Formulario De Presentacion Del Tema
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Presentación del Tema de Investigación al profesor José Fernando Cordoba

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Formulario De Presentacion Del Tema Formulario De Presentacion Del Tema Document Transcript

  • FACULTAD DE INGENIERIA Tecnología en Desarrollo de Software SALA DE PROFESORES NOMBRE(S) ALBERTO BRAVO BUCHELY DAYNER FELIPE ORDOÑEZ LOPEZ CORREO ELECTRONICO abravo@colmayorcauca.edu.co,dordonez@colmayorcauca.edu.co FECHA DE ENTREGA: MARZO 19 DE 2010 TITULO Desarrollo de un modelo pedagógico para utilizar las potencialidades de las herramientas virtuales de aprendizaje en la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca. JUSTIFICACION La apertura económica crea un nuevo escenario para el ofrecimiento del servicio educativo y son muchas las instituciones nacionales e internacionales que han incursionado en el uso de plataformas y herramientas para el desarrollo de la enseñanza virtual a través de Internet la cual surge como evolución de la educación a distancia y crea un nuevo escenario para la formación de las generaciones futuras. La Universidad Virtual y los modelos educativos des escolarizados hacen parte del mundo del conocimiento, insertando de manera dinámica la tecnología en el desarrollo de los procesos educativos, eliminando las barreras del tiempo y del espacio, masificando la utilización de las nuevas tecnológicas en los procesos de aprendizaje. PROBEMA DE INVESTIGACION El desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación abre nuevos caminos para el desarrollo económico y social de los pueblos en el contexto de la globalización. La educación superior en Colombia entra en la dinámica de la internacionalización, lo que exige un alto compromiso por parte de las instituciones de Educación Superior las cuales deben definir objetivos y estrategias que permitan mantener su proceso educativo soportado en el manejo de TIC´s. ¿Cómo adoptar un modelo pedagógico que responda a las expectativas de los estudiantes frente al proceso de enseñanza aprendizaje mediado por TIC´s?
  • FACULTAD DE INGENIERIA Tecnología en Desarrollo de Software SALA DE PROFESORES OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Desarrollar un proceso de investigación en el área de aplicación de las TIC´S en la Educación Superior para proponer un modelo que ayude a mejorar la calidad en la prestación del servicio educativo ofrecido por la institución Universitaria Colegio mayor del Cauca. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Conocer la aplicación de las Nuevas Tecnologías a los sistemas de enseñanza presencial y a distancia y estudiar la estructura y el funcionamiento interno de los Entornos Virtuales de Aprendizaje y su adopción en el Colegio Mayor del Cauca. • Realizar un estudio comparativo de algunas Plataformas de Teleformación para el aprendizaje virtual, que permitan adoptar las condiciones tecnológicas y económicas de la institución estableciendo una metodología de evaluación que determine la plataforma educativa pertinente para su utilización en la Institución y definir los aspectos de evaluación con su respectiva ponderación para la valoración de las diferentes plataformas educativas. • Establecer el tipo de educación virtual que se desea implantar en la Institución teniendo en cuenta el análisis previo de cada uno de los tipos conocidos (E- Learning, Educación On Line, Educación a distancia, Blended Learning, M- learnig ). • Realizar un primer acercamiento hacia el modelo pedagógico que soporte el tipo de educación virtual seleccionado y realizar su respectiva socialización. • Proponer un esquema que permita desarrollar objetos virtuales de aprendizaje teniendo en cuenta la especificación de contenidos del OVA antes que su materialización en la red. METODOLOGIA El desarrollo de esta propuesta para el Colegio Mayor del Cauca implica las siguientes fases: • Fase Uno:
  • FACULTAD DE INGENIERIA Tecnología en Desarrollo de Software SALA DE PROFESORES Información documental sobre la importancia de las plataformas virtuales en el Proceso de enseñanza aprendizaje y estudio del Blended learning, que permita combinar las técnicas de la educación virtual y la presencial. • Fase Dos: Definición del modelo educativo y pedagógico que se adapte a las características del aprendizaje en ambientes virtuales. • Fase Tres: Estudio de algunas plataformas más utilizadas en el aprendizaje en ambientes virtuales y escogencia de la más apropiada a para trabajar en la institución y Definición de criterios para su adopción. • Fase Cuatro: Instalación, configuración y administración de la plataforma y sus herramientas respectivas, en un servidor de la institución. • Fase Cinco: Diseño de Cursos para ser manejados en ambientes virtuales de aprendizaje basado en las herramientas conceptuales correspondientes. • Fase No. Seis Realización de pruebas al sistema • Fase No. Siete Puesta a punto del sistema en un ambiente de aprendizaje Blended Learning. BIBLIOGRAFIA • BERLANGA, Adriana y GARCIA, Francisco. IMS LD reusable elements for adaptive learning designs. Journal of Interactive Media in Education (Advances in Learning Design. Special Issue, eds. Colin Tattersall, Rob Koper), 2005. • Coll, C. (2001). Constructivismo y educación: la concepción constructivista de la enseñanza y el aprendizaje. Madrid: Alianza. • GRIFFITHS, David; ELFERINK, Ray et al. Open Source and LMS Learning Design: Building the Infrastructure for eLearning Proceedings of the First International • KOPER, Rob; TATTERSALL, Colin (Eds.). Learning Design. A Handbook on Modelling and Delivering Networked Education and Training. 2005
  • FACULTAD DE INGENIERIA Tecnología en Desarrollo de Software SALA DE PROFESORES • MONTENEGRO Castro Jaydi, Estrategias pedagógicas que pueden ser utilizadas para obtener conocimiento. Universidad Nacional Abierta y A Distancia UNAD Facultad Ciencias Sociales, Postgrado en Pedagogía para el Desarrollo de Aprendizaje, Bogotá, D.C 2005. • STOJANOVIC, Ljiljana; STAAB, Steffen y STUDER, Rudi. eLearning based on the Semantic Web. 2001 • WILEY, David. Connecting learning objects to instructional design theory: A definition, a metaphor, and a taxonomy. 2002 • Guía del Estudiante Virtual Exitoso, Diplomado en Ambientes Virtuales de Aprendizaje, FUCN 2003. • MORENO CASTAÑEDA Manuel, Desarrollo de los Ambientes de Aprendizaje a distancia. 1998 • LOPEZ RAYON, Ana E. Ambiente Virtual de Aprendizaje. • MARIN, Gloria Inés. El Tutor, el Estudiante y su Nuevo Rol. • FACUNDO, Ángel H. Antecedentes, Situación y Perspectivas de la Educación Superior Virtual en America Latina y el Caribe. 2002. • FACUNDO, Ángel H. Educación Superior virtual en Colombia. 2002. • DUSEN, Van. The Virtual campus: Technology and Reform in Higher education. 1997. • SILBIO José. Estado de Desarrollo de la Educación Virtual en el Mundo. • SILBIO José. Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe. • TOFFLER, Alvin. La Tercera Ola. 1979. • DE ZUBIRIA SAMPER, Julián. Los Modelos Pedagógicos. 2006. • Propuesta Curricular Colegio Mayor del Cauca, Comité Curricular. 2006.