Iglesia hoy”
“Unidad en la diversidad: La Iglesia como Cuerpo de Cristo”

PAUTA PLANIFICACIÓN UNIDADES DE APRENDIZAJE
SECTOR / SUB SECTOR DE APRENDIZAJE / ASIGNATURA: RELIGIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE: “PENTECOSTÉS: LA MANIFESTACIÓN PLENA DEL ESPÍRITU”
NIVEL / CURSO: NB5 / 7º BÁSICO
APRENDIZAJES CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO
ESPERADOS Del Docente De los Estudiantes PEDAGÓGICOS
Identificar al  Profesor los  Se reúnen en  Cuaderno 2 horas
Espíritu Santo  La Santísima introduce al equipos de 4-6  Lápices  Reconocen al pedagógicas
como paráclito Trinidad tema sobre el integrantes  Biblia Espíritu Santo (90 minutos)
del Padre Espíritu Santo y para buscar los  Pizarra como Dios al
anunciado por  Relaciones los contenidos a siguientes  Plumones igual que el Padre
Jesús. intratrinitarias tratar en la textos Juan  Borrador y el Hijo.
unidad 14,17. 26;
 La persona del 15,26; 16:7-13.  Son capaces de
Espíritu Santo  Está pendiente leer
de cómo se va comprensivament
desempeñando  Estudiantes e los textos del
cada equipo en comparten las evangelio.
sus lecturas características
encontradas
 Realizada la con el grupo  Trabajan en la
lectura por parte curso tarea
de los asimismo lo encomendada
estudiantes se que más les cumpliendo los
dispone a hacer llama la plazos dados.
una ronda de atención de él.
preguntas sobre  Son capaces de
que les llamo compartir
más la atención claramente sus
impresiones
acerca de quién
es el Espíritu
Santo.

Comprender  La Creación  El profesor les  Los  Lápices 2 horas
que el Espíritu narra acerca del estudiantes  Guía de  Reconocen la pedagógicas
Santo está  Las Sagradas rol del Espíritu ayudados por actividad Creación primera (90 minutos)
presente en las Escrituras como Santo desde el el texto de  Presentación como obra del
escrituras y inspiración del comienzo de la Hechos 2,1-11 Power Point Espíritu Santo.
relacionar esto Espíritu Creación y la y 2, 42-47 “Sagradas
con su venida Encarnación. elaboran una Escrituras,  Entienden que las
en Pentecostés. tabla entre el don del Sagradas
 Obra y Gracia del  Docente expone antes y Espíritu” Escrituras son
Espíritu Santo en una después de  Data Show inspiradas y no
la Encarnación presentación de Pentecostés.  Notebook dictadas.
Power Point  Parlantes
 Pentecostés: un sobre la Biblia
cambio de la como inspirada  Valoran la
cobardía a la por el Espíritu. actuación del
valentía Espíritu Santo en
los grandes
momentos de la
 Iglesia primitiva Historia de
Salvación.
 Saben interpretar
que el Espíritu
Santo plenifica la
obra de Cristo a
través de la
Iglesia.

Distinguir la  El profesor  Los  Pizarra 2 horas
presencia del  Valores, tales señala que la estudiantes se  Plumones  Reconocen al pedagógicas
Espíritu Santo como respeto, fuerza del organizan para  Borrador Espíritu Santo (90 minutos)
en las acciones justicia, Espíritu no es la elaboración  Pautas como quien
impulsadas por solidaridad y paz solo personal de una actividad impulsa buenas
la Iglesia sino que investigación  Lista de acciones entre
valorándolas  Diversas impulsa a hacer en equipos de cotejos nosotros.
como llamado asociaciones el bien a nuestro 6 integrantes
personal. eclesiales que entorno. acerca de  Son capaces de
promueven al ser  Expone sobre el alguna entidad ver la presencia
humano cómo el Espíritu que esté del Espíritu en el
suscita en inspirada en el mundo actual.
 Investigación medio de las Espíritu.
como método dificultades  Los  Poseen capacidad
evaluativo acciones en pos estudiantes organizativa para
de la dignidad con la técnica la elaboración de
humana y el de lluvia de un trabajo de
servicio a los ideas le harán investigación
demás. saber al conforme a pauta.
docente sobre
lo aprendido

Tomar  Profesor inicia el  Cada equipo  Pizarra  Cumplen pauta y 4 horas
conciencia de  El Bautismo tiempo de las expone sobre  Plumones exponen de pedagógicas
que el Don del exposiciones. la entidad  Data Show acuerdo a ésta. (180
Espíritu  Hermanos en la investigada  Notebook minutos)
presente en Iglesia  Comenta sobre según pauta.  Cirio  Son capaces de
diversas cada exposición  Fuente con reconocer la
instancias de entregándoles el  Los agua Iglesia como
Iglesia en la resultado de su exponentes  Parlantes instancia
sociedad los evaluación compartes sus  Cd “Lenguas principal de
llama a valorar sumativa. experiencias de Fuego” promoción de
su bautismo. personales valores.
 Terminadas las obre el trabajo
exposiciones el realizado y
profesor insta cómo esto los  Son conscientes
los alumnos a llama a ser del don que cada
renovar las comprometido uno ha recibido y
promesas s con el don que nos hace
bautismales que poseen. hermanos en
como Cristo.
compromiso de
seguimiento de  Asimismo
Jesús en la renuevan sus
sociedad. promesas
bautismales a
 El profesor través de una
ambienta con liturgia
música católica bautismal.
relacionada,
específicamente
el Cd “Lenguas
de Fuego”

FORMATO DISEÑO DE UNA CLASE
Aprendizaje Esperado: Distinguir la presencia del Espíritu Santo en las acciones impulsadas por la Iglesia valorándolas como llamado personal.
Habilidad Específica a Lograr: Apropiarse de las implicancias de una investigación en equipos.
Actividades Claves:
* Exposición del docente sobre que la fuerza del Espíritu no es algo que quede en lo personal sino que debe manifestar en acciones concretas por los demás.
* Entrega de pauta para la elaboración de la investigación.
* Organización de equipos de trabajo para el desarrollo de la investigación.
Contenidos: * Valores, tales como el respeto, la justicia, solidaridad y paz.
* Diversos organismos eclesiales que promueven al ser humano.
* Investigación como técnica de trabajo.
* Espíritu Santo que mueve a cada uno hacia el bien.

Momento Narración de la Interacción Materiales
INICIO El Profesor se dirige al grupo curso saludándoles Pizarra
El Profesor insta a los Estudiantes a recoger los papeles y a ordenar la Plumones
sala para así poder comenzar la clase Borrador
Una vez ordenada la sala el Docente intenciona una lluvia de ideas de
parte de los Estudiantes sobre lo visto la clase anterior
Pregunta a los Estudiantes sobre: qué pasó en Pentecostés, cómo eran
los apóstoles antes y después de Pentecostés
Estudiantes agregan otras respuestas a las anteriores
Indica a sus Estudiantes la actividad del día y lo que se espera que logren
DESARROLLO Estudiantes escuchan exposición del Profesor sobre los qué es una Pautas elaboración de investigación
Investigación, sus pasos y sus objetivos, en este caso de la asociación. Pautas elaboración y desarrollo de exposición
Estudiantes según indica el Profesor se reúnen en grupos de 6 Pizarra
integrantes para comenzar la fase organizativa del trabajo de Plumones
investigación Borrador
Docente entrega a cada equipo conformado la pauta de elaboración de la Cuadernos
Investigación y posterior exposición
Lápices
Equipos preguntas al Profesor sobre los detalles de la investigación y su
posterior exposición al grupo curso
Estudiantes conformados en equipo van comentando sobre el trabajo
dado y la asociación que investigarán así como la forma en que
expondrán las siguientes clases
CIERRE Profesor pregunta a los estudiantes cómo ha sido la organización para Registro de asociaciones que investigaran los
este trabajo alumnos
Estudiantes dan sus impresiones sobre cómo realizarán el trabajo Libro de clases
Profesor refuerza a través de pregunta a vierta sobre lo qué es una Lápices
investigación, además pide que ellos le den ejemplos concretos y porque
creen está inspirada por el Espíritu Santo
Profesor pide que Estudiantes limpien y ordenen la sala antes de ir a
recreo
Profesor se despide de los Estudiantes
Estudiantes salen de la sala al recreo