• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
AVAs
 

AVAs

on

  • 4,136 views

 

Statistics

Views

Total Views
4,136
Views on SlideShare
3,502
Embed Views
634

Actions

Likes
4
Downloads
0
Comments
0

10 Embeds 634

http://www.eadmoodle.com.br 406
http://www.web2noensino.blogspot.com 74
http://web2noensino.blogspot.com 58
http://www.slideshare.net 23
http://planeta.edublogosfera.com.br 21
http://web2noensino.blogspot.com.br 19
http://eadmoodle.com.br 14
http://web2noensino.blogspot.pt 10
http://www.web2noensino.blogspot.com.br 6
http://www.web2noensino.blogspot.pt 3
More...

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution-NonCommercial LicenseCC Attribution-NonCommercial License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • Diferente de LMS – Learning Management Systems ou Sistemas de gerenciamento da aprendizagem Por ser uma preocupação mais forte com os requisitos de sistemas e a arquitetura computacional. "No ciberespaço, essa união de cidadãos conectados, agrupados virtualmente em torno de interesses específicos, pode construir uma comunidade a partir do momento em que se estabelecem regras, valores, limites, usos e costumes, a netiqueta, com as restrições e os sentimentos de acolhimento e ‘pertencimento’ ao grupo." (Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância – Kenski – pág 106)
  • Entrega em rede (net delivery) – baseada na auto-instrução Trabalho em rede (network) – aprendizagem em grupo.
  • Principais sistemas eletrônicos para o AVA Gratuito: http://www.softwarepublico.gov.br/spb/ver-comunidade?community_id=31042 e-ProInfo software desenvolvido pela Secretaria de Educação a Distância (SEED), é uma ferramenta para a concepção, administração e desenvolvimento de diversos tipos de ações. Dentro destas propriedades, o usuário pode promover cursos a distância, complementar cursos presenciais, projetos de pesquisa e outras formas de contribuir para a educação. O programa é todo desenvolvido em linguagem PHP e precisa ser instalado em um servidor Apache para funcionar. O e-ProInfo é dividido em dois sites: o do administrador e o do participante. O administrador disponibiliza as atividades que vão ser realizadas e o participante pode ver e fazer sua parte, virtualmente. A grande idéia deste programa é que ele é completamente livre; pode ser instalado em escolas públicas e privadas sem restrições. A razão desta liberdade é o fato de ser um software Open Source, ou seja, programas que são distribuídos gratuitamente e recebem contribuições de qualquer usuário interessado em melhorá-lo. No entanto, é preciso se cadastrar no site do Governo para poder fazer o download.
  • ---------- Forwarded message ---------- Sou XXX , estou escrevendo este e-mail para dizer que gostei muito da plataforma do CEDERJ -EXTENSÃO que é muito diferente da plataforma do CEDERJ-GRADUAÇÃO. Gostei muito pois achei bem organizado, de fácil navegação, envio e recebimento de e-mail e tem um controle muito bom das tarefas e atividades, tanto por parte do administrador com do usuário(aluno). Gostaria de sugerir algumas ideias: a) Utilizar a plataforma da extensão também na graduação; b) Vídeos aulas de forma que sejam gravadas as aulas do professores presenciais e colocado na plataforma como forma de ajudar os alunos; c) Que os tutores utilizem seus tempos de aula para explicar os fundamentos e não só para tirar dúvidas de EPs e ADs. d) Que a carteira de estudante seja de melhor qualidade, envitando assim falsificações e também constragimentos por dos alunos na apresentação das mesmas. Obrigado por sua atenção e espero ajudar com as sugestões oferecidas. XXX
  • http://ninehub.com/ http://www.moodle4free.com/ http://www.e-socrates.org/ Muitas instituições de ensino (básico e superior) e centros de formação estão adaptando a plataforma aos próprios conteúdos, com sucesso, não apenas para cursos totalmente virtuais, mas também como apoio aos cursos presenciais. A plataforma também vem sendo utilizada para outros tipos de atividades que envolvem formação de grupos de estudo, treinamento de professores e até desenvolvimento de projetos. Muito usado também na Educação a distância . Outros sectores, não ligados à educação, também utilizam o Moodle , como por exemplo, empresas privadas, ONGs e grupos independentes que necessitam interagir colaborativamente na Internet . Vale lembrar também que o Moodle possui uma leve semelhança com o mundialmente conhecido Orkut, com a diferença de ter seu direcionamento focado na educação e interação entre estudantes e professores. Os cursos Moodle podem ser configurados em três formatos, de acordo com a atividade a ser desenvolvida: Formato Social – em que o tema é articulado em torno de um fórum publicado na página principal; Formato Semanal - no qual o curso é organizado em semanas, com datas de início e fim; Formato em Tópicos - onde cada assunto a ser discutido representa um tópico, sem limite de tempo pré-definido.
  • Diferente de LMS – Learning Management Systems ou Sistemas de gerenciamento da aprendizagem Por ser uma preocupação mais forte com os requisitos de sistemas e a arquitetura computacional. "No ciberespaço, essa união de cidadãos conectados, agrupados virtualmente em torno de interesses específicos, pode construir uma comunidade a partir do momento em que se estabelecem regras, valores, limites, usos e costumes, a netiqueta, com as restrições e os sentimentos de acolhimento e ‘pertencimento’ ao grupo." (Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância – Kenski – pág 106)
  • aumento 26 ,2 % o n úmero de pa r ticipantes e 1 5,1 % de aprovados

AVAs AVAs Presentation Transcript

  • Ambientes Virtuais de Aprendizagem - AVAs Prof. Dr. Daniel Fábio Salvador Fundação CECIERJ/CEDERJ
  • O que é um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)? AVA SGA(LMS) ≠ SGC Ferramenta ou sistemas Tecnologia (solução) ≠
  • Custo Contexto institucional: Precisa integrar-se a outros sistemas de controle Facilidade Robustez Contexto visual: Simples e fácil de usar Conteúdos Contexto individual: Suporte instrucional Docentes Alunos
  • Qualidade do aprendizado e Dimensões cognitivas Fonte: Peter Knight, The Open University
  • Objetos de aprendizagem Formas de controle Aquisição de informações Centrada no conteúdo Desenvolvimento de habilidades Formação de novos esquemas mentais Centrada no aluno Centrada no grupo Objetivos de aprendizagem, tecnologias e formas de controle Web 2.0 Tecnologias colaborativas Tecnologias interativas Tecnologias distributivas Rede Consumida Rede Produzida EaD 1.0 EaD 2.0
  • Características de bons AVAs: (a) navegação intuitiva; (b) clareza e consistência de ícones utilizados no projeto gráfico; (c) projeto gráfico harmonioso e agradável; (d) conteúdo adequado ao público alvo; (e) linguagem direta e simples; (f) possibilidade de autoria; (g) dialogicidade; (g) interatividade (com o conteúdo, com a equipe de ensino e com outros participantes) etc.
  • Alguns exemplos de Ambientes Virtuais de Aprendizado (AVAs)
  • Blackboard http://www.blackboard.com/ Usuários:
    • Senac São Paulo
    • FGV-EAESP
    • UNISUL
    • Universidade Anhembi Morumbi
  • e-Proinfo http://www.eproinfo.mec.gov.br/ Usuários:
    • Governo federal
    • (?)...
  • Teleduc
    • Software livre da Unicamp
    http://www.teleduc.org.br/
  • Plataforma CEDERJ http://www.cederj.edu.br Usuários:
  • http://moodle.org Três formatos do Moodle : Formato Semanal - no qual o curso é organizado em semanas, com datas de início e fim; Formato em Tópicos - onde cada assunto a ser discutido representa um tópico, sem limite de tempo pré-definido. Formato Social – em que o tema é articulado em torno de um fórum publicado na página principal
  • E-mail
    • Uso da plataforma Moodle customizada
    • Aprendizagem colaborativa
    • Vantagens da plataforma Moodle:
      • - Fonte aberta
      • - Foco no aluno e não no conteúdo
      • - Pedagogia inovadora (construtivismo social)
      • - Usado hoje (2009) em 210 países e por cerca de 45.562 sites
  • Por que usar Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)? Enviando e compartilhando materiais em diversas mídias
  • Material e ambiente (LMS) atrativos - (pdf, Html, animações flash) As ferramentas
  • Aula lineares e não lineares
  • Porque usar Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)? Fóruns e salas de bate-papo Exemplo de AD em fórum: - Foram 982 postagens em 15 dias - 284 alunos e seis tutores - 113 participações dos 6 tutores
  • Por que usar Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)? Testes e pesquisas de opinião
  • Por que usar Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)? Coletando e revisando Atividades (tarefas)
  •  
  •  
  • Atividades a distância (ADs): - Contextualizadas ao cotidiano do aluno - Ciclo de ação e reflexão - Identificando conceitos e suas relações - Usos de ferramentas colaborativas 2.0 - Avaliação formativa - Variação de formatos e técnicas pedagógicas
  • Por que usar Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)? Registro e acompanhamento de notas
  •  
  • Por que usar Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)? Multimídia e Ferramentas web 2.0
  • Recursos midiáticos animados
  • Vamos dar ferramentas de autoria para o professor?
  • OBS: Letras diferentes (a,b ,c,d ) na mesma linha representam diferen ç a estat í stica (p<0,05) pelo teste de Teste  2 . Participação dos alunos em 2006 a 2009 Categoria % 2006 2007 2008 2009 Observadores 60,1 a 54,7 b 50,9c 24,6d Participantes 39,9 a 45,3 b 49,1c 75,4d Concluintes em rela ç ão aos participantes 46,1 a 47,0 a b 49,8ab 51,6b Evasão efetiva 53,9a 53,0ab 50,2ab 48,4b Concluintes em rela ç ão aos que iniciaram 18,4a 21,3b 24,4c 38,8d Evasão total 81,6a 78,7b 75,8c 61,2d
  • Obrigado! [email_address] www.eadmoodle.com.br
  • FORMA (AVAs) CONTEÚDO COMUNIDADE Tutor Conteudista Apoio técnico / Design COORDENAÇÃO Como? O que? Com quem? Por que? Desenhista instrucional