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Seminario infantil
 

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    Seminario infantil Seminario infantil Presentation Transcript

    • DEL CONCEPTO, OBJETIVOS Y FINES DE LAEDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA, MARTHA LUCIA JIMENEZ LORENA CERON LISETH URBANO CAROLINA GUERRERO SEMINARIO DE INFANCIA.
    • DEL CONCEPTO, OBJETIVOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN DE LAINFANCIA.- Esta educación de la primera infancia se desarrolla mediante modalidades formales, e institucionales o convencionales, y mediante otras formas o vías no formales, no escolarizadas o no convencionales.- Vía formal o institucional se caracteriza porque se desarrolla en una institución particularmente creada para potenciar al máximo la la intencionalidad educativa.- Vía no formal o no institucional, a veces también llamada alternativa, no convencional y no escolarizada.
    • Los estados convienen en que la educación del niño debe de estarencaminada a:a) Desarrollar la personalidad, las actitudes y la capacidad mental y física del niño.b) Inculcar al niño el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales.c) Inculcar al niño el respeto a los padres, de su propia identidad cultural,de su idioma y sus valores.d) Preparar al niño para asumir una vida responsable en una sociedad libre.e) Inculcar al niño el respeto del medio ambiente.
    • Hoy nuestra actuación debe de estar encaminada a que los niñosaprendan a ser ellos mismos ( aprender a SER),aprendan a Comprender, tanto en los aspectos de tipo social (aprendera VIVIR JUNTOS)Como meramente cognitivo (aprender a CONOCER Y HACER),Y todo Ello hasta el máximo de posibilidades que la naturaleza hadotado al niño.
    • DE LA TERMINOLOGIA.El campo de la primera infancia se conoce con distintos nombres tanto endiferentes países como dentro de uno mismo, según las variadas referenciasutilizadas por los diversos autores.Se habla de estimulaciones para el niño a sus primeros años , deestimulación precoz, estimulación temprana, estimulación adecuada,estimulación oportuna.En gran parte de la bibliografía, fundamentalmente la referida a los niñoscon necesidades educativas especiales, cuando se habla de educacióntemprana se esta refiriendo a la educación que se ha de promover en todala etapa de cero (0) a (6) años.
    • Se acepte o no sustituir el termino de estimulación temprana por el deeducación temprana, ha de quedar claro que la estimulación temprana espara la Consecución de los logros en todos los niños, e implicatécnicamente no solo la estimulación sensorial, afectiva y motriz, sinotodos los demás aspectos que Implica el desarrollo multilateral y armónicode los niños.En el mundo en vías de desarrollo, el cuidado de la primerainfancia tiende a asociarse con atención a la salud, nutrición ehigiene del niño, mientras que en el mundo desarrollado confrecuencia se entiende como un servicio social prestado amujeres laboralmente activas con hijos de corta edad.
    • OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA.a la educación de la primera infancia le corresponden tres tareas fundamentales Lograr el desarrollo multilateral y armónico de los niños, así como la mas sana formación de la personalidad. Fortalecer sus habilidades como sujeto que aprende, y posibilitar la formación de intereses cognoscitivos. Preparar a estos niños de manera efectiva para su ingreso a la escuela y la comunidad escolar.
    • El profesor GASTON MIALARET en el informe que realizo para la UNESCO en elAño de 1979 analizo.Objetivos sociales: desde su nacimiento, el niño se desarrolla en el medio familiarque le es indispensable para para su evolución. De la calidad de ese medio, ysobre todo de la calidad de las relaciones sociales que se establezcan entre lospadres y los niños, dependerá la riqueza y la coherencia de la personalidad.Se sabe ya perfectamente que los estímulos de todo tipo que recibe el niño constituyen los elementos indispensables del desarrollo de su lenguaje.el niño que no tiene un buen nivel de lenguaje no siempre comprende muy bien loque ocurre y se comporta por consiguiente con mas o menos retrasado.
    • Objetivos educativos: los programas de educación de la primera infancia intentarandesarrollar todas las redes de comunicación que vinculan al niño con el mundo, yasea físico o humano.Es preciso que todos los ejercicios y juegos propuestos a los pequeños les permitanA la vez mejorar y ensanchar sus sistemas de recepción de los mensajes exteriores.Los demas medios que permiten a los niños entrar en comunicación con el mundohumano son las relaciones de tipo emocional como sonrisas, gritos, arrebatos decolera.Uno de nuestros objetivos consiste en preparar a los niños a apreciar todos losmatices afectivos de los mensajes.Es preciso que el niño aprenda a desarrollar lo que llamamos (creatividad) en estecampo hemos de hacer un esfuerzo especial para que el niño salga(fuera de si mismo).
    • Objetivos de desarrollo: las investigaciones demuestran que los déficits seconvierten en acumulativos. La pronta identificación y tratamiento/correcciónde problemas relacionados con minusvalías físicas y mentales, infradesarrollosocial, cognoscitivo y afectivo.Los primeros años de la vida del niño son esencialmente una época deactividades espontaneas y libres, de búsqueda y descubrimientos.Desde el periodo de educación de la primera infancia cabe ya iniciar unosejercicios simples de corrección, problemas de lenguaje, de alimentación ycrecimiento armonioso .
    • LEY 1098 CODIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIAARTICULO 1º: FINALIDAD. Este código tiene por finalidad garantizar a los niñosa las niñas y adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan enel seño de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad amor ycomprensión.ARTICULO 2º:OBJETO. El presente código tiene por objeto establecer normassustantivas y procesales para la protección integral de los niños, las niñas y losadolescentes, garantizar el ejercicio de sus derechos y libertades consagradasen los instrumentos internacionales del derechos humanos.ARTICULO 3º:SUJETOS TTITULARES DE DERECHOS. Para todos los efectos de estaley son sujetos titulares de derechos todas las personas menores de 18 años.
    • DECLARACION Y CONVENCION DE LOS DERECHOS DEL NIÑOla convención sobre los derechos del niño es el primer instrumentointernacional jurídicamente vinculante que incorpora toda la gama dederechos humanos: Civiles, culturales, económicos, políticos y sociales.En 1989 los dirigentes mundiales decidieron que los niños y las niñasdebían de tener una convención especial destinada exclusivamente aellos, ya que los menores de 18 años precisan de cuidados y protecciónespeciales, que los adultos no necesitan.