3. Es la idea que mantiene que el individuo no es un
simple producto del ambiente, ni resultado de sus
disposiciones internas, si no una construcción
propia que se va produciendo día a día como
resultado de la interacción entre esos dos factores.
4. Sus Procesos didácticos, centrados en el
alumno y en su esquema de pensamiento.
Su Programación esta delineada en tres
dimensiones:
El punto de partida de toda programación es la experiencia y los conocimientos
previos.
5. Los orígenes de este paradigma se encuentran
en los primeros trabajos realizados por Jean Piaget
sobre la lógica y el pensamiento verbal de los niños.
6.
7. NUEVOS POSICIONAMIENTOS
COMO EL PAPEL DE LA
ACTIVIDAD INQUISITIVA Y
CONSTRUCTIVA DEL NIÑO, EL
IMPULSO POR EL LLAMADO
APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO,
APRENDER HACIENDO,
APRENDER ACTIVO
10. APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
Teoría sobre la estructura del conocimiento y el desarrollo cognitivo.
¡No es una teoría sobre la estructura de la mente y el desarrollo infantil!
Estructura cognitiva evolutiva Influencia de la estructura cognitiva
La forma de pensar y Lo que el
de conocer de un niño, individuo “lee” de
la El mismo estímulo,
se desarrolla a través
de distintas etapas o realidad, depende no supone la misma
de la estructura acción para un
estadios durante su de conocimiento individuo de 4, de 8
crecimiento en el que el o de 12 anos, ...
estímulo se
asimila
La calidad de ese pensamiento, o modo de
ordenar los datos aportados por los Cuanto más elaborado y estructurado
sentidos es diferente en los diferentes esté el conocimiento del individuo,
estadios más rica y precisa será la “lectura”
que haga de la realidad
Procesos de adquisición de conocimientos
ASIMILACIÓN ACOMODACIÓN
Se interpreta la información en función de Modificación de las concepciones en
la estructura cognitiva disponible. Luego función de la información asimilada.
se incluye en la misma, modificándola
11. Este paradigma psicogenético
se concentra en la evolución de
los cambios cognitivos o
mentales del individuo
influenciados por los cambios
genéticos, para lo cual Piaget
estipulo la teoría de los estadios
