Your SlideShare is downloading. ×
Competencias e indicadores grado cuarto
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Competencias e indicadores grado cuarto

4,817
views

Published on


0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
4,817
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
19
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. MATERIA: Rayito GRADO: Cuarto PERIODO: 1º MATERIA: Arte GRADO: Cuarto PERIODO: 1º COMPETENCIA ESTÁNDAR IND. DESEMPEÑO CONTENIDOS COMPETENCIA ESTÁNDAR IND. DESEMPEÑO CONTENIDOSInterpretativa , ArgumentativaCiudadana, participación y responsabilidad democrática. Reconozco mi vida de Identifica a través de ser Rayito: en busca delInterpretativa, propositiva. Coordina y orienta activamente Reconoce la utilidad estudiante como un camino rayito de luz la identidad tesoro… El punto, la línea, Elementos básicos del dibujo: • Conozco y sé usar los mecanismos de participación estudiantil de mi medio para realizar mi vocación los propia de Nazaret línea recta. su motricidad hacia la de cada uno de línea curva,Ciudadana(Convivencia y paz): construcción de formas elementos básicos del Qué alegría ser rayito escolar. Interpretación de imágenesReconozco el valor de las normas y los acuerdos para la expresivas; explora, compara y dibujo, aplicándolos a Cuaresma camino de • Propongo distintas opciones cuando tomamos decisiones en el salón y en la vidaconvivencia en la familia, en el medio escolar y en otras contrasta características de la diversas actividades. Trazado de formas conversión. escolar. naturaleza y de la producciónsituaciones. cultural del contexto. Símbolo y significado Triduo pascual • Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajoLaboral constructivamente. Hace representaciones La pascua(interpersonal-Comunicación): conjugando técnicas artísticas y • Expreso, en forma asertiva, mis puntos de vista e intereses en las discusiones lúdicas; establece comunicación grupales.Comprendo correctamente las instrucciones. con sus compañeros medianteLaboral, intelectual solución deadecuadamente los espacios y símbolos,(Interpersonal-Ética): Utilizo problemas describe losrecursos a mi disposición. procedimientos técnicos que • Relaciono los elementos que componen los problemas identificados. realiza; transformaFilosófica creativamente accidentes,Laboral, interpersonal errores e imprevistos.(Investigación): Observación, crear, imaginar. • trabajo en equipo Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos). • Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.Filosófica • razonamiento buscar y dar razones. • Saber integrar fe y vida.
  • 2. MATERIA: Tecnología e Informática GRADO: Cuarto PERIODO: 1ºCOMPETENCIA ESTÁNDAR IND. DESEMPEÑO CONTENIDOSTECNOLOGÍAInterpretativa. Argumentativa, interpretativa. Reconozco objetos producidos Identifica el origen y La Tecnología. por el hombre, explico su la evolución de la Ciudadanas: Convivencia y paz: reconozco el valor de las desarrollo histórico, sus efectos tecnología a través de - Conceptonormas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el en la sociedad, su proceso de la historia de lamedio escolar y en otras situaciones. - Origen producción y la relación con los sociedad y del serParticipación y responsabilidad democrática: Coopero y recursos naturales involucrados. humano. - Conocimiento tecnológico, científico y empírico.muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; -Evolución de la tecnología: “Tecnologíatrabajo constructivamente en equipo. primitiva.”“Tecnología avanzada”, “TecnologíaLaborales: Personales: Cumplo las normas de comportamiento moderna.”definidas en un espacio dado. Interpersonal: Aporto mis recursos para la realización de tareascolectivas. Organizacional: Identifico la información requerida paradesarrollar una tarea o actividad.Tecnológica: Actúo siguiendo las normas de seguridad y buenuso de las herramientas y equipos que manipulo.Filosóficas:Conceptualización: comparar y definir.Traducción: explicar, escribir.
  • 3. INFORMATICAInterpretativa. argumentativa Describo y explico las Conoce las Barras de herramientas de Windows XP. características y el diferencias de las Ciudadanas: funcionamiento de algunos barras de Concepto de panel de control: Fuentes y Mouse-Convivencia y paz: Reconozco el valor de las normas y los artefactos, productos, procesos y herramientas de Teclados- Sonidos Pantallaacuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar sistemas de mi entorno y los uso Windows XP.y en otras situaciones. en forma segura y apropiada. Reconoce losParticipación y responsabilidad democrática: Coopero y elementos del panelmuestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; de control y sustrabajo constructivamente en equipo. funciones.Laborales: Personales: cumplo las normas de comportamiento definidasen un espacio dado. Interpersonal: aporto mis recursos para la realización de tareascolectivas.Tecnológica: Actúo siguiendo las normas de seguridad y buenuso de las herramientas y equipos que manipulo. Filosóficas:Conceptualización: comparar.Traducción: explicar.Conceptualización: comparar.
  • 4. MATERIA: Socioafectividad GRADO: Cuarto PERIODO: 1º COMPETENCIA ESTÁNDAR IND. DESEMPEÑO CONTENIDOSInterpretativa , Argumentativa Reconocerse a sí mismo, Identifica las características niñez: me acerco al final de mi niñez aceptando a su vez al otro. propias de su edad,Ciudadana comprendiendo lo que • Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis sucede con sí mismo y en compañeras; trabajo constructivamente. las relaciones con sus compañeros. • Expreso, en forma asertiva, mis puntos de vista e intereses en las discusiones grupales.Laboral, intelectual solución de problemas • Relaciono los elementos que componen los problemas identificados.Laboral, interpersonal • trabajo en equipo Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos). • Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.Filosófica • razonamiento buscar y dar razones. • Saber integrar fe y vida.
  • 5. MATERIA: Matemáticas GRADO: Cuarto PERIODO: 1º COMPETENCIA ESTÁNDAR IND. CONTENIDOS DESEMPEÑOInterpretativa. Argumentativa. P. Numérico: Analizo y explico las distintas representaciones de un mismo número (naturales, Reconoce y Números romanos: fracciones, decimales, porcentajes). representa Historia, escritura yCiudadana números romanos lectura. P. Variacional: Representar y relacionar patrones numéricos con tablas y reglas verbales. equivalentes a los Participación y responsabilidad Líneas Rectas:democrática: P. Métrico: Seleccionar unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas números semirrecta, segmento, para diferentes mediciones. naturales.Coopero y muestro solidaridad con mis paralelas,compañeros y compañeras; trabajo P. Aleatorio y sistemas de datos: Representar datos usando tablas y gráficas. Construye figuras perpendiculares.constructivamente en equipo. sobre medidas P. Espacial y geométrico: Identifico, represento y utilizo ángulos en giros, aberturas, dadas y calcula el Números naturalesExpreso en forma asertiva, mis puntos inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estáticas y dinámicas. perímetro de hasta 7 cifras: lectura,de vista e intereses en las discusiones éstas. escritura,grupales. P. Numérico: Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las composición, relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones. Lee, escribe y descomposición, valorLaboral-interpersonal- trabajo en establece posicional, relacionesequipo: P. Variacional: Construyo igualdades y desigualdades numéricas como representación de relaciones de de orden, relaciones entre distintos datos. números representación en la Desarrollo tareas y acciones con otros P. Espacial y geométrico: Comparo y clasifico fi guras bidimensionales de acuerdo con sus naturales hasta de recta numérica,(padres, conocidos). componentes (ángulos, vértices) y características. 7 cifras. patrones y Laboral-intelectual: escucho la secuencias. Analiza y resuelveinformación, opinión y argumentos de P. Numérico: Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones. problemas Solución deotros sobre una situación. utilizando problemas de sieteFilosófica operaciones cifras con las combinadas en operaciones básicas:Razonamiento: conceptualización los naturales. suma, resta, multiplicación división.investigación: formular hipótesis
  • 6. MATERIA: Español GRADO: Cuarto PERIODO: 1º COMPETENCIA ESTÁNDAR IND. DESEMPEÑO CONTENIDOS Producción textual. Identifica los elementos y la Género Narrativo:MATERIA: Sociales GRADO: Cuarto PERIODO: 1º de la narración en estructuraPropositiva Produzco textos orales en situaciones cuentos y fábulas. Narración oral de experienciasCiudadana COMPETENCIA comunicativas que permiten evidenciar el IND. DESEMPEÑO ESTÁNDAR cotidianas. CONTENIDOSConvivencia y paz uso significativo de la entonación y la Aplica en sus produccionesExpreso Participación y responsabilidad democrática: Desarrollo compromisos personales y sociales:Ciudadana:mis sentimientos y emociones mediante distintas Participa en la elección del Semántica: Manual de convivencia: pertinencia articulatoria. orales y escritas la reglaexpreso, yen forma asertiva, mis puntos de vista eformas lenguajes. representante del grupo y delintereses en las discusiones grupales. Participo en la construcción de normas para la convivencia en los ortográfica de la ben v. y cuenta lo Personero estudiantil. Palabras homófonas y homógrafas. -Organizo mis ideas para producir un texto personero teniendo grupos a los que pertenezco.laboral intelectuales estipulado en el Manual de Laborales- Personales: reconozco mis habilidades, oral teniendo en cuenta mi realidad y mis Reconoce las clases de convivencia Representantes de grupo. Uso del diccionario.Condiciones intelectuales asociadas con la atención, la Relaciones ético – política:destrezas y talentos. propias experiencias. sustantivo y adjetivo y losmemoria, la concentración, la solución de problemas, la Ubica geográfica y Historia sobre el manual de convivencia. Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas aplica en sus producciones. Gramática:toma de decisiones y la creatividad. Filosófica- Razonamiento: Buscar y dar razones. Produzco textos escritos que responden a astronómicamente a Colombia. por voto popular, y algunas características de sus cargos (personero Puntos cardinales en mapas y planos. Interpretativa. estudiantil, Concejales, Congresistas…) comunicativas y que Enriquece su vocabulario diversas necesidades El sustantivo.Filosóficas: Instrumentos para orientarnos. siguen un procedimiento estratégico para su mediante el uso de palabrasCiudadana: participación y responsabilidad democrática: Conozco los derechos de los niños e identifico algunas instituciones Reconoce las y homógrafas. de Número singular y pluralTraducción elaboración. homófonas diferentes formas La orientación en las ciudades.identifico y manejo mis emociones, como el temor a locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento representación de la tierraparticipar o la rabia, durante las discusiones grupales. (personería estudiantil, comisaría de familia…). un texto escrito, Fortalece sus competencias Ortografía: -Elijo un tema para producirNarrar y escribir Red geográfica. teniendo en cuenta un propósito, las comunicativas a través de Uso de las mayúsculas Laborales- Interpersonales: expreso mis ideas con Relaciones espaciales y ambientales: Paralelos y meridianosclaridad. características del interlocutor y las los textos del plan lector.. Comparo y describo características sociales, políticas, económicas y Texto narrativo y susy astronómica exigencias del contexto. Posición geográfica de Filosófica- Conceptualizaciòn: Formular conceptos culturales de las primeras organizaciones humanas (banda, clan, Colombiaprecisos. tribu). Comprensión e interpretación textual. Características.Ciudadana: participación yresponsabilidad democrática: Relaciones con la historia y las culturas: Textos manuales:expreso en forma asertiva, mis puntos de vista e intereses Comprendo diversos tipos de texto,en las discusiones grupales. utilizando algunas estrategias de búsqueda, Identifico organizaciones que resuelven las necesidades básicas La carta (salud, educación, vivienda, y servicios públicos, vías de organización almacenamiento de laLaborales- interpersonales: expreso mis ideas con comunicación…) en mi comunidad, en otras y en diferentes épocas información.claridad. y culturas; identifico su impacto sobre el desarrolloFilosófica- Razonamiento: buscar y dar razones. Relaciones espaciales y ambientales: Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos. Relaciones con la historia y las culturas:
  • 7. MATERIA: Religion GRADO: Cuarto PERIODO: 1º COMPETENCIA ESTÁNDAR IND. DESEMPEÑO CONTENIDOS. Ciudadana: Participación Saber comprender: Comprende la relación Interpreta la vocación como el La vida humana una vocación” entre vocación y responsabilidad. llamado que hace Dios a losResponsabilidad democrática: Expreso en forma asertiva, mis puntos seres humanos para alcanzar Sentido de la responsabilidad.de vista e intereses en las discusiones grupales. Comprende la relación entre vocación y las la plena realización y construir diferentes profesiones y oficios del mundo su reino en la tierra. Igualdad del hombre y la mujer.Laboral: Interpersonal: Expreso mis propios intereses y motivaciones. adulto. La vocación.Filosófica: Traducción: Explicar, narrar y escribir. Saber dar razón de la fe: Explica y daCiudadana: convivencia y paz: reconozco el valor de las normas y los argumentos sobre lo que quiere ser en suacuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en vida.otras situaciones. Saber integrar fe y vida: Reconoce su vida de estudiante como un camino para realizarLaboral: interpersonal: expreso mis ideas con claridad. su vocación.Filosófica: traducción: interpretar Saber aplicar a la realidad: Sabe interrogar a los adultos sobre la forma como han realizado su vocación.
  • 8. MATERIA: Ética GRADO: Cuarto PERIODO: 1º COMPETENCIA ESTÁNDAR IND. DESEMPEÑO CONTENIDOS Reconoce su responsabilidad y acepta las consecuencias por lasInterpretativa: Reconoce distintas maneras Soy responsable transgresiones de las normas. de poner en práctica laCiudadana: participación y responsabilidad democrática (expreso mis La responsabilidad en familia. Expresa el reconocimiento de la responsabilidad.ideas sentimientos e intereses). dignidad del otro y de su La responsabilidad en la comunidad.Laboral: intelectuales (toma de decisiones) derecho a existir en su diferencia, mediante el respeto yFilosófica: razonamiento (buscar y dar razones) el aprecioArgumentativaCiudadana: participación y responsabilidad democrática(expreso misideas sentimientos e intereses) Laboral: personales (aporta sus talentos y desarrolla suspotencialidades)Filosófica: traducción (interpretar)

×