Elaborado por:
- Ana Margarida Nº2 9ºB
- Daniela Faria Nº8 9ºB
- Diana Barros Nº10 9ºB

Pontuação é um recurso que se utiliza na escrita,
ritmos e melodias que expressamos ao falar, pelo uso
de um pequeno conjunto de sinais.
2

*Ponto
*Vírgula
*Dois Pontos
*Ponto de interrogação
*Ponto de exclamação
*Ponto de interrogação e
exclamação
*Reticências
*Travessão
*Parênteses e Parêntesis
* Aspas
3

 Indica uma pausa mais longa, coloca-se no final de
uma frase complexa ou simples, indicando que
aquilo que se pretende dizer está completo.
Ex: “Joana trazia os cabelos soltos, cabelos que ela
espichava evidadosamente, e os perfumava com um
perfume que tonteava António Balduino.”
4

 Delimita um parágrafo.
 O ponto também se utiliza em abreviaturas ou siglas.
Ex: G. N. R. – Guarda Nacional Republicana
T. P. C. – Trabalhos para casa
T. I. C. – Tecnologias da Informação e informação
5

 Assinala uma pausa mais pequena da pontuação.
 Separar elementos de uma enumeração.
Ex: Naquele mercado as mangas, os pêssegos, as
ameixas, as maças e as cerejas, atraiam pelos seus tons alegres
e luminosos.
 Demarcar complementos circunstâncias.
Ex: Nesse dia, apareceram todos os amigos do Rui.
6

 Separar o vocativo.
Ex: Ó Ana, vem cá depressa!
 Demarcar um adjectivo em início da frase e um
substantivo.
Ex: Antencioso, como ele não havia!
O Pedro, esse era o eleito.
7

 Destacar elementos (normalmente mais extensos)
numa enumeração.
Ex: Ele gostava de doces, a Joana de salgados.
 Separar as orações.
Ex: Os homens, obcecados pelo progresso, nem
sempre pensam no futuro da humanidade.
8

 NÃO se utiliza para separa sujeito de
predicado.
Ex: O Pedro, fazia os trabalhos de casa.
Ex: O Pedro fazia os trabalhos da casa.
9

:
 Introduz o discurso directo.
Ex: E, sem hesitar, disse-lhe:
- Obrigado por tudo.
 Introduz uma citação, uma enumeração.
Ex: Por exemplo: as rosas, as tulipas. Porque não?
10

 Coloca-se no fim de uma pergunta directa e marca
uma frase interrogativa.
Ex: Queres que te empreste o caderno?
 Aparecendo entre parêntesis (?) indica a dúvida em
relação à afirmação feita anteriormente.
Ex: Todos (?) aplaudiam o jovem cantar.
11

 Coloca-se no fim das frases exclamativas para exprimir
sentimentos, admirações, ironia, surpresa ou entusiasmo.
Ex: Não acredito!
Francamente!
 Emprega-se depois das formas verbais do imperativo e
das interjeições.
Ex: Ah! Não atendeu? Então, escuta-me.
12

 Utiliza-se sobretudo nos diálogos para expressar ao
mesmo tempo interrogação e admiração. Intensificam
a mensagem.
Ex: O quê? Hoje fizeste os trabalhos de casa?!...
13

 Indicam uma suspensão no discurso, mostrando que
alguma coisa ficou por dizer, mas que é facilmente
subentendido.
Ex: Eu avise-a várias vezes, quem brica com o fogo…
 Pode significar sentimentos confusos ou indefinidos,
dúvida, ironia e hesitação.
Ex: Não sei… Se calhar não posso ir…
14

 Utiliza-se no discurso directo para introduzir as falas
de cada uma das personagens e para separar as
orações intercaladas do discurso indirecto.
Ex: Como fizeste o que eu te pedi. – Disse-lhe a mãe. –
Vou-te compensar.
 Destaca uma palavra ou expressão.
Ex: O António - pediu - aos amigos que o fossem visitar.
15

 Servem para intercalar num texto uma explicação,
uma reflexão, um comentário não obrigatório.
Ex: Ou um símbolo de «crescei e multiplicai-vos (como o arroz)».
16

 Colocam-se antes e depois de uma citação directa ou de
uma parte ou capítulo de uma obra.
Ex: “As armas e os barões assinalados.”
 Realçam uma expressão segundo a objectividade do
emissor e também certas palavras que se afastam da
norma, que já não se usam (acaismos) ou que pertencem
a um nível de língua diferente.
Ex: Os “meninos queques” são os primeiros a faltar às aulas sem motivo.
17