Curso Introdução à Educação Digital           PROINFO/NTE- BA                Telma Barbosa (Professora formadora)         ...
OBJETIVOS OBJETIVO GERAL:•Promover a interdisciplinariedade das disciplinas:Artes, Português e Biologia como elementoemanc...
SEQUÊNCIA DIDÁTICA1º Passo:•Cada  grupo escolhe a área que vai pesquisar podendotambém ser sorteio;• Pedir aos alunos que ...
SEQUÊNCIA DIDÁTICA2º Passo:•Identificar          o contexto histórico do século XIX a partir doenunciado do texto sugerido...
SEQUÊNCIA DIDÁTICA3º Passo:•Identificar a relação entre a Literatura e a Biologia noNaturalismo, destacando os pontos posi...
SEQUÊNCIA DIDÁTICA4º PASSO:•Analisar  os conflitos sociais do século XIXapresentados nas Obras Literárias estudadas ecompa...
SEQUÊNCIA DIDÁTICA5º PASSO:•Com as pesquisas realizadas apresentar o trabalho emforma de seminário;•Criar vídeos das ofici...
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AVALIAÇÃO•Promover     oficinas de reflexão e análise das ObrasLiterárias e das Obras de Artes Plásticas e DescobertaCient...
RECURSOS•Livros e atividades xerocopiadas;•Filmes;•Vídeos;•Datashow;•Televisão;•Quadro e piloto;•Computador e Internet;•Câ...
REFERÊNCIAS Links:• www.hermitagemuseum.org• www.machadodeassis.org.br• www.cce.ufsc.br• www.musee-orsay.fr• www.dominiopu...
REFERÊNCIAS   Livros:• SCLIAR, Moacyr. Oswaldo Cruz & Carlos Chagas: o nascimentoda Ciência no Brasil, de Moacyr Scliar. S...
REFERÊNCIAS  FILMES E VÍDEOS:• BARRETO, Fábio. Luzia Homem. Brasil, 1984;• KLOTZE, André. Memórias Póstumas de Brás Cubas....
CONSIDERAÇÃO    Enfim, trabalhar com projeto interdisciplinar utilizandotecnologia      digital,   proporciona   maior    ...
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  1. 1. Curso Introdução à Educação Digital PROINFO/NTE- BA Telma Barbosa (Professora formadora) Ana Rosa Bastos dos Santos Diana de Castro Atagiba Maria do Socorro Luz Oliveira Literatura, Artes, Biologia e Novas Tecnologias Colégio Estadual Dois de Julho Ano 2012
  2. 2. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL:•Promover a interdisciplinariedade das disciplinas:Artes, Português e Biologia como elementoemancipador do ensino aprendizagem. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:•Analisar as questões sociais sobre a mulher,observando na literatura, Biologia e na pintura, arelação de valor entre o presente e o passado;•Motivar o interesse pela leitura e produção de textosliterários, focando o conto e o romance;•Utilizar tecnologias digitais como recurso deaprendizagem.
  3. 3. SEQUÊNCIA DIDÁTICA1º Passo:•Cada grupo escolhe a área que vai pesquisar podendotambém ser sorteio;• Pedir aos alunos que pesquisem conceitos sobre oRealismo, Naturalismo e sua época a partir de analisessobre: Pintura, Literatura, Biologia. Indicamos os sites: http://www.infopedia.pt/$realismo-(arte-e-literatura), http://pt.wikipedia.org/wiki/Realismohttp://www.raizeditora.pt/assets/catalogo/pdfs/LEHA11_58_63.pdf,http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/renascimento-cultural/renascimento-cultural.php
  4. 4. SEQUÊNCIA DIDÁTICA2º Passo:•Identificar o contexto histórico do século XIX a partir doenunciado do texto sugerido " Viagem de Darwin: Navegandopelo mundo, Darwin revolucionou ciência."Disponível em:http://educacao.uol.com.br/disciplinas/ciencias/viagem-de-darwin-navegando-pelo-mundo-darwin-revolucionou-ciencia.htmSugestão de site:http://www.slideshare.net/MissBlackBerryBush/o-realismo-2940739#btnNext•Desenvolver o pensamento crítico sobre as questõesanalisadas no período do Realismo e do Naturalismoatravés do registro nas Artes Plásticas e na Literatura eBiologia;
  5. 5. SEQUÊNCIA DIDÁTICA3º Passo:•Identificar a relação entre a Literatura e a Biologia noNaturalismo, destacando os pontos positivos enegativos para a sociedade do século XIX•Destacar as características do estilo na pintura, naliteratura e ciências naturais a partir do texto.•Destacar mudanças através do tempo relacionandocom o estilo da atualidade.•Identificar as doenças ocorridas nessa época bemcomo as grandes descobertas na área científica.
  6. 6. SEQUÊNCIA DIDÁTICA4º PASSO:•Analisar os conflitos sociais do século XIXapresentados nas Obras Literárias estudadas ecompará-las ao conflitos atuais. Indicamos os sites:http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/renascimento-cultural/renascimento-cultural.php•Observar nas artes o estilo Realismo e Naturalismo:surgimento, características, desenvolvimento nasdiversas linguagens artística e científicas, influências noBrasil, nomes de destaque.
  7. 7. SEQUÊNCIA DIDÁTICA5º PASSO:•Com as pesquisas realizadas apresentar o trabalho emforma de seminário;•Criar vídeos das oficinas de releituras das obrasliterárias e das Artes Plásticas;•Culminância com uma releitura de uma obra escolhidade um pintor, demonstrar as descobertas científicas daépoca.
  8. 8. .
  9. 9. AVALIAÇÃO•Promover oficinas de reflexão e análise das ObrasLiterárias e das Obras de Artes Plásticas e DescobertaCientíficas do século XIX;•Apresentar vídeos das oficinas de releituras das obrasliterárias e das Artes Plásticas;•Disponibilizar o material impresso e os vídeos noBlog, no Youtube e na Biblioteca do colégio.•Apresentar em forma de seminário utilizando datashow.
  10. 10. RECURSOS•Livros e atividades xerocopiadas;•Filmes;•Vídeos;•Datashow;•Televisão;•Quadro e piloto;•Computador e Internet;•Câmera;•Telas e/ou Papel (A4...);•Tinta e Pincel;•Câmera Fotográfica.
  11. 11. REFERÊNCIAS Links:• www.hermitagemuseum.org• www.machadodeassis.org.br• www.cce.ufsc.br• www.musee-orsay.fr• www.dominiopublico.org.br• www.comciencia.br• http://www.infopedia.pt/$realismo-(arte-e-literatura)•www.bibvirt.futuro.usp.br•www.academia.org.br•http://www.historiadaarte.com.br/linha/realismo.htm
  12. 12. REFERÊNCIAS Livros:• SCLIAR, Moacyr. Oswaldo Cruz & Carlos Chagas: o nascimentoda Ciência no Brasil, de Moacyr Scliar. São Paulo: Odysseus, 2003;•CEREJA, Willian Roberto. Português linguagens: volume 2/ WillianRoberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães. – 7. ed. Reform. –São Paulo: Saraiva, 2010;•MARTHOS, Gilberto Rodrigo; AMABIS, José Mariano.Biologia, Biologia das Células, Editora Moderna.Disponível em:http://www.moderna.com.br/main.jsp?lumPageId=4028818B2E3AAEB2012E496984F969F0&Busca=biologia#
  13. 13. REFERÊNCIAS FILMES E VÍDEOS:• BARRETO, Fábio. Luzia Homem. Brasil, 1984;• KLOTZE, André. Memórias Póstumas de Brás Cubas.Brasil, 2001;• RAMALHO JR, Francisco. O Cortiço. Brasil, 1977.• GOES, Moacyr. Dom Casmurro. Brasil, 2003. SITES:http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/renascimento-cultural/renascimento-cultural.phphttp://creativecommons.org.br/http://www.slideshare.net/
  14. 14. CONSIDERAÇÃO Enfim, trabalhar com projeto interdisciplinar utilizandotecnologia digital, proporciona maior integraçãoprofessor, aluno, no processo ensino aprendizagem, além detornar as aulas de Literatura, Artes e Biologia maisinteressantes, interligadas e mais próximas do universo docotidiano do aluno.O trabalho Literatura, Artes, Biologia e Novas Tecnologias deInterdisciplinariedade foi licenciado com uma Licença CreativeCommons - Atribuição 3.0 Não Adaptada.

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