FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Metod...
Datos informativos<br />Propuestas de solución<br />Cronograma<br />Presupuesto<br />Evaluación<br />Contenido<br />
Institución<br />ULA Escuela de Medicina <br />Recursos Humanos<br />Docentes: 91<br />Estudiantes 460<br />Predominio cla...
Modela A:<br />Cursos capacitación presenciales<br />Cupo limitado<br />Poca disponibilidad en horario regular<br />Mayor ...
La problemáticapresentada en la investigación
El objetivo general y específicos
Las actividades a desarrollar
Los recursos a utilizar
Las fechasprevistas</li></ul>Planificación<br />
Diagnóstico de la situación actual <br /><ul><li>Objetivo:
Describir la situación actual de la Facultad de Medicina en cuanto al conocimiento de las herramientas TIC´s y su aplicaci...
Actividades:
Entrevista a profesores y alumnos.
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Fase -planificacion

  1. 1. FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Metodología PACIE – CapacitaciónProyecto: Inicio al E-learning en la Escuela de Medicina Extensión Táchira ULAEquipo B: “Los Motivadores”Slogan: Todos al e-learningCoordinador: Carlos GonzálezIntegrantes: Diana Molina, Nelson Lascano<br />Fase de Planificación<br />
  2. 2. Datos informativos<br />Propuestas de solución<br />Cronograma<br />Presupuesto<br />Evaluación<br />Contenido<br />
  3. 3. Institución<br />ULA Escuela de Medicina <br />Recursos Humanos<br />Docentes: 91<br />Estudiantes 460<br />Predominio clases magistrales<br />Poca motivación al e-learning<br />Recursos tecnológicos<br />Laboratorio de computación<br />Conexión a internet<br />Objetivo <br />Cambio al E-learning<br />Datos informativos<br />
  4. 4. Modela A:<br />Cursos capacitación presenciales<br />Cupo limitado<br />Poca disponibilidad en horario regular<br />Mayor número de Instructores <br />Modelo B: <br />Capacitación vía internet <br />Inclusión de todo el personal<br />Horario flexible<br />Menor número de Instructores<br />Propuestas de diseño<br /><ul><li> Se escoge este modelo ya que cumple con los requisitos exigidos</li></li></ul><li><ul><li>Para la elaboración se ha considerado:
  5. 5. La problemáticapresentada en la investigación
  6. 6. El objetivo general y específicos
  7. 7. Las actividades a desarrollar
  8. 8. Los recursos a utilizar
  9. 9. Las fechasprevistas</li></ul>Planificación<br />
  10. 10. Diagnóstico de la situación actual <br /><ul><li>Objetivo:
  11. 11. Describir la situación actual de la Facultad de Medicina en cuanto al conocimiento de las herramientas TIC´s y su aplicación en los ambientes de aprendizaje.
  12. 12. Actividades:
  13. 13. Entrevista a profesores y alumnos.
  14. 14. Revisión/establecimiento de indicadores.
  15. 15. Diseño, desarrollo y aplicación de encuestas,
  16. 16. Procesamiento de indicadores.
  17. 17. Presentación de resultados. </li></ul>Fase I<br />
  18. 18. Fase II<br />Desarrollo de competencias en el uso y aplicación de herramientas TIC<br />Objetivo: <br />Desarrollar competencias necesarias para el uso y aplicación de herramientas TIC en ambientes de aprendizaje, mediante el diseño, desarrollo e implementación de un programa de formación integral <br />Actividades: <br />Taller de sensibilización y motivación sobre el uso y beneficios de las TIC <br />Taller sobre las plataformas educativas existentes, creación administración y gestión de entornos virtuales. Metodología para el diseño, desarrollo e implementación de aulas virtuales para sus materias. <br />
  19. 19. Cierre y presentación de resultados <br />Objetivo: <br />Presentar los resultados del proyectos haciendo énfasis en la variación de los indicadores y los logros de los objetivos de la implementación del plan. <br />Actividades: <br />Medición/Tabulación de indicadores establecidos en la Fase I. Presentación de resultados y logros del proyecto. <br />Fase III<br />
  20. 20. PLAN DE EJECUCIÓN<br />Fase de Planificación<br />
  21. 21.
  22. 22.
  23. 23.
  24. 24. Aplicar instrumentos para evaluar las competencias desarrolladas<br />Evaluación de las aulas virtuales creadas<br />A largo plazo evaluar los cambios en el rendimiento estudiantil<br />Evaluación<br />Gracias por su atención<br />

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