Planificación del proyecto sobre crecimiento poblacional

PLANIFICADOR DEL PROYECTO NATALIDAD
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro:
DIANNE KARIN JARAMILLO LÓPEZ
1.2 Correo electrónico: dikajlo@hotmail.com
1.3 Nombre de la institución educativa :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DAGUA SEDE GIMNASIO
1.4 Dirección de la institución educativa: CARRERA 12 C No 0 – 0
1.5 Ciudad: Dagua valle
1.6 Reseña del Contexto:
El municipio de Dagua valle esta entre el estrato 1, 2 y 3, los estudiantes
egresan como bachilleres tecnólogos en sistemas, emprendimiento y
ambiental aprovechando que el municipio es agrícola, el eje más importante de
la economía Dagueña y se sustenta en cultivos de piña, caña panelera, café,
frutas, maíz, plátano, cacao y fríjol. También la ganadería, la explotación
forestal, la avicultura, la producción de leche y sus derivados.

1.7 Geo referencia:
2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
¿Hay muchas personas en nuestro planeta?
2.2 Resumen del proyecto.
En Colombia el número de hijos por núcleo familiar debería ser máximo de dos,
como medida para disminuir la pobreza y lograr mejorar la calidad de vida, una
vida más digna de los niños, niñas y de la población en general.

Las últimas encuestas Nacionales de Demografía y salud indican que el
número de hijos por pareja en Colombia está en promedio en 2.35 en los
estratos altos de 1.5. Cifra que aumenta hasta por encima de 5 por pareja en
los departamentos donde hay más pobreza como choco, la Guajira, Arauca, el
Magdalena medio, la Amazonia y en los estratos 1, 2 y 3 de la población en
general lo que evidencia que en los estratos bajos el control natal no ha dado
los resultados esperados.
El presente trabajo además de ser un requisito en el programa TiT@ se quiso
indagar un poco sobre la percepción y conclusiones que puede tener el
estudiante frente al interrogante por cuestionar ¿Hay muchas personas en
nuestro planeta?, las consecuencias que trae una sobrepoblación humana en
nuestro planeta y consecuencias en los diferentes entornos, con la
participación activa de los estudiantes del grado 7- 1 de la sede Gimnasio de la
Institución Educativa del Dagua, en las diferentes clases realizadas y la
implementación de las TIC en el proceso de aprendizaje docente y estudiantes
llevaron a cabo diferentes actividades e investigaciones además del internet, en
textos y vivencias de la sociedad lo que les permitió conocer como las
diferentes ramas de la ciencia, la agricultura, la medicina y la organización
social hicieron que la población creciera de forma considerable. Las maquinas
fueron sustituyendo poco a poco la mano de obra aumentando lentamente el
conocimiento y los medios para controlar las enfermedades, la mortalidad
comenzó a disminuir sensiblemente, El proceso de industrialización, la
modernización del trabajo agrario reduce drásticamente la necesidad de
trabajadores en el campo esto junto al desarrollo industrial que comienza ,
provoca una migración de población sin precedentes de las zonas agrarias a
las industriales, esto a su vez hacinamiento y la explotación de la mano de
obra que produce emigración interior a la emigración internacional en la
búsqueda de un lugar donde vivir mejor.
De acuerdo a lo realizado en cada clase referente a la temática vista se
realizaron unos productos entre ellos postal, graficas estadísticas en Excel
sobre los factores que intervienen en el crecimiento demográfico, diapositivas

en PowerPoint, grabaciones de entrevistas a personas con funciones en su rol
profesional relacionados con la temática y grabaciones de audio y video por
estudiantes donde dramatizan y ejemplifican de la mejor manera para socializar
como el número de habitantes en una región afecta el equilibrio entre los
diferentes recursos y la población humana.
2.3 Áreas intervenidas con el proyecto:
Matemáticas.
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Nivel secundario y grado 7
2.5 Tiempo necesario aproximado
10 semanas
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
Estándares propios del área:
 Comparo e interpreto datos provenientes de diferentes fuentes sobre
índices de natalidad a nivel municipal y departamental (consultas,
entrevistas, entre otras)
 Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su representación.
 Predigo y justifico razonamiento y conclusiones usando información
estadística sobre los factores que intervienen en el control de natalidad

Estándares de competencias misionales:
 identifico los principales factores que intervienen en el crecimiento
demográfico en las poblaciones humanas (estadística – matemáticas)
 Describo y represento situaciones en el crecimiento demográfico concretas
que puedan interferir en el proyecto de vida de una persona y su calidad de
vida.
3.2 Contenidos curriculares abordados
Cognitivos:
 Tipos de investigación
 Conceptos de demografia
 Conceptos básicos estadística descriptiva (Datos, población, individuo,
muestra, variables, tablas, representaciones graficas
 Tasas de natalidad
 mortalidad
 Factores influyentes en el crecimiento demográfico.
 Entorno
 Entorno
 Proyecto de vida
 Calidad de vida.
Procedimentales:
 El estudiante comparte activamente sus saberes previos referente al
interrogante ¿Hay muchas personas en el planeta? En la dinámica de
Mesa redonda, foro presencial y virtual.
 El estudiante realiza postales informativas y llamativas en PowerPoint
alusiva a los factores que inciden en el crecimiento poblacional.
 El estudiante diseña y realiza entrevista de video a personas relacionadas

según su función con estadísticas de la población del municipio de Dagua
Valle.
 El estudiante realiza graficas en Excel donde expone los niveles de la
población según los factores que interviene en el crecimiento demográfico
(natalidad, mortalidad, emigración e inmigración).
 El estudiante graba audio y video donde socializa como el crecimiento
demográfico puede afectar el proyecto y calidad de vida de una persona en
la sociedad.
 El estudiante diseña y realiza cartelera de los sueños elaborada de Word
con la ayuda de paint, buscador de google entre otros.
Actitudinales:
 Reconoce la importancia de trabajar en equipo para alcanzar los objetivos
del proyecto.
 Participa activamente de cada actividad y elaboración del producto
propuestos en el proyecto.
 Busca información en distintas fuentes: personas, medios de
comunicación, libros entre otros para el desarrollo del tema propuesto.
 Elabora con creatividad e innovación material alusiva al tema.
 Revisa y corrige los productos realizados para socializarlos teniendo en
cuenta observaciones realizadas por los compañeros y docente.
 Responsabilidad en la entrega oportuna de las actividades programadas
con su debido registro.
3.3Indicadores de desempeño
Cognitivos Procedimentales Actitudinales

Número de estudiantes en
capacidad de comparar y
concluir las cifras de
natalidad del municipio de
Dagua con las del
Departamentos del Valle
sobre el total de
estudiantes participantes
en el proyecto.
Número de estudiantes
capaces de socializar con
otros pares y demás
integrantes de la
comunidad educativa la
información obtenida a
través de actividades
relacionadas con el
proyecto para su continua
retroalimentación sobre la
población de estudiantes
que intervinieron en el
mismo proyecto.
Número de estudiantes
que reflejan en sus
presentaciones creatividad
e innovación en cada
actividad desarrollada y
aportes significativos al
proyecto sobre el total de
estudiantes involucrados
en el mismo.
1.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC.

¿Qué factores – causas inciden en la disminución o crecimiento poblacional?
¿Cuál es tu punto de vista frente al número de pobladores del municipio de
Dagua respecto a la población del valle del cauca?
¿Cómo el crecimiento poblacional puede afectar un proyecto de vida y
calidad de vida?
,
4. HABILIDADES PREVIAS
 Los estudiantes expresan sus conocimientos previos sobre los niveles de
natalidad y principales factores como los embarazos a temprana edad,
mortalidad, inmigración y emigración como factores que influyente en el
crecimiento poblacional en la dinámica de lluvia de ideas y mesa redonda.
 Los estudiantes a través de clases de sistemas y la praxis en otros
ambientes de aprendizaje tecnológicos, poseen conocimientos básicos en
hardware (manejos de dispositivos internos y externos del computador) y
software en programas ( Word, Excel, PowerPoint y paint) y exploradores
de internet como google, YouTube, ambientes de aprendizaje y redes
sociales; entre otros, para la recolección de información, elaboración de
actividades programadas, participación y aportes en el desarrollo del
presente proyecto
 Los Estudiantes cuentan con conocimientos en el manejo de celulares y
Tablet en la grabación de material de audio y video que serán útiles en la
representación y dramatización de situaciones que ejemplifican el tema.

5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar.
El docente orienta la siguiente temática para el desarrollo del proyecto ¿hay
muchas personas en nuestro planeta?
 Tipos de investigación
 Demografia
 Datos
 Población
 Individuo
 Muestra
 Variables
 Tablas
 Representaciones graficas
 Tasa
 Natalidad
 Mortalidad
 Demografía
 Entorno
 Proyecto de vida
 Calidad de vida.
 Conocimientos en TIC
5.2 Conocimiento Pedagógico

El docente interactuará con el estudiante de forma activa en la trasmisión de
conocimientos de la de la disciplina estadística – matemáticas en el desarrollo del
presente proyecto, implementando el modelo constructivista y metodología ABP
(aprendizaje basado en proyectos) ya que se busca que el estudiante sea
protagonista de su propio aprendizaje, participe activamente de cada una de las
actividades propuestas, la emisión de juicios de valor; lo que implicara la
participación e interacción del profesor y estudiantes en el desarrollo de la clase
para construir, crear, facilitar, preguntar, criticar y reflexionar sobre los efectos,
causas y factores que intervienen en el presente proyecto.
5.3 Conocimiento Tecnológico
Recursos digitales Aplicaciones tic a utilizar Otros recursos
 Presentación del tema
en PowerPoint
 Graficas en Excel.
 Audio de temática
relacionada
 Video de YouTube
información y
ambientación del tema.
 Archivo PDF enviado al
correo
 postal sobre factores –
causas de los niveles de
crecimiento poblacional.
 Computador.
 Internet, libros.
 Personas
 Video beam.
 Tablero.
 Parlantes
 Celular
 Video grabadora
 Fotocopias
 Lecturas
 Laminas
 Dibujos
 Colores
 Marcadores
 Pintura
 Cartulina
 silueta
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar.

¿Hay muchas personas en nuestro planeta? Esta temática se orientara con video
de YouTube, en grupos de 4 integrantes en mesa redonda se realizara una lluvia
de ideas, reflexión y socialización en el foro virtual del ambiente de aprendizaje
AVA.
¿Qué factores – causas inciden en la disminución o crecimiento poblacional? El
docente orientara con diapositivas realizadas en PowerPoint, lectura y video de
YouTube para ambientar el tema, en grupos conformados diseñaran un apostal
en PowerPoint para luego socialización en el aula de clases, red social Facebook
y ambiente de aprendizaje AVA.
Dagua respecto a la población del valle del cauca? Con la utilización de video en
YouTube y de guías de ejercicios prácticos el docente explicara los conceptos
que el estudiante deberá conocer para la interpretación de datos estadísticos
entre poblaciones. (Población, individuo, muestra, variables, tablas y
representaciones graficas), lectura e interpretación de información estadística de
la población y videos de declaraciones de personas relacionadas con el tema
que contribuirá a que el estudiante tenga un aporte claro frente a las estadísticas
poblacionales del municipio a comparar con el departamento del valle del cauca
¿Cómo el crecimiento poblacional puede afectar un proyecto de vida y calidad
de vida? Contextualización del término proyecto de vida, calidad de vida y
socialización de vivencias con videos de YouTube y narraciones de la vida
real en diferentes contextos las cuales serán grabadas en material de audio y
video para socializarlas al final del proyecto
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
¿Hay muchas personas en nuestro planeta? video de YouTube, foro virtual del
ambiente de aprendizaje AVA.

Presentación del tema en PPT, video de YouTube y realización de postal en
PowerPoint.
¿Cuál es la representación del número de pobladores del municipio de Dagua
respecto a la población del valle del cauca? Se ambientara e interpretación de
información estadística de la población con videos en YouTube y grabación de
videos de declaraciones de personas relacionadas con estadísticas poblacionales
y graficas realizadas en Excel.
¿Cómo el crecimiento poblacional puede afectar un proyecto de vida y calidad
de vida? Contextualización del término proyecto de vida, calidad de vida con
videos de YouTube y presentación en Movie maker narraciones de la vida real
en diferentes contextos y grabaciones en material de audio, video para
socializarlas al final del proyecto con la realización del mapa de sueños.
5.6Conocimiento Tecnológico Pedagógico
Para socializar ¿hay muchas personas en el planeta? Se motiva a los estudiantes
con los videos en YouTube llamados: Distribución espacial - crecimiento de la
población mundial y Sobrepoblación en el mundo.
En la orientación ¿Qué factores – causas inciden en la disminución o crecimiento
poblacional? Se realizara la introducción con el video llamado “factores que
influyen en la población humana”, y documentación del tema en PPT.
¿Cuál es la representación del número de pobladores del municipio de Dagua
respecto a la población del valle del cauca? Ambientación y documentación del
tema e interpretación de información estadística de la población con videos en
YouTube llamados “población en Colombia 2015”, “Congreso visible.org”

“Colombia: Migración, tasas de natalidad y mortalidad” y Grabación de videos de
declaraciones de personas relacionadas con estadísticas poblacionales y graficas
construidas en Excel.
¿Cómo el crecimiento poblacional puede afectar un proyecto de vida y calidad de
vida? Recreación del tema proyecto de vida llamado “¿Tienes un proyecto de
vida? – Mafalda, calidad de vida: reflexión sobre las oportunidades que se nos
presenta hoy en el sector educativo titulado Vidas Paralelas, Movie maker para la
presentación de cómo afecta el número de pobladores en diferentes contextos y
grabaciones en material de audio, video para socializarlas al final del proyecto
con la realización del mapa de sueños y PLE.
5.7Enfoque educativo CTS:
En el desarrollo del presente proyecto los estudiantes bajo la orientación del
docente implementaron las TIC desde la investigación de como la ciencia, la
tecnología y la sociedad han influido en la demografía poblacional, su análisis e
interpretación de avances tecnológico, el desarrollo de la agricultura,
disponibilidad de los medios de producción, el avance de la medicina y sus
programas de control natal, el rol de la mujer en la sociedad, el mundo laboral,
creencias y costumbres, la situación social en cuanto a la seguridad de una
región y el constante desequilibrio económico. Desarrollo en el estudiante
habilidades críticas y constructivas de conceptos que con el manejo y uso
adecuado de medios tecnológicos, beneficios del internet, herramientas del
software y prevención sobre la navegación en información errónea de páginas
que afectan la integridad humana se desarrolló un aprendizaje significativo,
trabajo colaborativo en equipos para la realización de productos alusivos al tema
con los que se pretende plantear soluciones frente a la necesidad de concientizar
a una comunidad de la importancia del control del número de sus habitantes y los
recursos disponibles para una calidad de vida de sus pobladores y crear
competencias en los participante.

5.8Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación: Creatividad e innovación y pensamiento
crítico.
Habilidades para la vida personal y profesional: flexibilidad, adaptabilidad,
iniciativa y autonomía.
Habilidades sociales: productividad, responsabilidad, liderazgo y trabajo
colaborativo.
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
Es una realidad que nuestro estudiantes están motivados con la incorporación de
las TIC en el aula de clases para ello se debe concientizar que su participación en
el desarrollo del proyecto es de suma importancia que junto con la formación del
docente en el programa tit@ se beneficiara la Institución con la donación de
nuevos equipos y aulas equipadas en tecnología que con una adecuada
capacitación podrán ser población que harán uso de las mismas.
 Cada clase estará ambientada de forma dinámica y creativa para el
aprendizaje con el uso de videos.
 Se conformaran grupos en dinámica de concurso para alcanzar los
objetivos propuestos en cada clase donde se asignaran puntos positivos
por la participación activa de los participantes.
 Se delegara funciones a los estudiantes como liderazgos entre el grupo
para dinamizar el desarrollo del proyecto que con llevará nota adicional.
 Nota entre cuatro y cinco reflejado en el área de matemáticas ya que en el

proyecto se desarrollan competencias de la misma, para el grupo que
realice el producto con todos los requisitos planteados por el docente.
 Reconocimiento a nivel académico y personal por los mejores trabajos,
grabaciones, con reconocimiento de autoría y página institucional.
 Los estudiantes destacados en su participación en las entrevistas o
dramatizaciones tendrán una nota en el área de español.
7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
En el desarrollo del presente proyecto, implementando el modelo constructivista y
metodología ABP (aprendizaje basado en proyectos) ya que se busca que el
estudiante sea protagonista de su propio aprendizaje, participe activamente de
cada una de las actividades propuestas.
7.1 Resumen del proyecto
Este proyecto será desarrollado en las clase de matemáticas en el grado 7-1
para construir en el estudiante un sentido crítico sobre el interrogante ¿hay
muchas personas en el planeta? Investigue, retroalimente sus saberes con cada
clase orientada por el docente de como la cantidad de pobladores de una región
puede afectar la calidad de vida de los mismos, su barrio, su entorno familiar y de
sí mismo que con la elaboración de productos alusivos al tema socialice su punto
de vista y posible solución a la temática.
Clase No 1. Temática: ¿Hay muchas personas en nuestro planeta? El docente
socializara los videos llamados “Distribución espacial y crecimiento de la
población mundial” y “Sobrepoblación en el mundo”, luego en grupo de 4
integrantes en mesa redonda. Se llevara a cabo una lluvia de ideas.
Clase No 2: Reflexión y socialización en el foro virtual del ambiente de
aprendizaje AVA referente a la temática ¿Hay muchas personas en nuestro

planeta?
Clase No 3
¿Qué factores – causas inciden en la disminución o crecimiento poblacional? El
docente encaminara la clase a orientar con diapositivas realizadas en
PowerPoint, lectura y video de YouTube “factores que influyen en la población
humana”.
Clase No 4.
El docente proyectara tutorial para uso del programa PowerPoint, quien a su vez
los estudiantes deberán diseñar diapositiva alusiva a los factores que inciden en
el crecimiento demográfico.
Clase No 5: ¿Cuál es tu punto de vista frente al número de pobladores del
municipio de Dagua respecto a la población del valle del cauca? Con la utilización
de guías de ejercicios prácticos y uso de video “población en Colombia 2015”,
“Congreso visible.org” el docente explicara los conceptos que el estudiante
deberá conocer para la interpretación de datos estadísticos entre poblaciones,
lectura e interpretación de información estadística de la población.
Clase No 6: socialización de entrevistas a personas que colaboraron con
información acerca de la estadística en demografia en el municipio de Dagua
Valle.
Clase No 7: realización en el programa de Excel graficas que representen los
datos estadísticos frente a la cantidad de población del municipio y los factores
que influyen.
Clase No 8: ¿Cómo el crecimiento poblacional puede afectar un proyecto de vida
y calidad de vida? Contextualización del término proyecto de vida, calidad de vida
y socialización de vivencias con videos de YouTube llamado “¿Tienes un

proyecto de vida? – Mafalda, calidad de vida: reflexión sobre las oportunidades
que se nos presenta hoy en el sector educativo titulado Vidas Paralelas.
Clase No 9: Narraciones de la vida real en diferentes contextos las cuales serán
grabadas en material de audio y video para socializarlas.
Clase No 10: Presentación en Movie Maker y archivos PDF mapa de sueños la
realización del mapa de sueños y PLE para que luego los estudiantes realicen la
de su propia autoría.
Clase No 11. Socialización de los mejores trabajos de las actividades del
proyecto.
7.2 Herramientas de planificación curricular
Plan curricular: para la elección de la temática a utilizar en el desarrollo del
proyecto.
Rubricas: se utilizaran para evaluar los productos presentados por los
estudiantes
Listas de verificación: para tener control evidencia de que se cumpla cada
actividad propuesta en clase.
Gráficos: para recrear información acerca de las diferentes temáticas a
desarrollar en el proyecto.
Listados de clase: para tener control de asistencia sobre los estudiantes
participantes en cada clase.
Videos: ambientar y amenizar de forma divertida la clase.
7.3 Recursos
 Fotocopias y guías

 Tablero, marcadores de diferente color.
 Programa PowerPoint para la socialización de factores que inciden en el
crecimiento demográfico y realización de postales.
 Reproductor de Windows Media.
 Movie maker.
 Paint.
 laminas buscadas en google para la elaboración de postales, mapa de
sueños y PLE.
 Videos de youtube.
 Televisor, video beam, usb, grabadora, cámara, celular e instalaciones del
punto Vive Digital
 Red social Facebook y ambiente de aprendizaje AVA.
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
Acorde al proyecto institucional ya que se encamina a aspectos relacionados en
la visión, la misión, al diseño de proyecto de vida planteado desde el plan de
clases, televisor con usb, tablero, el infoaula con los portátiles y espacio de
grabación VIVE DIGITAL.

8. EVALUACIÓN FORMATIVA
Diagnóstico: Se realizara un diagnóstico sobre saberes previos en una lluvia de
ideas discutidos en mesa redonda.
Durante:
Se llevara protocolo de las clases llamado de lista y cronograma de actividades
para el desarrollo de la clase Se evaluará todo el proceso desde la investigación y
documentación del estudiante, seguimiento de la elaboración de evidencias de las
actividades en la elaboración de los productos finales, participación en el foro,
interacción en rede social Facebook, AVA y aprendizaje de las mismas.
Después:
Evaluación del producto final (realización de postales, PLE, mapa de sueños y
grabación de audio y video), participación en los foros, interacción en la red social
Facebook y Ava, se evaluará todos los aspectos ser, hacer y saber hacer en las
áreas involucradas basados en las rubricas desde el compromiso hacia el
desarrollo del tema, y por ultimo evidencia y socialización de las actividades
realizadas

Modelo de Rubricas para la Evaluación.
Dramatización : CRECIMIENTO DEMOGRAFICO.
Nombre del maestro/a: DIANNE KARIN JARAMILLO LOPEZ
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY 5 4 3 2
Elementos
Requeridos Los estudiantes
incluyeron la
información requerida y
adecuada a la
transmisión del
mensaje a expresar,
excelente
representación en cada
escena.
Los estudiantes
incluyeron la
información requerida
y adecuada a la
transmisión del
mensaje a expresar.
Los estudiantes
incluyeron la poca
información para la
transmisión del
mensaje
Los estudiantes no
incluyeron
información
relacionada con el
tema a dramatizar
Rol
El punto de vista, los
argumentos y las
soluciones propuestas
fueron consistentes con
el personaje.
argumentos y las
soluciones
propuestas estuvieron
a menudo de acuerdo
con el personaje.
El punto de vista,
los argumentos y
las soluciones
propuestas
estuvieron a veces
de acuerdo con el
personaje.
argumentos y las
soluciones
propuestas rara vez
estuvieron de
acuerdo con el
personaje.
Ayudas/Vestuario Los estudiantes usaron
varios apoyos (puede
incluir vestuario) que
con precisión coincidan
con el tema, creatividad
y mejorando la
presentación.
Los estudiantes
usaron algunas
ayudas que con
precisión coincidan
con el tema, que
mejoraban la
presentación.
Los estudiantes
usaron pocas
ayudas mejorando
la presentación.
Los estudiantes no
usaron o las ayudas
escogidas le
quitaron merito a la
presentación.

Haciendo una postal: factores que inciden en el crecimiento Demográfico.
Nombre del maestro/a: DIANNE KARIN JARAMILLO LOPEZ
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY 5 4 3 2
Gráficas-Relación Todas las gráficas están
relacionadas al tema y
lo hacen fácil de
entender. son
didácticas y acorde a la
edad su diseño fue muy
creativo.
Todas las gráficas
están relacionadas
al tema y la mayoría
lo hacen fácil de
entender. Acordes a
la edad del
educando.
Todas las gráficas
están
relacionadas al
tema.
Las gráficas no se
relacionan al
tema.
Gráficas-
Originalidad
Las gráficas usadas en el
afiche reflejan un
excelente grado de
creatividad del
estudiante en su
creación y/o exposición.
Algunas de las
gráficas usadas en el
afiche reflejan la
creatividad del
estudiante en su
creación y/o
exposición.
Las gráficas son
hechas por el
estudiante, pero
están basadas en
el diseño e ideas
de otros.
No hay gráficas
hechas por el
estudiante.
Gramática Excelente redacción, el
vocabulario es acorde y
adecuado para
transmitir el mensaje.
Buena redacción y
vocabulario acorde
al tema.
Buena redacción Hay más de 2
errores de
gramática en el
afiche.
Fecha de creación: Sep 12, 2015 10:09 am (CDT)

9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
Para potenciar capacidades de los estudiantes avanzados se pueden integrar
como líderes en equipos con diferentes habilidades en un trabajo colaborativo
como monitores para que en equipo venzan dificultades retroalimenten saberes
entre estos los estudiantes con necesidades especiales se les asignaran
actividades similares que complementaran las actividades de los líderes se
encargaran de supervisar cada equipo y socializar al final de la clase aspectos
positivos y negativos de la temática desarrollada para tener en cuenta mejorías
para la próxima clase y apoyo del docente en cada equipo estarán
comprometidos de observar y prestar atención en cada actividad desarrollada por
cada equipo y a prestar ayuda al docente en la organización de la clase. Las
actividades en su totalidad se desarrollaran en clase ya gran número de
estudiantes viven en la parte rural del municipio.
10. PRODUCTOS DEL PROYECTO
 Presentaciones y postal PowerPoint.
 Material de Audio de dramatizaciones o recreaciones del tema
 Video Dramatización
 PLEI de los estudiantes.
 Mapa de sueños de estudiantes.

11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
 Carpeta donde se guardaran todos los archivos de los trabajos realizados
por el estudiante.
 PID plataforma educa Digital http://calieducadigital.com/apr_aprender/
 Ambiente de aprendizaje AVA http://drdmillan.wix.com/start-from-scratch-n
 Red social Facebook
https://www.facebook.com/profile.php?
id=100010279301319&sk=about&section=work
12. CREDITOS.
En el diseño, elaboración y desarrollo del presente proyecto quiero agradecer.
A Dios por la vida que es un verdadero milagro y sus bendiciones de cada día.
A mi hijo por su comportamiento a corta edad por el tiempo que deje de dedicarle
por cumplir con mis deberes y siempre estuvo a mi espera con todo su amor.
A mi esposo que con todo su amor me direcciono y apoyo en los momentos que
sentí cansancio y desesperación.
A la rectora por su dirección, acompañamiento y colaboración en mi crecimiento
como docente durante mis años de experiencia en la Institución Educativa del
Dagua y permitirme hacer parte del programa Tit@ y su continuación después de
mi desvinculación laboral.
Al maestro formador Osiris de Jesús Cuellar por su diligencia y colaboración con

la Institución Educativa frente a los programas de capacitación ofrecidos como el
programa Tit@, por compartir sus conocimientos y apoyo en las actividades que
fortalecieron mi quehacer pedagógico. Gracias Dios lo bendiga.
Al programa Tit@ por su donación con equipos y aulas a la Institución Educativa
del Dagua, capacitaciones a docentes y las variadas dinámicas que
implementaron para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes
A mis estudiantes por colaborar y participar activamente con cada una de las
actividades propuestas y enriquecer mi rol como docente desde sus vivencias.
Al Compañero Gustavo Hernández y demás compañeros por intercambiar
saberes para la el diseño y elaboración de las diferentes actividades.
A los funcionarios del hospital José Rufino Vivas y a la Alcaldía del Municipio de
Dagua Valle por estar dispuestos a colaborar con el desarrollo de actividades
propuestas en el proyecto.
En el desarrollo del presente proyecto se utilizaron varias de las herramientas
web 2.0
Laminas impresas buscadas en google para la elaboración del afiche.
https://www.google.com.co/search?
q=imagenes+gratis+alusivas+a+la+natalidad&espv=2&biw=1366&bih=667&tbm=i
sch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0CE8QsARqFQoTCMjuzLqV_scCFQKTDQ
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Red social Facebook para interacción y participación del tema.
https://www.facebook.com/profile.php?
id=100010279301319&sk=about&section=work
Ambiente de aprendizaje AVA http://drdmillan.wix.com/start-from-scratch-n

Página del municipio de Dagua
http://www.dagua-valle.gov.co/informacion_general.shtml
Lectura: Congreso visible.org
http://www.congresovisible.org/agora/post/proyecto-de-natalidad-responsable-en-
colombia/1569/
 Distribución espacial y crecimiento de la población mundial
https://www.youtube.com/watch?v=Zt5SFX7ekyw
 Sobrepoblación en el mundo
 https://www.youtube.com/watch?v=Qk514ofUM04

https://www.youtube.com/watch?v=UdzHQIOuOjI
Factores que influyen en la población humana
https://www.youtube.com/watch?v=MGd0Nfnd8d0
Video tutorial para el manejo de PowerPoint
https://www.youtube.com/watch?v=4_wdGTfqw4Y

Dagua respecto a la población del valle del cauca?
Población en Colombia 2015
https://www.youtube.com/watch?v=8bKUTqwr5xs
vida?
¿Tienes un proyecto de vida? – Mafalda
https://www.youtube.com/watch?v=KTfIiZGzO6Y

vida?
Superpoblación – una relación embarazosa
https://www.youtube.com/watch?v=ysQSlu-0l_g
Colombia video para Niños https://www.youtube.com/watch?v=Bnu3-et3HTM

Video de reflexión sobre las oportunidades que se nos presenta hoy en el sector
educativo titulado Vidas Paralelas.
https://www.youtube.com/watch?v=puf18FonLxg

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