Uploaded on

 

More in: Education , Technology
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
1,158
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5

Actions

Shares
Downloads
3
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Χρήση των νέων τεχνολογιών στη διδακτική της μουσικής Εισηγητής: Δημήτρης Γρίβας 5 Δεκεμβρίου 2010 Π.Ε.Κ. Θήβας
  • 2. ΒΑΣΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
    • Συμβατική (δάσκαλος – αίθουσες – βιβλία)
    • Ηλεκτρονική (υπολογιστές – εκπ/κά λογισμικά – διαδίκτυο)
    • Συνδυαστική (με στοιχεία και από τις δυο παραπάνω μεθόδους)
  • 3. ΟΙ ΘΕΩΡΙΕΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
    • Οι θεωρίες της συμπεριφοράς ( Behaviorism). Δασκαλοκεντρικό μοντέλο. Ο δάσκαλος θεωρείται «αυθεντία» κι οι μαθητές οφείλουν να αναπαράγουν τη γνώση.
    • Οι γνωστικές θεωρίες μάθησης ( Cognitivism). Μαθητοκεντρικό μοντέλο. Ο δάσκαλος καθοδηγεί κι οι μαθητές κατανοούν κι επεξεργάζονται πληροφορίες.
    • Οι θεωρίες οικοδόμησης της γνώσης ( Constructivism). Βιωματική μάθηση, διεπιστημονική προσέγγιση της γνώσης, ανακαλυπτική και συνεργατική μάθηση. Ο δάσκαλος δίνει ευκαιρίες κι ενθαρρύνει, ενώ οι μαθητές κατασκευάζουν μόνοι τους τις γνώσεις μέσα απ’ την εξερεύνηση, τον πειραματισμό, το σχηματισμό υποθέσεων, τη γενίκευση, την αιτιολόγηση.
    • Με βάση τις παραπάνω θεωρίες έχουν δημιουργηθεί κατά περίπτωση μοντέλα – θεωρίες, ακόμα και μεικτού χαρακτήρα.
  • 4. Γιατί οι νέες τεχνολογίες δεν έχουν αξιοποιηθεί επαρκώς:
    • Αδυναμία του παραδοσιακού Προγράμματος Σπουδών να εκμεταλευτεί τα πλεονεκτήματα της τεχνολογίας.
    • Παραδοσιακή αντίληψη ότι η προφορική επικοινωνία αποτελεί θεμελιώδες μέρος της παιδαγωγικής διαδικασίας.
    • Έλλειψη εμπιστοσύνης όταν η τεχνολογία εισέρχεται σε θέματα εκπαίδευσης.
    • Έλλειψη δεξιοτήτων στις ΤΠΕ από τους εκπαιδευτικούς και μη παροχή ευκαιριών και κινήτρων για συνεχή επιμόρφωση.
    • Οι τρόποι εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση έχουν συγκεντρωτικό χαρακτήρα και δεν επιτρέπουν στους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν στις διαδικασίες οργάνωσης, εφαρμογής κι αξιολόγησης της συγκεκριμένης καινοτομίας.
  • 5. καλή πλοήγηση... ... στην τάξη σας !