Seminarkonzepte 2012/14

Konzept für ein P-Seminar im Oberstufenjahrgang 2012/2014Lehrkraft: Sandra Meyer Leitfach: ChemieBitte ankreuzen!o Allgemeine Studien- und Berufsorientierungo Projektthema (11/2 und 12/1)o Studien- und Berufsorientierung mit anschließendem Projekt (11/1 – 12/1)Projektthema: Von Schülern für Schüler –Naturwissenschaftliches Arbeiten für die 5. Jahrgangsstufeinhaltliche Zielsetzung des Projekts (in Stichpunkten):Zusammen mit Didaktikern der Universität Erlangen-Nürnberg, Physik-, Chemie- und Biologieleh-rern sollt Ihr altersgemäße und lehrplangerechte Experimente erproben und für das Fach ´“Naturund Technik“ passende Unterrichtsmaterialen erstellen.Erst plant Ihr die Experimente für die die 5. Klassen und dann prüft Ihr, wie die Experimente an-kommen und sich in die Praxis umsetzen lassen - und zwar direkt in den 5. Klassen!externe Partner, die voraussichtlich beteiligt sind:FAU Erlangen-Nürnberg, Fachbereich BiologiedidaktikLehrer aus verschiedenen naturwissenschaftlichen Bereichenmögliche Leistungserhebungen:Präsentation, Bewerbungsmappe, Referat, Recherche-Ergebnisse, Organisations- und Planungs-leistungen, Projektbeiträge Seite 1 von 1

Konzept für ein P-Seminar im Oberstufenjahrgang 2011/2013Lehrkraft: Brandmüller Leitfach: Geschichte, SozialkundeBitte ankreuzen!X Allgemeine Studien- und BerufsorientierungX Projektthema (11/2 und 12/1)o Studien- und Berufsorientierung mit anschließendem Projekt (11/1 – 12/1)Projektthema: Migrationsgeschichte Nürnbergs seit 1945inhaltliche Zielsetzung des Projekts (in Stichpunkten):Erforschung der Zuwanderung nach Nürnberg seit 1945 mit ihren gesellschaftlichen Auswirkungenund Vorbereitung und Durchführung einer Ausstellung zum Thema „Migrationsgeschichte“ im Muse-um Industriekulturexterne Partner, die voraussichtlich beteiligt sind:Bundesamt für Migration und Flüchtlinge, Stadtarchiv, Universität Erlangen-Nürnberg, Robrt-Bosch-Stiftung,Im P-Seminar „Migrationsgeschichte“ wird es zentral um die Frage gehen, wie sich dieStadt Nürnberg ( oder einzelne Stadtteile ) in den lezten 50 Jahren auf Grund der Zuwande-rung verändert hat.Dabei wollen wir uns einen objektiven Überblick über die historische Entwicklung ver-schaffen, aber auch die subjektiven Erfahrungen von Migranten in unsere Betrachtung miteinbeziehen.Recherchen im BAMF und im Stadtarchiv können unseren Blick auf die Besonderheiten derZuwanderung nach Nürnberg schärfen.Geplant ist daneben der Besuch universitärer Vorlesungen und weiterer Veranstaltungen zuden Themen Migration und Integration.In Zusammenarbeit mit der Universität Erlangen-Nürnberg, dem Bundesamt für Migrationund Flüchtlinge und der Robert-Bosch-Stiftung soll der Kontakt zu Migranten und zu derenOrganisationen genutzt werden, um eine Ausstellung im Museum Industriekultur mit Ob-jekten vorzubereiten, die für die Migrationsgeschichte eine Rolle spielen.Folgende Methoden kommen zum Einsatz: Interviews Text und Quellenanalyse Recherche Ausstellungsvorbereitung und Durchführungmögliche Leistungserhebungen:Präsentation, Interview, Recherche-Ergebnisse, Organisations- und Planungsleistungen, Unter-richtsbeiträge, Projektbeiträge, Beiträge zum Portfolio und Abschlussgespräch Seite 1 von 1

Konzept für ein P-Seminar im Oberstufenjahrgang 2011/2013Lehrkraft: Frau Kabutke Leitfach: KunstBitte ankreuzen!o Allgemeine Studien- und Berufsorientierungo Projektthema (11/2 und 12/1)o Studien- und Berufsorientierung mit anschließendem Projekt (11/1 – 12/1)Projektthema: Entwicklung und Ausführung eines Wandmosaikes aus selbst hergestelltenKeramikreliefs für die Mensawand des PGNinhaltliche Zielsetzung des Projekts (in Stichpunkten):-entwickeln eines passenden Themas als inhaltliche Grundlage der Gestaltung des Reliefs-zeichnen von Skizzen, farbigem Entwurf, Übungsstück aus Ton, fertige Stückarbeit aus Ton, Glasur, gemeinschaftliche Ausführung des Mosaiks-kunstgeschichtliche Einführung in die Thematik des Mosaiks und Reliefs-Sponsorensuche, Interview mit Künstlern und Handwerkern-Kompetenzentwicklung für Teamarbeit, Kooperationsfähigkeit, Einsatzbereitschaft und Organisation eines Großprojektes-Entwicklung gestalterischer, handwerklicher und technischer Fähigkeiten in der Keramik, dem Relief, dem Fliesenlegen und des Mosaikexterne Partner, die voraussichtlich beteiligt sind:-Werkstatt Kraft in Deckersberg-Architekt der Mensa-Kulturreferat-Industriedesigner-Fliesenlegemeisterweitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars:-Besuche von Künstlern, Ausstellungen, Mosaik- und Reliefwerken der Umgebung-kennen lernen verschiedener Berufe aus dem künstlerischen Gestaltungsbereich(Architekt, Museumspädagogen, Künstler, Kulturreferent, Fliesenleger, Keramiker, Kunsterzieher, Designer)-Interviews von Lehrern und Schulvertretern des Stadtbereiches zum Thema Raum- undSchulgestaltung und deren Resonanzmögliche Leistungserhebungen:Präsentation, Bewerbungsmappe, Referat, Exzerpte, Interview, Protokolle und Berichte, Recherche-Ergebnisse, Organisations- und Planungsleistungen, Unterrichtsbeiträge, Projektbeiträge, Beiträgezum Portfolio und Abschlussgespräch, Skizzenbuch, Entwurf, Probestück, fertiges Stückrelief, Pro-jekttagebuch, Zwischenpräsentation in der Schule Seite 1 von 1

Konzept für ein P-Seminar im Oberstufenjahrgang 2011/2013Lehrkraft: Gegner Leitfach: LateinBitte ankreuzen!o Allgemeine Studien- und Berufsorientierungo Projektthema (11/2 und 12/1)o Studien- und Berufsorientierung mit anschließendem Projekt (11/1 – 12/1)Projektthema:„Die Oase der Schönen und Mächtigen“ (Robert Harris) – Ein virtueller Rundgang durch dierömische Stadt Pompejiinhaltliche Zielsetzung des Projekts (in Stichpunkten):Das Seminar vermittelt Einblicke in den Aufbau der römischen Stadt Pompeji und die verschiedenenFunktionen ihrer Gebäude. Die Seminarteilnehmer überprüfen die aktuellen Lehrbücher bezüglichder Einsatzmöglichkeiten des Themas und entwerfen Konzepte für einen virtuellen Rundgang durchPompeji (z.B. Arbeitsblätter, Film, Power-Point-Präsentation).Auch geschichtlich interessierte Schülerinnen und Schüler sind willkommen.externe Partner, die voraussichtlich beteiligt sind:Grundig Akademie – Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen –defacto.gruppeweitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars:Bestandteil des Seminars ist eventuell eine (teilweise von den Seminarteilnehmern mitzuplanende)Studienfahrt an den Golf von Neapel, auf der der Schwerpunkt auf dem Besuch der Ausgrabungenvon Pompeji sowie der Erstellung von Fotomaterial u.ä. liegt.Das Seminar ist besonders auch für Schülerinnen und Schüler geeignet, die sich für Film, Fotografieund Schneidetechnik am Computer interessieren.mögliche Leistungserhebungen:Präsentation, Bewerbungsmappe, Referat, Protokolle und Berichte, Recherche-Ergebnisse, Organi-sations- und Planungsleistungen, Unterrichtsbeiträge, Projektbeiträge, Beiträge zum Portfolio undAbschlussgespräch, Film- und Fotomaterial Seite 1 von 1

Konzept für ein P-Seminar im Oberstufenjahrgang 2011/2013Lehrkraft: Herr Ramerth Leitfach: PhysikBitte ankreuzen!O Allgemeine Studien- und BerufsorientierungO Projektthema (11/2 und 12/1)⊗ Studien- und Berufsorientierung mit anschließendem Projekt (11/1 – 12/1)Projektthema: Energie@homeinhaltliche Zielsetzung des Projekts (in Stichpunkten):Wir werden uns mit dem Energieumsatz in privaten Haushalten auseinandersetzen. Nach intensiverRecherche und eigenen Messungen werden wir anhand von eigenen Modellen konkrete Möglichkei-ten zum effizienten Umgang mit Energie aufzeigen. Die Ergebnisse werden in Form einer Ausstel-lung dargestellt.externe Partner, die voraussichtlich beteiligt sind:N-Ergie, Ohm-Hochschule, FAU, Siemens, Fraunhoferinstitut, LIKE, Handwerkskammer Mittelfran-ken...weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars:Bei verschiedenen Betriebsbesichtigung lernen wir den aktuellen Stand der Forschung und Technikkennen. Langjährige Kontakte erschließen uns vielfältige Möglichkeiten. Das Seminar stellt aucheine Erweiterung des vorhandenen Energiesparkonzeptes unserer Schule dar. Rückwirkungen aufunsere Schule und die privaten Haushalte sind durchaus erwünscht.Die zahlreichen Kontakte ermöglichen außerdem tiefere Einblicke in die Berufswelt und die Bedin-gungen an den Hochschulen.mögliche Leistungserhebungen:Präsentation, Bewerbungsmappe, Referat, Exzerpte, Interview, Protokolle und Berichte, Recherche-Ergebnisse, Organisations- und Planungsleistungen, Unterrichtsbeiträge, Projektbeiträge, Beiträgezum Portfolio und Abschlussgespräch Seite 1 von 1

Konzept für ein P-Seminar im Oberstufenjahrgang 2012/2014Lehrkraft: Rust Leitfach: Religion/ EthikBitte ankreuzen!o Allgemeine Studien- und Berufsorientierungo Projektthema (11/2 und 12/1)o Studien- und Berufsorientierung mit anschließendem Projekt (11/1 – 12/1)Projektthema: Weltreligionen vor Ortinhaltliche Zielsetzung des Projekts (in Stichpunkten): Was ist Chanukka? Warum tragen Männer eine Kipa? Wie sieht die Nürnberger Synagoge von innen aus? Wie sieht ein buddhistischer Tempel (in Nürnberg) von innen aus? Woran glauben die Buddhisten? Warum beten Muslime nach Osten auf einem Gebetsteppich und warum gibt es keine Bilder und Stühle in der Moschee (in Nürnberg)? Warum haben die Hindus einen Punkt auf der Stirn und in fast jedem Raum einen bunt geschmück- ten Altar mit Bildern von Elefanten?Interessieren euch solche oder ähnliche Fragen? Seit ihr neugierig, was sich hinterden Mauern der Gebetshäuser anderer Religionen verbirgt? Habt ihr tausend Fra-gen, die ihr schon immer mal einem Imam, einem Rabbi, einem buddistischen Mön-che oder einem Hindu stellen wolltet?Wir wollen Menschen anderer Religionen begegnen und diese Begegnungen fürSchüler in der Mittelstufe methodisch so aufarbeiten, dass es Spaß macht sich da-mit auseinander zu setzen und man merkt, dass interreligiöse Begegnung in Nürn-berg „um die Ecke“ möglich ist und für Schüler unserer Schule automatisch dazu-gehören sollte.externe Partner, die voraussichtlich beteiligt sind:− Buddhistisches Zentrum, Jüdische Synagoge mit Vorsteher, Jüdisches Museum (evtl. Dachau), Hinduistisches Zentrum, Islamisches Zentrum− Druckerei, Mediendesigner(in) (evtl.)weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars:Nach Kontaktaufnahme mit den verschiedenen Partnern, Begegnungen mit denGlaubensvertretern und Besuchen der Gebetshäuser soll arbeitsteilig Material zu-sammengestellt werden, so dass ein Projekttag mit (einer) Klasse(n) aus der Mittel-stufe durchgeführt werden kann. Die Durchführung eines solchen Tages ist dasZiel.Dieses Material soll in einem Heft (evtl. auch zum Verkauf an Nürnberger Religions-und Ethiklehrer) zusammengestellt werden.mögliche Leistungserhebungen:Präsentation, Bewerbungsmappe, Referat, Exzerpte, Interview, Protokolle und Berichte, Recherche-Ergebnisse, Organisations- und Planungsleistungen, Unterrichtsbeiträge, Projektbeiträge, Beiträgezum Portfolio und Abschlussgespräch

Konzept für ein W-Seminar im Oberstufenjahrgang 2012/2014Lehrkraft: Christian Sendner Leitfach: DeutschRahmenthema: Graphic Novels – mehr als nur Comics?inhaltliche Zielsetzung des Seminars:Graphic Novels erfreuen sich heute wachsender Beliebtheit nicht nur bei jüngeren Lesern. Die Verlage haben diese als neuesSegment entdeckt und immer mehr Buchhandlungen und Bibliotheken stellen diese Publikationen prominent aus. Verfilmun-gen tun ihr übriges, um einzelne Titel bekannter zu machen. Doch was sind Graphic Novels eigentlich?Wenn es sich lediglich um Comic Strips handelt, dann wäre ein neuer Begriff nicht notwendig. Dieser wird von manchenKünstlern sogar abgelehnt, unter anderem weil darunter oft nur ‚teurer Comic‘ verstanden wird. Wer den Anglizismus GraphicNovel vermeiden will, behilft sich bisweilen mit Übertragungen ins Deutsche wie ‚illustrierter Roman’ oder ‚Comicroman’. Dieseerscheinen insofern brauchbar, da viele Publikationen bekannte literarische Werke und prominente Biographien in gezeichne-te Bilder gesetzt werden. Damit ist aber die knifflige Frage noch lange nicht gelöst, was genau Graphic Novels von ComicStrips unterscheidet!Ausgehend von dieser Problemstellung und einer im Seminar zu erarbeitenden tauglichen Definition dieser noch jungenGattung sollen die Teilnehmer an die Comic-Analyse herangeführt und befähigt werden, diese exemplarisch selbst anzuwen-den. Im Mittelpunkt der Seminararbeiten stehen jeweils einzelne Graphic Novels, bei denen es sich vielfach um Adaptionenliterarischer Vorlagen oder prominenter Biographien handelt. Bei manchen Werken bietet sich auch der Vergleich mit dertrickfilmischen Umsetzung an. Die Umsetzungen sollen mit ihren Vorlagen verglichen und sachkundig beurteilt werden. Diefolgende Liste macht geeignete Vorschläge für solche Vergleichsarbeiten:mögliche Themen für die Seminararbeiten (bitte mindestens 12 Themen angeben):1. Art Spiegelman: „Maus“ – Prototyp einer Graphic Novel (Darstellung des Nationalsozialismus)2. Flix / Goethe: „Faust: Der Tragödie erster Teil“3. Druschba Pankow (A. Kardinar, V. Schlecht): E.T.A. Hoffmanns „Das Fräulein von Scuderi”4. Stéphane Heuet / Marcel Proust: „Auf der Suche nach der verlorenen Zeit: Combray. Eine Graphic-Novel“5. Leah Moore, John Reppion und Colton Worley / Bram Stoker: „Dracula: Die Graphic Novel”6. Hans Traxler / Kurt Tucholsky: „Schloss Gripsholm. Eine Sommergeschichte“7. Eric Corbeyran, Richard Horne: „Die Verwandlung“ von Franz Kafka als Graphic Novel8. Andreas Platthaus, Nicolas Mahler / Thomas Bernhard: „Alte Meister: Graphic Novel“9. David Wenzel, Charles Dixon / J.R.R. Tolkien: „Der Hobbit“10. Tim Hamilton, Fritz Güttinger / Ray Bradbury: „Fahrenheit 451: Graphic Novel“11. Stefani Kampmann / Morton Rhue: „Die Welle: Eine Graphic Novel“12. Anike Hage / Gudrun Pausewang: „Die Wolke: Eine Graphic Novel“13. Isabel Kreitz / Uwe Timm: „Die Entdeckung der Currywurst“14. Michel Onfray, Maximilien Le Roy: „Nietzsche“15. Christian Moser: „Sigmund Freud – Die ganze Wahrheit“16. Moritz Stetter: „Bonhoeffer: Graphic Novel“17. Ernie Colon, Sid Jacobson: „Anne Frank: Die Comic-Biografie“18. Marjane Satrapi: „Persepolis: Eine Kindheit im Iran & Jugendjahre“weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars:Anliegen des Seminars ist eine propädeutische Vermittlung literaturwissenschaftlicher Arbeitstechniken und Methoden. Dafürmüssen die Teilnehmer die Bereitschaft mitbringen, sich auch in einer größeren als der Schulbibliothek umzusehen, dort nachFachliteratur zu fahnden und diese korrekt zu bibliographieren. Eine weitere Möglichkeit besteht darin die Autoren selbstanzuschreiben und ggf. zu interviewen.mögliche Leistungserhebungen:In verschiedenen Etappen werden Leistungsnachweise zu erbringen sein, angefangen mit einer gut recherchierten Literatur-liste, auch ein schriftliches Exposé der geplanten Seminararbeit, Referate über ausgewählte Problemstellungen aus der eige-nen Arbeit und abschließend der Präsentation und Abgabe der fertigen Arbeit selbst. Seite 1 von 1

Meldung zur Übernahme eines W-Seminars in der Oberstufe 2012/2014Lehrkraft: Wilfried Büttner Leitfach: GeographieRahmenthema: Der Nürnberger Süden – Stadtgeschichte, Stadtentwicklung und Struktur-wandelinhaltliche Zielsetzung des Seminars (in Stichpunkten):- Die Nürnberger Südstadt im Wandel- Stadtgeschichte und Stadtentwicklung – Dokumentation in Bildern und Karten- Auswertung von Statistiken der Stadt Nürnberg- Zusammenarbeit mit dem Amt für Stadtentwicklung der Stadt Nürnbergmögliche Themen für die Seminararbeiten (bitte mindestens 12 Themen angeben):1. Geschichte der Nürnberger Südstadt2. Wandel in den Vororten im Nürnberger Süden3. Bevölkerungsentwicklung in der Nürnberger Südststadt4. Migration und Zuwanderung5. Die Südstadt als Industriestandort6. Wirtschaftlicher Strukturwandel in der Südstadt7. Jugendtreffs in der Nürnberger Südstadt8. Die Wölckernstraße im zeitlichen Wandel9. Der Aufseßplatz – Bedeutungsverlust eines zentralen Platzes10. Grünflächen in der Südstadt11. Verkehrswege in der Südstadt12. Die Schülerschaft des Pirckheimer-Gymnasiumsweitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars:- Das Seminar vertieft die Lerninhalte des Themenkomplexes „Stadt“ des Lehrplans Geographie für die Q 12- Auf die eigenständige Bearbeitung, Auswertung von Quellen und Qualität der Präsentation wird besonders geachtet.Benotung:Rechercheaufträge, Darstellung der Zwischenergebnisse, Seminararbeit und Präsentation

Konzept für ein W-Seminar im Oberstufenjahrgang 2012/2014Lehrkraft: Elke Hermann Leitfach: Kath. ReligionslehreRahmenthema: Gott und das Kapital – Wirtschaftsethik und Katholische Soziallehre an aus- gewählten Beispieleninhaltliche Zielsetzung des Seminars (in Stichpunkten):Die Bankenkrise mit ihren starken Auswirkungen auf die Wirtschaft beherrscht nach wie vor dieNachrichten. Dabei spielen die Prozesse der Globalisierung eine entscheidende Rolle, da Wirt-schaftsprozesse rund um den Globus miteinander vernetzt sind. Häufig werden die Gesetze desMarktes dabei als gegeben akzeptiert und der Einzelne sieht sich zum Teil diesen ausgeliefert. Ist esüberhaupt möglich in wirtschaftlichen Prozessen ethisch korrekt zu handeln? Wovon ist eine Beurtei-lung abhängig? Welche Alternativen gibt es?Das Seminar soll mit ethischen Grundmodellen und der Katholischen Soziallehre vertraut machen,um eine kritische Reflexion der Entwicklungen und Erscheinungsformen in der Wirtschaft und imSozialbereich zu ermöglichen.mögliche Themen für die Seminararbeiten (bitte mindestens 12 Themen angeben):1. Der faire Handel – eine sinnvolle Initiative?2. Das Bürgergeld als Alternative zum Arbeitslohn3. Regionale Währungen zum Erhalt regionaler Wertschöpfungsketten4. Die Bewertung der Verlagerung von Produktionsstätten ins Ausland5. Die Größe eines Konzerns als Maßstab der ethischen Bewertung?6. Die christlichen Kirchen als Wirtschaftsunternehmen7. Die christlichen Kirchen als Arbeitgeber8. Preisgerechtigkeit – der Kampf der Milchbauern9. Die Rolle der Gewerkschaften bei der Gestaltung der Arbeitswelt10. (Kinder)Armut in Deutschland11. Spekulationen an der Börse12. Problematik der Vereinbarkeit von Wirtschaft- und Fürsorglichkeit in der Altenpflege13. Auseinandersetzung mit der Privatisierung der kommunalen Wasserversorgung14. Eine kritische Bewertung der Patentierung von gentechnisch-veränderten Pflanzen unter wirtschaftsethischen Gesichtspunkten15. …weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars:Neben einer Einführung in die Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens werden gemeinsamGrundlagen der Ethik, besonders der Wirtschaftsethik und der Katholischen Soziallehre erarbeitet,die dann dazu dienen aktuelle Beispiele zu diskutieren und einzuordnen. Daraus können über dievorgeschlagenen Themen hinaus auch selbst Vorschläge für die Seminararbeiten gemacht werden.Die Phase der Arbeit am eigenen Thema soll einen breiten Raum einnehmen.Am Seminar können sowohl katholische als auch evangelische Schülerinnen und Schülerteilnehmen.mögliche Leistungserhebungen:Exzerpte, schriftliche Quellenanalysen, Interviews, Referate, Präsentationen, Exposé

Konzept für ein W-Seminar im Oberstufenjahrgang 2012/2014Lehrkraft: Dr. Carrara Leitfach: MathematikRahmenthema: Mathematische Kunstinhaltliche Zielsetzung des Seminars (in Stichpunkten):Herstellung und Dokumentation eines mathematischen KunstwerksDabei sind verschiedene Schwerpunkte möglich: Mathematik, Informatik, Geschichte oder Hand-werk.mögliche Themen für die Seminararbeiten:1. Mandelbrot Fraktal2. Julia Fraktal3. Drachenkurve4. Koordinatenmuster5. Folgenmuster6. Primzahlenbild7. Zellulärer Automat8. Fibonacci-Spirale9. Kreispackung10. Penrose Parkett11. Escher Parkett12. Platonische Körperweitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars:Themenvorstellung, Internetrecherche, Zielsetzung, Materialwahl, Besprechung mathematischerHintergründe, Einführung in die Einsteigerprogrammiersprache Small Basic (nur für Interessierte),Erarbeitungsphase, Präsentationen, Ausstellung der Werkemögliche Leistungserhebungen:Stegreifaufgaben, Arbeitspläne, Gliederungsentwürfe, Referate, Präsentationen, Exposé

Konzept für ein W-Seminar in der Qualifikationsstufe 2011/2013Lehrkraft: Fuchs, Daniel Leitfach: EnglischRahmenthema: Hispanics in the US.Inhaltliche Zielsetzung des Seminars (in Stichpunkten)Spanischsprachige Minderheit in den USA: Identität, Zweisprachigkeit, soziale Lage,LiteraturMögliche Themen für die Seminararbeit:1. Sandra Cisneros: The House on Mango Street (Mexican Americans)2. TC Boyle: Tortilla Curtain (Mexican Americans)3. Spanglish4. The Chicano Movement5. The image of Mexicans / Mexican-Americans in Hollywood movies6. West Side Story – Puerto Ricans in the US7. Gloria Esteban – The Career of a Cuban American8. Illegal Immigration (US-Mexican border) reflected in films and literature9. Immigration Policies10. Miami – refuge for Latin-American dictators?11. Selma Hayek – The Career of a Mexican star in Hollywood12. Jennifer López – The Career of a Puerto Rican Americanweitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars:Von den Teilnehmenden wird ein sehr hohes Niveau von eigenständiger Organisation undPräsentation verlangt, sowie Diskussionsfreudigkeit und die Bereitschaft, sich inspezialisierte Themenstellungen einzuarbeiten.Auch für Spanischschüler/Innen geeignet.mögliche Leistungserhebungen:Stegreifaufgaben, schriftliche Quellenanalysen, Gliederungsentwürfe, Referate,Präsentationen, eigenständige Vorbereitung und Moderation von Diskussionen Seite 1 von 1

Konzept für ein W-Seminar im Oberstufenjahrgang 2011/2013Lehrkraft: Aust Leitfach: GeschichteRahmenthema: Politische Morde und Attentate in der Geschichteinhaltliche Zielsetzung des Seminars:Mahatma Gandhi, Martin Luther King, Yitzchak Rabin - sie alle waren nicht nur politische Visionäreoder engagierte Friedensstifter, sie alle starben durch die Hand von Attentätern. Sie wurden wegenihrer politischen Ziele oder wegen ihres Charismas ermordet. Neben diesen Morden gibt es aberauch den seit der Antike diskutierten Tyrannenmord - wie etwa an Caesar - oder Mordversuche - wieetwa an Hitler. Es scheint, als zögen beide Opfertypen Attentäter besonders an ...Das W-Seminar beschäftigt sich mit dem ambivalenten historischen Phänomen des Attentats. Dabeisoll der Versuch unternommen werden, Opfer- bzw. Tätertypologien zu entwickeln. Aber auch dieDeutung bzw. der Deutungswandel, die mögliche Funktionalisierung und die Auswirkungen dieserEinzeltaten werden an ausgewählten Beispielen untersucht.mögliche Themen für die Seminararbeiten:1. Gaius Julius Caesar – Motive der Attentäter2. Charlotte Corday – Eine Frau als Attentäterin (evtl. Attentätertypologien)3. Abraham Lincoln – Funktionalisierung und Kontroverse um einen Mythos4. Das Attentat auf Kotzebue – Instrumentalisierung und kontraproduktive Wirkung einer Einzeltat5. Matthias Erzberger – Opfer von organisierten Verbrechen?6. Die Ermordung von Rosa Luxemburg – Deutungswandel durch verschiedene politische Systeme7. Das Attentat auf Reinhard Heydrich – Besatzerterror und Tyrannenmord8. Das Attentat vom 20. Juli 1944 - Mord als legitimes Mittel des Widerstands?9. Martin Luther King - Motive des Attentäters / Opfertypologie10. Drei Schüsse auf Rudi Dutschke – Der Einfluss der Massenmedien.11. Die Ermordung von Patrice Lumumba im Zuge der Dekolonisation - Die Rolle der USA, Belgiens bzw. der UNO.12. Die Hinrichtung von Ken Saro Wiwa – Blutopfer für Ölmilliarden? ….Anmerkung: Die Themen können je nach Interesse beliebig erweitert und ergänzt werden.weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars:--mögliche Leistungserhebungen:Stegreifaufgaben, schriftliche Quellenanalysen, Arbeitspläne, Gliederungsentwürfe, Präsentationen,Exposé Seite 1 von 1

http://oberstufe.pirckheimer-gymnasium.de	398
http://pirckheimer-gymnasium.de	70
http://www.pirckheimer-gymnasium.de	13
http://pirckheimer-gymnasium.dev	2
http://oberstufe-pirckheimer-gymnasium.tk	1

Seminarkonzepte 2012/14

by Pirckheimer-Gymnasium, Nürnberg on Dec 14, 2011

Accessibility

Upload Details

Usage Rights

5 Embeds 484

Statistics

Seminarkonzepte 2012/14 — Document Transcript