1. ENSEÑANZA DE GRAMATICA A TRAVES DE
UNA TIRA COMICA
CONTENIDO GRAMATICAL
Los aspectos gramaticales que se tendrán en cuenta
en esta actividad son: el tiempo presente de indicativo
en tercera persona para describir actividades
específicas de profesiones y algunas profesiones.
La actividad esta diseñada para estudiantes
universitarios de nivel básico A1 de ELE, es decir
edades entre 17 y 22 años.
2. OBJETIVOS
Esta actividad tiene como objetivo reconocer en
contexto, las oraciones en presente de indicativo por
medio de la lectura de una tira cómica.
A partir de profesiones, realizar una actividad que
permita al estudiante practicar el presente de
indicativo de una manera comunicativa.
Asumir una actitud positiva frente al aprendizaje de
la gramática por medio de la interacción.
4. DESARROLLO
Se presenta la tira cómica en Power Point, se dice a los estudiantes que observen
los dibujos (no deben leer los textos), luego que comenten acerca de cual creen
que es el tema de la tira cómica, de esta manera van a predecir la historia (Ellos
realizarán sus oraciones en presente pues es el tiempo que se presta para realizar
descripción de actividades).
Responderán algunas preguntas como ¿Quién cree que es el personaje principal?
¿Qué hace? ¿Cuál es su profesión?
Los estudiantes individualmente escriben una corta historia, aun sin leer los
textos, luego la comentan en grupo de cuatro, y se elige la que más llame la
atención.
Cada grupo socializa su creación. El docente anima a cada grupo por su
intervención.
El docente lee la tira cómica en voz alta y les pregunta cual de los grupos esta más
acorde con la situación.
Se analiza cual de los grupos estuvo más acertado y se hacen comentarios acerca
del porque de las diversas versiones.
Se comenta acerca del contenido de la tira cómica, cual es su punto de vista.
5. Los estudiantes completarán en parejas un crucigrama de profesiones,
en el que cada estudiante tendrá la mitad y para completarlo tendrá
que preguntar , por turnos ¿Cuál es la profesión en … (1)?. El
compañero le responde diciéndole lo que hace la persona que ejerce la
profesión, y el primero debe adivinar cual es dicha profesión
EVALUACION
Al finalizar la actividad los dos estudiantes, a partir de la interacción,
habrán completado su crucigrama y deberán tenerlo como se muestra
en la siguiente diapositiva.
La actividad se considerará un éxito en la medida en que se logre
motivar a los estudiantes en su participación activa y en que utilicen el
tiempo presente de indicativo y las profesiones en la actividad del
crucigrama.
6. EJEMPLO:
Estudiante 1: ¿Qué hace la persona del No. 4?
Estudiante 2: Cuida la ciudad de los ladrones y asesinos,
controla el tráfico,… Claudia Araujo
