Presentación seminario de articulación IDEP
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Presentación IDEP

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Presentación seminario de articulación IDEP Presentación seminario de articulación IDEP Presentation Transcript

  • ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA CON LA EDUCACIÓN SUPERIOR COLEGIO EL PORVENIR IED NÚCLEO TÉCNICO PROYECTO CURRICULAR LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA Juan Carlos Gómez
  • Colegio El Porvenir IED • • • • • • • • LOCALIDAD: BOSA , BARRIO EL PORVERNIR . SEDES: 2 Número de estudiantes: 4980 Número de estudiantes en Ciclo V: 480 Articulación IES: Universidad Pedagógica Nacional Programa: Proyecto Curricular de Licenciatura en Educación Física (PCLEF) Nivel: Profesional TÍTULO PROYECTO: CONSTRUYENDO CAMINOS DE PROFESIONALIZACIÓN DESDE LA ARTICULACIÓN MEDIA CON LA EDUCACIÓN SUPERIOR Juan Carlos Gómez
  • Diálogo de saberes para el desarrollo de talentos con proyección de comunidad MISIÓN El Colegio El Porvenir IED a través de la fundamentación, implementación y ejecución del modelo cognitivo-social, y en su carácter de institución oficial, Busca la promoción integral de sus estudiantes y el desarrollo social y cultural de su comunidad. Propicia la formación de ciudadanos competentes, líderes, autónomos, conscientes de sus deberes y derechos con principios y valores que les permitan actuar con justicia, equidad e identidad planetaria. Prepara bachilleres con calidad académica iniciándolos en su preparación Profesional en el campo de la educación y la pedagogía. Fortalece la construcción del proyecto de vida de sus integrantes para que se asuman como sujetos autotransformador y transformadores. Juan Carlos Gómez
  • VISIÓN El Colegio El Porvenir IED consolidará y fortalecerá hacia el año 2012 los componentes: humano, axiológico, social, pedagógico y científico-tecnológico a través de la reconstrucción del conocimiento mediante la implementación de la enseñanza por ciclos y la articulación de la Educación Media con la Educación Superior, que permitan al educando iniciar su preparación profesional en el campo de la educación y la pedagogía formándose como ciudadano capaz de transformase así mismo y a su contexto. Juan Carlos Gómez
  • ETAPAS DEL PROCESO DE ARTICULACIÓN EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR Juan Carlos Gómez
  • DESEO POR ARTICULACIÓN CARACTERIZACIÓN ESTUDIANTES DOCENTE EXPECTATIVAS ESCALAFÓN FORMACIÓN PROFESIONAL Juan Carlos Gómez INTERESES
  • DISEÑO COMPONENTES CURRICULAR MACROCURRÍCULO - MICROCURRÍCULO – MICRODISEÑO DE ASIGNATURA PLAN DE ESTUDIOS MODELO PEDAGÓGICO NÚCLEO BÁSICO: ÁREAS FUNDAMENTALES NÚCLEO OPTATIVAS: LÚDICAS Y PROFUNDIZACIONES NÚCLEO TÉCNICO: ÁREAS ARTICULACIÓN MODELO DIDÁCTICO METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN Juan Carlos Gómez
  • ARTICULACIÓN CON LA PROPUESTA CURRICULAR DE LA LICENCIATURA PLAN DE ESTUDIOS DE LA MEDIA ARTICULADA ARTICULACIÓN DE LAS ÁREAS HUMANÍSTICA, PEDAGÓGICA Y DISCIPLINAR Vinculación a los procesos académicos. Duración: 4 semestres Jerarquización de acciones I Nivel Construcción disciplinar. 3 semestres Jerarquización de acciones m s 6 : nó car u D e i NUF ORP S OL C C I II Nivel Proyección. 3 semestres Juan Carlos Gómez Estudiar Conocer Analizar críticamente Comprender Aplicar Construir Las anteriores acciones, más: Diseñar Dialogar Debatir Difundir e e d o l orr as e D l FUNDAMENTACIÓN Observar Interpretar Conocer Analizar Comprender Analizar críticamente Construir
  • IMPLEMENTACIÓN Ciclo de Fundamentación Juan Carlos Gómez
  • Área Humanística II Área Disciplinar Área Pedagógica Juan Carlos Gómez
  • PROCESO GENERAL DE DISEÑO QUÉ CÓMO PRODUCTO Reflexión y restructuración del Horizonte institucional (Misión, visión, propósitos, etc.) • Análisis y Reconstrucción de la malla curricularsinergias Reunión concertada entre asesores UPN, docentes ciclo V (sedes y jornadas) • Nuevo Horizonte institucional en relación con un proyecto de desarrollo humano Reunión concertada entre asesores UPN, docentes ciclo V (sedes y jornadas) • Planes de área y asignatura unificados (sedes y jornadas) Asesores UPN, docentes representantes de áreas ciclo V (sedes y jornadas) Juan Carlos Gómez • Reconstrucción y creación de Macrocurrículo, microcurrículo y microdiseños. Reorganización de planes de estudio • • • • •
  • PROCESO GENERAL DE DISEÑO QUÉ • Creación del núcleo técnico (Docentes para las áreas -perfil) CÓMO • Asesores UPN, docentes ciclo V (sedes y jornadas) • Grupo de docentes para cada espacio académico • Reunión con Asesores UPN, docentes núcleo técnico • Análisis de temáticas, organización por periodos y creación de micro-diseños Reunión coordinadores y jefes de área del núcleo básico, consejo académico Acuerdo Coordinadora de articulación y docentes • Organización de semestres, asignaturas e intensidades horarias Jornada extendida y horarios (lunesjueves) • Presentación de las asignaturas y temáticas • Semestralización del ciclo V • • Organización de horarios núcleo técnico • Juan Carlos Gómez PRODUCTO •
  • IMPLEMENTACIÓN DESPLIEGUE DEL HORIZONTE INSTITUCIONAL Juan Carlos Gómez
  • ARTICULACIÓN DE ÁREAS EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN FÍSICA NÚCLEO TÉCNICO Juan Carlos Gómez
  • IMPLEMENTACIÓN Juan Carlos Gómez
  • ARTICULACIÓN HERRAMIENTAS PARA LA VIDA Juan Carlos Gómez
  • ARTICULACIÓN HERRAMIENTAS PARA LA VIDA Juan Carlos Gómez
  • ARTICULACIÓN HERRAMIENTAS PARA LA VIDA Juan Carlos Gómez
  • ARTICULACIÓN CON OTRAS INSTANCIAS COORDINACIÓN ARTICULACIÓN UPN SED CICLOS COORDINACIÓN ACADÉMICA NÚCLEO BÁSICO ORIENTACIÓN PADRES RECTORIA ESTUDIANTES COORDINACIÓN CONVIVENCIA NÚCLEO BÁSICO Juan Carlos Gómez
  • Procesos Administrativos  Continuidad de los convenios  Compromiso de los Asesores de la UPN  Aumento en el Parámetro de Docentes y coordinador/Administrativo  Requerimientos Dotaciones – Problemas presupuestales  Adecuación de infraestructura y dotación básica por parte del Colegio  Trabajo de pares académicos entre las tres instituciones articuladas con la UPN  Cambio de Modalidad a Técnica Juan Carlos Gómez
  • RESULTADOS:  Desde el PEI, despliegue más evidente de desarrollo de talentos con proyección de comunidad: Impacto en la comunidad  Socialización del Proyecto en eventos locales y Distritales (ponencias)  Se obtuvo el tercer Puesto Foro Distrital 2011 por el proyecto  Publicaciones  Estudiantes de tercer semestre en la UPN  Aumento en el numero de estudiantes en Educación Superior  Ampliación en perspectivas de proyecto de Vida Juan Carlos Gómez
  • ASPECTOS DIFICULTADES /RETOS  Apropiación por parte de todos los integrantes de la comunidad educativa, especialmente los docentes.  Fortalecimiento del trabajo transversal e interdisciplinario  Ampliación de programas articulados/ Convenios/grado 12  Trabajo Interinstitucional: Nivel local de la SED / UPN – Colegio  Seguimiento a Egresados, validación de créditos en otros programas  Articulación con sector productivo  Requerimientos Juan Carlos Gómez
  • Caminante no hay camino se hace camino al andar GRACIAS Juan Carlos Gómez
  • PLAN DE ESTUDIOS NUCLEO TECNOLOGICO: Juan Carlos Gómez
  • CRÉDITO ACADÉMICO CREDITO ACADÉMICO: Reconocimiento Que se hace por el trabajo académico que se manifiesta en una actividad presencial guiada por el maestro directamente y una actividad que se realiza a partir de los trabajos de clase que se hace de manera autónoma . UN CREDITO ACADÈMICO ESTA CONFORMADO POR: HORAS DE CLASE PRESENCIALES HORAS DE TRABAJO AUTONOMO EN LA EDUCACION MEDIA ARTICULADA UN CREDITO ACADÈMICO equivales a 60 Horas de estudio en el semestre Juan Carlos Gómez
  • CICLO DE FUNDAMENTACIÓN Tema Envolvente: Educación física como hecho y práctica social. ÁREA Humanística Pedagógica Disciplinar EJES DE ANÁLISIS NÚCLEOS TEMÁTICOS Relaciones existentes entre los conceptos hombre, cultura, sociedad y naturaleza. Hombre y vida. Conocimiento, relaciones de poder y comunicación. Educación y pedagogía. Experiencias corporales y procesos del desarrollo del potencial humano. Experiencias corporales y desarrollo humano. Juan Carlos Gómez
  • PROPÓSITO El Colegio El Porvenir IED, pretende a través de su modelo educativo formar personas analíticas, críticas, tolerantes, sensibles, democráticas, autónomas, singulares, creativas y con capacidad de liderazgo; características que le permiten desenvolverse dentro de los diversos contextos socioculturales locales, regionales, nacionales e internacionales Juan Carlos Gómez
  • PERFIL DEL ESTUDIANTE El Colegio El Porvenir I.E.D busca que sus estudiantes durante su proceso formativo y al culminar a Educación Media articulada con la Educación Superior se reconozcan como sujetos formados en las siguientes dimensiones: Dimensión Individual-Personal Dimensión Social-Comunitaria Dimensión Ocupacional-Profesional Personas con perfil y proyección profesional hacia la educación y la pedagogía, propiciando alternativas para el desarrollo y bienestar de su entorno Juan Carlos Gómez
  • Referentes de política pública PLAN DE GOBIERNO: BOGOTÁ POSITIVA PLAN SECTORIAL DE EDUCACIÓN: EDUCACIÓN DE CALIDAD PRINCIPIO: EDUCACIÓN COMO DERECHO FUNDAMENTAL PROGRAMA 2: ACCESO Y PERMANENCIA PARA TODOS Y TODAS PROYECTO: JÓVENES CON MAYORES OPORTUNIDADES EN EDUCACIÓN SUPERIOR Juan Carlos Gómez
  • Juan Carlos Gómez