La segunda evaluación de pares contempla la entrega de una propuesta final de un ambiente de aprendizaje que se apoye con tecnologías de información y comunicación. Se comparte: *contexto y/o situación actual del ambiente de aprendizaje *problemática (o área de oportunidad) *propuesta de solución y/o innovación *selección de herramientas y tecnologías *implicaciones para los profesores y alumnos *dinámica de trabajo

1. AMBIENTE DE
APRENDIZAJE APOYADO
CON TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN.
Por: Diana Lizette Saldaña Morales.
CURSO Tecnologías de información y comunicación en la educación
by Larisa Enríquez UNAM

2. CENTRO DE ENTRENAMIENTO DE
TELEVISIÓN EDUCATIVA (CETE)

3. El Centro de Entrenamiento de
Televisión Educativa (CETE) se
crea en 1991 con apoyo de la
Agencia de Cooperación
Internacional del Japón (JICA) y la
asesoría técnica de los expertos de
la televisión pública japonesa
Nippon Hoso Kyokay (NHK).

4.  El CETE pertenece a
la Dirección General
de Televisión
Educativa (DGTVE)
y es el área de la
Secretaría de
Educación Pública de
México (SEP) donde
se forma, capacita y
actualiza a los
profesionales
vinculados con los
medios audiovisuales.
 Para quienes se
desempeñan
directamente en la
producción de televisión,
video, radio y nuevas
tecnologías de la
información; a los
involucrados en la
documentación y
difusión del audiovisual,
y a aquellos que llevan a
cabo actividades de
comunicación educativa
con el apoyo de los
medios.

5. EDUCACIÓN A DISTANCIA CETE
 La modalidad de Educación a Distancia es
atendida por el Departamento de Teleformación y
se orienta a proporcionar servicios educativos de
actualización y formación a usuarios físicamente
alejados del CETE.
 Para su operación incorpora actividades
adecuadas para la educación a distancia a partir
de la planeación, coordinación del aprendizaje,
interacción, evaluación y certificación de los
conocimientos desarrollados en cada servicio.

7. LOS SERVICIOS EDUCATIVOS SE
BRINDAN A TRAVÉS DE LAS
SIGUIENTES SEÑALES DE LA RED
SATELITAL EDUSAT:
 TVDocencia, canal 12.
 Canal 22.

8. OBJETIVOS:
 Apoyar a la actualización de docentes en diversas
temáticas educacionales.
 Contribuir a la formación técnica y profesional de
los especialistas en la producción y
documentación audiovisuales.
 Ampliar constantemente en la cobertura de los
servicios.
 Incrementar permanente de la calidad de los
servicios.
 Desarrollar nuevos esquemas de producción que
apoyen el aprendizaje de manera creativa e
innovadora.

9. SERVICIOS
 El Departamento de Teleformación ofrece
servicios de educación continua que consideran
un diseño particular de estrategia instruccional,
asesoría y evaluación, centrada en la televisión y
la computadora posibilitando la atención
simultánea de participantes dispersos geográfica
y temporalmente.

10. NUESTROS SERVICIOS SON
CERTIFICABLES Y SE OFRECEN A
PARTIR DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
COMO:

12. TELECURSOS
 Son programas audiovisuales con
propuestas didácticas para la comprensión
teórico-práctica de alguna de las áreas de
conocimiento que se trabajan en el Centro
de Entrenamiento de Televisión
Educativa: Producción del Audiovisual,
Educación y Medios, Difusión y
Documentación del Audiovisual.

13.  Gracias a las guías didácticas el participante
logra la comprensión de las secuencias para los
ejercicios y adquiere información específica sobre
los conceptos para realizar los ejercicios
propuestos.
 El asesor realiza un acompañamiento para
enlazar los contenidos audiovisuales con los
materiales didácticos, resuelve dudas, modera los
foros para los intercambios de opinión y prepara
al grupo para que se realice la evaluación.

14. TELESEMINARIOS
 Es un formato audiovisual educativo cuyo
propósito es generar o presentar ideas
novedosas, profundizar en el conocimiento
de temas específicos o muy especializados
o renovar enfoques en determinadas áreas
de conocimiento entre otras funciones. Se
compone de la participación de varios
especialistas que en el mismo
espacio/tiempo televisivo desarrollan los
contenidos del programa.

15. DIPLOMADOS
 Diseñados para la actualización y especialización
en determinados campos de conocimiento que
aborda el CETE. Tienen una estructura de base
modular suficientemente flexible para adaptarse
a los contenidos que se van a desarrollar.
 Los diplomados se basan en el uso del trabajo en
línea con un apoyo intensivo de asesoría
académica, y tienen como principal estrategia
instruccional el desarrollo de proyectos.

17. TELECONFERENCIAS
 Es la exposición detallada de un tema o asunto
tratado por un especialista que expone los
contenidos hacia una audiencia televisiva.
 La función principal de este recurso es la
actualización en los campos de conocimiento del
CETE, particularmente en el área de educación y
medios audiovisuales.
 Es frecuente certificar esta clase de servicios
mediante diversos mecanismos de interacción
electrónica entre estudiantes y especialistas.

19. INNOVACIÓN
 La oferta educativa que
ofrece el CETE, tiene como
propósito el fortalecimiento
conceptual y el
desarrollo de nuevas
competencias que
mejoren la práctica
profesional de los
participantes, a través de
contenidos impartidos por
especialistas con gran
experiencia y
reconocimiento nacional e
internacional.
 Producción Audiovisual.
Incluye todos los aspectos de
índole pedagógica, comunicativa,
técnica, artística y administrativa
involucrados en la realización de
un audiovisual, desde el desarrollo
de la idea hasta la presentación
del material.
 Difusión y Documentación del
Audiovisual. Consta de todos
aquellos procedimientos
posteriores a la producción
relacionados con la presentación,
organización, sistematización,
clasificación y difusión del
material sonoro y audiovisual.
 Educación y Medios
Audiovisuales. Incluye los
contenidos relacionados al trabajo
sobre, con y desde los medios
audiovisuales en la educación.
Aborda temas vinculados con el
conocimiento, análisis y reflexión
sobre los medios; el diseño
didáctico de materiales
audiovisuales.
MODELO CURRÍCULAR

20. HERRAMIENTAS Y TECNOLOGÍA
 TELEVISIÓN
 RADIO
 COMPUTADORA
 RED
 INTERNET
 TV ABIERTA Y DE PAGA
 PLATAFORMA MOODLE

22. IMPLICACIONES DEL PROFESOR: UNA
NUEVA VISIÓN PARA LA
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
 TVDocencia, el canal para la profesionalización
docente, es el espacio que la Red Edusat destina
para la transmisión de programas televisivos
dirigidos al profesorado, con temas y tópicos de
su interés. Es un esfuerzo compartido de la
Dirección General de Televisión Educativa
(dgtve) con todas las instituciones y organismos
nacionales e internacionales de las diferentes
modalidades y niveles educativos que estén
preocupadas y tengan actividades de formación
inicial, actualización, capacitación y superación
profesional continua en el sector magisterial.

23.  TVDocencia, es un canal de capacitación y de
divulgación de los temas y tópicos de interés para el
magisterio.
 Perfil de usuario
 En TVDocencia, vemos a los y las docentes como
sujetos en procesos de formación profesional continua,
considerando sus particulares:
 Condiciones de aprendizaje.
 Procesos de construcción de conocimientos.
 Condiciones reales de desempeño profesional.
 Motivaciones para la profesionalización:
 Actualizar conocimientos.
 Dominar su especialidad.
 Intercambiar metodologías.
 Comparar experiencias.
 Desarrollar el currículum personal y la carrera docente.

24. DINÁMICA DE TRABAJO: RED
TELEAULAS
 Se entiende por teleaula una forma de organizar la recepción de
nuestros servicios educativos dentro de una institución u
organización. Con el apoyo de un coordinador se atienden los
procesos de inscripción y certificación de los participantes de las
teleaulas.
 Cada participante accede a un conjunto de
apoyos educativos como son: plataforma de
aprendizaje electrónico, lecturas
informativas, guías de estudio, asesoría
académica, evaluaciones del aprendizaje y
certificación.

25.  Las teleaulas deben contar con el equipo
necesario para:
 Recibir la transmisión satelital de la Red Edusat
a través de un decodificador digital.
 O bien, recibir la transmisión de Red Edusat vía
Internet.
 Realizar actividades académico-administrativas
con los participantes.
 La red de teleaulas del CETE se encuentra
distribuida en diferentes instituciones educativas
y culturales de distintos estados de la República
Mexicana y de países de Centro y Sudamérica.
La institución interesada en constituirse como
Teleaula deberá notificar su interés al
departamento de Teleformación del CETE.

26. USUARIOS INDIVIDUALES
 Los usuarios pueden acceder a los servicios educativos
de manera individual y realizar su proceso de
inscripción directamente en comunicación con el
CETE.
 Al ingresar a los servicios el estudiante tiene acceso a
distintos apoyos educativos como son: plataforma de
aprendizaje electrónico, lecturas informativas, guías
de estudio, asesoría académica, evaluaciones del
aprendizaje y certificación.
 Para ver los programas televisivos los usuarios
pueden recibir la señal de la Red Edusat vía Internet
desde la página de la DGTVE y en caso de pertenecer
a alguna institución educativa a través de un
decodificador digital de la Red Edusat.