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Tics educ maria bernarda[1]
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Tics educ maria bernarda[1]

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Trabajo tics

Trabajo tics

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  • 1. ADMINISTRACIÒN EN INFORMATICA EDUCATIVA TICS EN LA EDUCACIÒN MARIA BERNARDA DIAZ CUELLO Maicao, 2 de octubre del 2010
  • 2.
    • CONTENIDO
    • Tecnología
    • Internet
    • convergencia
    • Tics
    • Tics en la educación
    • Nuevo Rol del docente
    • Cualidades que debe desarrollar en docente
    • Ventajas del uso de tics en la educación
    • Desventajas
    • Recomendaciones
    • Video explicativo.
  • 3. LA TECNOLOGÍA: se define como el conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicados de forma lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades. En la sociedad, la tecnología es consecuencia de la ciencia y la ingeniería, aunque muchos avances tecnológicos sean posteriores a estos dos conceptos.
  • 4. Internet Es una red de redes de millones de ordenadores en todo el mundo. Pero al contrario de lo que se piensa comúnmente, Internet no es sinónimo de World Wide Web. La Web es sólo una parte de Internet, es sólo uno de los muchos servicios que ofrece Internet. Internet, la red de redes, suministra un foro de comunicación en el que participan millones de personas de todos los países del mundo, en mayor o menor medida.
  • 5. CONVERGENCIA Es la unión de dos o más cosas que confluyen en un mismo punto, o bien, la confluencia de varias ideas o tendencias sociales, económicas o culturales. Es la acción de dirigir algo hacia un mismo punto. Dicha acción puede referirse más específicamente a una propiedad matemática un fenómeno evolutivo, un aspecto meteorológico, entre otros. De ahí que el fenómeno de convergencia global no sólo es de naturaleza tecnológica, sino que tiene un carácter multidisciplinario.
  • 6. TICS Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web.
  • 7. TICS EN LA EDUCACIÓN La revolución de las TIC permitiría a los países en desarrollo mejorar sus sistemas educativos a pasos agigantados, hasta alcanzar a los de los países ricos. Las TIC, con toda la gama de herramientas de hardware y software que contienen, convertidas en herramientas de la mente, usadas para potenciarla, facilitan la creación de ambientes de aprendizaje enriquecidos, que se adaptan a modernas estrategias de aprendizaje, con excelentes resultados en el desarrollo de las habilidades cognitivas de niños y jóvenes en las áreas tradicionales del currículo. Hay que intentar participar en la generación de esta cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas: Integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas.  
  • 8.
    • NUEVO ROL DEL DOCENTE
    • "La educación cambiará si lo hace el profesorado" "Las cosas no sólo son interesantes porque sí, sino porque nos afectan de algún modo en la vida cotidiana. Esto es necesario tenerlo en cuenta para saber estimular en el alumnado el interés por la ciencia." (Manuel Toharia)
    • Cada vez se abre más paso su consideración como un mediador de los aprendizajes de los estudiantes, cuyos rasgos fundamentales son (Tebar, 2003):
    • Es un experto que domina los contenidos, planifica (pero es flexible).
    • Regula los aprendizajes, favorece y evalúa los progresos; su tarea principal es organizar el contexto en el que se ha de desarrollar el sujeto, facilitando su interacción con los materiales y el trabajo colaborativo.
  • 9.
    • Establece metas: perseverancia, hábitos de estudio, autoestima, meta cognición; siendo su principal objetivo que el mediado construya habilidades para lograr su plena autonomía.
    • Fomenta el logro de aprendizajes significativos, transferibles.
    • Fomenta la búsqueda de la novedad: curiosidad intelectual, originalidad. pensamiento convergente.
    • Potencia el sentimiento de capacidad: autoimagen, interés por alcanzar nuevas metas.
    • Enseña qué hacer, cómo, cuándo y por qué, ayuda a controlar la impulsividad.
    • Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos: discusión reflexiva, fomento de la empatía del grupo.
    • Atiende las diferencias individuales.
    • Desarrolla en los alumnos actitudes positivas: valores.
  • 10. CUALIDADES QUE DEBE DESARROLLAR EN DOCENTE
    • Tener una actitud positiva hacia las TIC, instrumento de nuestra cultura que
    • conviene saber utilizar y aplicar en muchas actividades domésticas y laborales:
    • - Conocer los usos de las TIC en el ámbito educativo.
    • - Conocer el uso de las TIC en el campo de su área de conocimiento.
    • - Utilizar con destreza las TIC en sus actividades: editor de textos, correo
    • electrónico, navegación por Internet.
    • - Adquirir el hábito de planificar el currículum integrando las TIC (como medio instrumental en el marco de las actividades propias de su área de
    • conocimiento, como medio didáctico, como mediador para el desarrollo
    • cognitivo)
    • - Proponer actividades formativas a los alumnos que consideren el uso de TIC.
    • - Evaluar el uso de las TIC.
  • 11. VENTAJAS DEL USO DE TICS EN LA EDUCACIÓN
    • Interés. Motivación. Los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos TIC y la motivación (el querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento.
    • Interacción. Continúa actividad intelectual. Los estudiantes están permanentemente activos al interactuar con el ordenador y entre ellos a distancia.
    • Desarrollo de la iniciativa. La constante participación por parte de los alumnos propicia el desarrollo de su iniciativa.
    • Aprendizaje a partir de los errores . El "feed back" inmediato a las respuestas y a las acciones de los usuarios permite a los estudiantes conocer sus errores justo en el momento en que se producen.
    • Mayor comunicación entre profesores y alumnos. Los canales de comunicación que proporciona Internet (correo electrónico, foros, chat...)
  • 12.
    • Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TIC (fuentes de información, materiales interactivos, correo electrónico, espacio compartido de disco, foros...) facilitan el trabajo en grupo.
    • Alfabetización digital y audiovisual. Estos materiales proporcionan a los alumnos un contacto con las TIC como medio de aprendizaje y herramienta para el proceso de la información
    • Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. El gran volumen de información disponible en CD/DVD .
    • Mejora de las competencias de expresión y creatividad. . Las herramientas que proporcionan las TIC (procesadores de textos, editores gráficos...) facilitan el desarrollo de habilidades de expresión escrita, gráfica y audiovisual.
    • Fácil acceso a mucha información de todo tipo. Internet y los discos CD/DVD ponen a disposición de alumnos y profesores un gran volumen de información (textual y audiovisual)
    • Visualización de simulaciones. Los programas informáticos permiten simular secuencias y fenómenos físicos, químicos o sociales, fenómenos en 3D. de manera que los estudiantes pueden experimentar con ellos y así comprenderlos mejor.
  • 13.
    • Dado que el aprendizaje cooperativo está sustentado en las actitudes sociales, una sociedad perezosa puede influir en el aprendizaje efectivo.
    • Dado el vertiginoso avance de las tecnologías, éstas tienden a quedarse descontinuadas muy pronto lo que obliga a actualizar frecuentemente el equipo y adquirir y aprender nuevos software.
    • El costo de la tecnología no es nada despreciable por lo que hay que disponer de un presupuesto generoso y frecuente que permita actualizar los equipos periódicamente. Además hay que disponer de lugares seguros para su almacenaje para prevenir el robo de los equipos.
    • El interés al estudio pueda que sea sustituido por la curiosidad y exploración en la web en actividades no académicas tales como diversión, música, videos, etc.
    • Dada la cantidad, variedad e inmediatez de información, los chicos puedan sentirse saturados y en muchos casos se remiten a “cortar y pegar” información sin procesarla.
    • Es fácil que el estudiante se distraiga y pierda tiempo navegando en páginas que no le brinde provecho.
    DESVENTAJAS DEL USO DE TICS EN LA EDUCACIÓN
  • 14. RECOMENDACIONES DEL USO DE TICS EN LA EDUCACIÓN
    • Incorporar de las TICs a la formación de docentes es una condición indispensable para que el tema cruce transversalmente el currículo de la educación. Tanto en la formación inicial como en la formación permanente, pero, particularmente en la primera.
    • La capacidad de buscar, usar y generar información es un atributo necesario en un docente de hoy, lo cual ya no es posible hacerlo sin el apoyo de las TICs. De la mano va la capacidad de los docentes de fortalecer la capacidad para discriminar información, la formación de valores, el ejercicio de la ciudadanía, la necesidad de afirmar lo local, lo propio y lo particular enriquecido por lo global. Esta es una tarea ineludible de la escuela y los profesores del presente.
  • 15.
    • No hay posibilidad de hablar de incorporar las tecnologías de información y comunicación a la educación si los docentes no comprenden su influencia, los cambios producidos en sus estudiantes, las nuevas maneras de aprender que tienen que ser consideradas para su trabajo, y, por supuesto, si los docentes mismos no las usan y hacen parte de su rutina.
    • Profundizar la reflexión alrededor del conocimiento generado desde las diversas experiencias en marcha. No basta hablar del hardware y del software, hay un campo, en exploración que debe ser fortalecido respecto del impacto de las TICs en el aprendizaje de los individuos. Un conocimiento que debe orientar los cambios en los currículos de la formación docente y en los currículos escolares.
  • 16. VIDEO EXPLICATIVO: APRENDICES DIGITALES Aprendices Digitales
  • 17. http://www.sialatecnologia.org/tecnologia.php http://www.google.com.co/images http://www.hipertexto.info/documentos/internet.htm http://convergenciaglobal.org/ http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-comunicacion.shtml#queson http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php http://peremarques.pangea.org/docentes.htm BIBLIOGAFIA