Lezione 1: Storia della filosofia antica LM 2013/4 (logica informale)
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Lezione 1: Storia della filosofia antica LM 2013/4 (logica informale) Lezione 1: Storia della filosofia antica LM 2013/4 (logica informale) Presentation Transcript

  •       Logica  informale   Cri/cal  Thinking   Diale4ca  
  •     Iden/ficare     analizzare     valutare     un’argomentazione    
  •         Che  cos’  è  un’argomentazione?         View slide
  •   Argomentazione/Argomento:     -­‐forma  di  discorso  in  cui  una  o  più  proposizioni   acceDate,  deDe  premesse,  vengono  asserite  a   sostegno  di  un’altra  proposizione,  deDa   conclusione.   -­‐un  qualsiasi  gruppo  di  proposizioni  una  delle   quali  viene  riconosciuta  come  conseguente  dalle   altre,  che  rappresentano  il  supporto  o  il   fondamento  per  la  sua  verità.         View slide
  •       Sillogismo:  il  sillogismo  è  cos/tuito  da  alcune   cose  poste  in  modo  che  sia  necessario  dire   qualcosa  di  diverso  dalle  cose  poste,  in  virtù   delle  cose  poste  (SE  1,  165  a  1-­‐2).    
  •       Premessa:   proposizione   che   viene   affermata   in   quanto   fornisce   il   fondamento   e   le   ragioni   per   acceDare  la  conclusione.    
  •         Conclusione:   proposizione   che   viene   affermata   sulla   base   delle   altre   (una   o   più)   proposizioni   di   un   argomento.    
  •       Inferenza:   processo   aDraverso   cui   si   arriva   ad   affermare   una   proposizione   sulla   base   di   una   o   più   proposizioni   acceDate   come   punto   di   partenza  del  processo.    
  • 1)  Nessun  essere  umano  è  in  grado  di  prevedere  il   futuro.  Luca  è  un  essere  umano.  Quindi  Luca  non  è   in  grado  di  prevedere  il  futuro.       2)  La  vi4ma  è  stata  uccisa  per  denaro.  Il  vicino  di   casa  è  ricco  di  famiglia.  Quindi  il  vicino  è  innocente.       3)  Vi  sono  persone  oneste  e  persone  disoneste.  Tra   le  persone  oneste,  ve  ne  sono  alcune  che  sono   anche  generose.  Purtroppo  Giovanni  non  è  tra   queste.  
  •     a)  Se  nessun  lavoro  onesto  può  sminuire  la   dignità  di  un  essere  umano,  qualunque  compito   può  essere  eseguito  con  orgoglio.     b)  Qualunque  compito  può  essere  eseguito  con   orgoglio,  perché  nessun  lavoro  onesto  può   sminuire  la  dignità  di  un  essere  umano.    
  •       Se  questo  è  un  capolavoro,  allora  io  sono   Leonardo  da  Vinci!    
  •     Se  questo  è  un  capolavoro,  allora  io  sono   Leonardo  da  Vinci!   Ma    io  non  sono  Leonardo  da  Vinci   Dunque,  questo  non  è  un  capolavoro.    
  •         Metodo     per  individuare  un  argomento     e  ricostruirne  la  struDura      
  •     Indicatori  esplici:   La  presenza  di  un’argomentazione  è  spesso   segnalata  dalla  presenza  di  indicatori   inferenziali,  cioè  parole  o  espressioni  incaricate   appunto  di  segnalare  la  presenza  di   un’argomentazione.    
  • Indicatori  di  premesse   infa4   poiché   perché   siccome   in  quanto   dato  che   visto  che   posto  che   dal  momento  che   assumendo  che   considerato  che   come  mostrato  dal  faDo  che    
  • Indicatori  di  conclusione   quindi   dunque   perciò   pertanto   così   ragion  per  cui   di  conseguenza   stando  così  le  cose   ne  segue  che   questo  significa  che   se  ne  deduce  che   in  conclusione  
  •         diagramma  
  •   Una   volta   iden/ficata   un’argomentazione,   ai   fini   dell’analisi   è   u/le   diagrammarla,   cioè   descriverla   tramite   una   rappresentazione   spaziale.   Per   far   questo   è   consigliato  innanzituDo:     1)  numerare  le  proposizioni  nell’ordine  di  apparizione   2)  meDerle  tra  parentesi     3)  evidenziare  gli  indicatori  esplici/  se  presen/  
  • Le   leggi   democra/che   generalmente   tendono   a   promuovere  il  benessere  del  maggior  numero  possibile  di   individui;   infa4   sono   emanate   dalla   maggioranza   dei   ciDadini,   che   sono   sì   sogge4   ad   errore,   ma   che   non   possono   avere   interessi   contrari   al   proprio   vantaggio.   Le   leggi   di   un’aristocrazia   invece   tendono   a   concentrare   ricchezza   e   potere   nella   mani   di   una   minoranza,   perché   per  sua  natura  un’aristocrazia  cos/tuisce  una  minoranza.   Pertanto  si  può  asserire,  come  proposizione  generale,  che   il  fine  perseguito  da  una  democrazia  nella  sua  legislazione   è   più   u/le   all’umanità   di   quello   di   un’aristocrazia   (Alexis   de  Tocqueville,  La  democrazia  in  America,  1935).    
  • (1)   [Le   leggi   democra/che   generalmente   tendono   a   promuovere  il  benessere  del  maggior  numero  possibile  di   individui];   (2)   [infa4   sono   emanate   dalla   maggioranza   dei   ciDadini,   che   sono   sì   sogge4   ad   errore,   ma   che   non   possono  avere  interessi  contrari  al  proprio  vantaggio].  (3)   [Le   leggi   di   un’aristocrazia   invece   tendono   a   concentrare   ricchezza   e   potere   nella   mani   di   una   minoranza];   (4)   [perché   per   sua   natura   un’aristocrazia   cos/tuisce   una   minoranza].   (5)   [Pertanto   si   può   asserire,   come   proposizione   generale,   che   il   fine   perseguito   da   una   democrazia  nella  sua  legislazione  è  più  u/le  all’umanità  di   quello   di   un’aristocrazia]   (Alexis   de   Tocqueville,   La   democrazia  in  America,  1935).    
  •       costruire  un  diagramma    
  •    ogni  proposizione  corrisponde  al  proprio   numero  inserito  in  un  cerchio.    
  •    ogni  proposizione  corrisponde  al  proprio   numero  inserito  in  un  cerchio.     1)  [Le  leggi  democra/che  generalmente   tendono  a  promuovere  il  benessere  del  maggior   numero  possibile  di  individui]       1  
  •   una  conclusione  viene  posta  soDo  la  sua  o  le             sue  premesse.        
  •   una  conclusione  viene  posta  soDo  la  sua  o  le             sue  premesse         2   1  
  •   l’indicatore  diagramma/co  di  conclusione  è  la   freccia.        
  •   l’indicatore  diagramma/co  di  conclusione  è  la   freccia.         2   1  
  •   l’indicatore  diagramma/co  di  premesse   collegate,  che  operano  congiuntamente,  è  la   parentesi  o  il  +        
  •   l’indicatore  diagramma/co  di  premesse   collegate,  che  operano  congiuntamente,  è  la   parentesi  o  il  +         1   3  
  •   l’indicatore  diagramma/co  di  premesse   collegate,  che  operano  congiuntamente,  è  la   parentesi  o  il  +         1   3   1   3  
  •             2   1   3   4  
  •     1   2       3  
  •     1   2       3  
  •                   premesse  indipenden/     e     premesse  congiunte                    
  • Contrariamente  a  ciò  che  mol/  pensano,   un  test  posi/vo  per  l’HIV  non  vuol  dire   necessariamente  una  condanna  a  morte.   Una  ragione  è  che  il  tempo  che  intercorre   tra  lo  sviluppo  degli  an/corpi  e  i  primi   sintomi  clinici  è  in  media  di  quasi  dieci   anni.  L’altra  è  che  mol/  dei  risulta/  più   recen/  stanno  ad  indicare  che  per  un   numero  significa/vo  di  persone  con  test   posi/vo  la  mala4a  dell’AIDS  può  non   svilupparsi  affaDo.        
  • Contrariamente  a  ciò  che  mol/  pensano,   (1)  [un  test  posi/vo  per  l’HIV  non  vuol  dire   necessariamente  una  condanna  a  morte].   Una  ragione  è  che  (2)  [il  tempo  che   intercorre  tra  lo  sviluppo  degli  an/corpi  e  i   primi  sintomi  clinici  è  in  media  di  quasi   dieci  anni].  L’altra  è  che  (3)  [mol/  dei   risulta/  più  recen/  stanno  ad  indicare  che   per  un  numero  significa/vo  di  persone  con   test  posi/vo  la  mala4a  dell’AIDS  può  non   svilupparsi  affaDo].        
  •                 2     1                     3  
  •     In  questo  argomento,  ciascuna  delle  due   premesse  regge  la  conclusione   indipendentemente.  Ciascuna,  da  sola,  dà   garanzia  per  l’acceDazione  della   conclusione  e  lo  farebbe  anche  in  assenza   dell’altra.  
  • Se  un’azione  favorisce  al  massimo  grado  gli   interessi  di  tu4  quelli  che  vi  partecipano  e   non  viola  i  diri4  di  nessuno,  allora   quell’azione  è  moralmente  acceDabile.   Almeno  in  alcuni  casi,  la  pra/ca   dell’eutanasia  si  compie  nel  migliore   interesse  di  tu4  e  non  viola  i  diri4  di     nessuno.  Pertanto  almeno  in  alcuni  casi,  la   pra/ca  dell’eutanasia  è  moralmente   acceDabile.  
  • (1)  [Se  un’azione  favorisce  al  massimo   grado  gli  interessi  di  tu4  quelli  che  vi   partecipano  e  non  viola  i  diri4  di  nessuno,   allora  quell’azione  è  moralmente   acceDabile].  (2)  [Almeno  in  alcuni  casi,  la   pra/ca  dell’eutanasia  si  compie  nel   migliore  interesse  di  tu4  e  non  viola  i   diri4  di    nessuno].  Pertanto  (3)  [almeno  in   alcuni  casi,  la  pra/ca  dell’eutanasia  è   moralmente  acceDabile].  
  • 1   2   3  
  •         Principali  faDori  che  possono   complicare  l’iden/ficazione  di   un’argomentazione      
  •   a)  il  numero  di  proposizioni  che  compaiono   in  un’argomentazione  può  variare  da  un   caso  all’altro.        
  •   b)  varietà  di  forme  proposizionali        
  •   Nessuno  vuole  il  male  a  meno  che  non  voglia   essere  infelice  o  sventurato.  Cos’altro  mai,   infa4,  è  essere  infelice  se  non  desiderare  e   acquisire  il  male?  (Platone,  Menone  78A)        
  •   Non  prendere  a  pres/to  e  non  prestare,  perché   un  pres/to  spesso  perde  se  stesso  e  l’amico.      
  • Ethan  Nadelman,  professore  di  affari  pubblici   internazionali  all’Università  di  Princeton,   sos/ene  che  la  proibizione  delle  droghe  pesan/   ha  rappresentato  un  completo  fallimento.  Egli   cita  l’aumento  di  assassinii  per  mano  degli   spacciatori  di  droga  in  ciDà  come  Washington  e   New  York,  il  faDo  che  Cor/  federali,  statali  e   prigioni  sono  intasate  dai  detenu/  per  droga,  la   disgregazione  poli/ca  della  Colombia  ad  opera   dei  traffican/,  la  corruzione  associata  alla  droga   in  ogni  parte  del  mondo  (NY  Times,  15  maggio   1988).        
  • Ethan  Nadelman,  professore  di  affari  pubblici   internazionali  all’Università  di  Princeton,   sos/ene  che  la  proibizione  delle  droghe  pesan/   ha  rappresentato  un  completo  fallimento.  Egli   cita  l’aumento  di  assassinii  per  mano  degli   spacciatori  di  droga  in  ciDà  come  Washington  e   New  York,  il  faDo  che  Cor/  federali,  statali  e   prigioni  sono  intasate  dai  detenu/  per  droga,  la   disgregazione  poli/ca  della  Colombia  ad  opera   dei  traffican/,  la  corruzione  associata  alla  droga   in  ogni  parte  del  mondo  (NY  Times,  15  maggio   1988).        
  •   c)  mancanza  di  indicatori  esplici/        
  •   Fummo  gravemente  decima/  e  disarma/  dal   nemico.  Le  loro  truppe  venivano  costantemente   rinforzate.  I  nostri  allea/,  invece,  erano  troppo   lontani  per  poterci  raggiungere.  Uno  scontro  in   campo  aperto  sarebbe  stato  un  suicidio.        
  •     d)  varietà  di  forma/      
  •     Mario  è  andato  al  cinema.  Quindi  a  casa  non  c’è   nessuno.  Mi  risulta  infa4  che  Luisa  e  Gianni   siano  in  vacanza      
  •   Cer/  poli/ci  sono  degli  ipocri/.  Dicono  che  per   tenere  soDo  controllo  il  deficit  nazionale     dovremmo  pagare  più  tasse,  ma  poi  sprecano  un   sacco  di  soldi  per  le  loro  campagne  eleDorali.        
  •     e)  proposizioni  inespresse  (conclusione  e/o   premessa/e)      
  •     en/memi  
  •   Conclusione  inespressa  
  •   Conclusione  inespressa   Il  sognatore  rifiuta  la  normalità.  Jay  aspirava  alla   normalità  (Anais  Nin).    
  •   Conclusione  inespressa   Il  sognatore  rifiuta  la  normalità.  Jay  aspirava  alla   normalità  (Anais  Nin).     à  Jay  non  era  un  sognatore  
  • Conclusione  inespressa     La  speDacolare  bellezza    delle  coste  di  Mendocino  e   Humboldt  nel  nord  della  California  a4ra  ogni  anno   enormi  froDe  di  turis/  da  ogni  parte  degli  Sta/  Uni/   e  del  mondo.  La  regione  abbonda  di  diverse  specie   marine  tra  cui  balene  in  via  di  es/nzione,  foche,   trichechi  e  uccelli  di  mare,  e  le  aree  di  pesca  di   questa  regione  sono  tra  le  più  importan/  della   costa  occidentale.  Secondo  il  “Fish  and  Wildlife   Service”  l’industria  del  petrolio  avrebbe  un  impaDo   potenzialmente  devastante  su  queste  risorse.      
  • Conclusione  inespressa     L’estrazione  del  petrolio  non  dovrebbe  essere   permessa  al  largo  delle  coste  di  Menocino  e  di   Humboldt  nel  nord  della  California.  
  • Premessa/e  inespresse/a    
  • Premessa/e  inespresse/a     Non  voleva  la  corona.  Dunque  è  certo  che  non   era  ambizioso  (Shakespeare,  Giulio  Cesare,  ADo   III,  scena  ii).  
  • Premessa/e  inespresse/a       uno  che  non  vuole  acceDare  la  corona  non  è   ambizioso