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Presentación General
RUTA DE LA INVESTIGACION
FORMATIVA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA?
“Es aquel tipo de investigación que se hace entre
estudiantes y docentes en el proceso de desarrollo del
currículo de un programa y que es propio de la dinámica
de la relación con el conocimiento que debe existir en
todos los procesos académicos tanto en el aprendizaje,
por parte de los alumnos, como en la renovación de la
práctica pedagógica por parte de los docentes. Es una
generación de conocimiento menos estricta, menos
formal…”[1].
[1] Restrepo, Bernardo. Conceptos y aplicaciones de la investigación formativa y criterios para evaluar
la investigación estricto sentido. En, Educación Superior, Calidad y Acreditación. Tomo I, CNA. Bogotá.
2003.
LA INVESTIGACION FORMATIVA EN LA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
La Investigación Formativa es un requisito para
aprobar cada uno de los niveles que cursa un
estudiante, de acuerdo con los procesos de
Investigación Formativa planteados en la estructura
curricular de cada programa académico; serán
sustentados a través de los foros académicos y su
desarrollo será requisito de grado para la
obtención del respectivo título ya sea tecnólogo
y/o profesional.
(Artículo 9 Acuerdo 005 de 24 noviembre de 2010 Consejo Directivo IDEAD)
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
La organización de la Investigación Formativa para la
administración y el fomento de la misma en el Instituto
de Educación a Distancia de la Universidad del Tolima,
esta conformado por las siguientes instancias (Articulo 6.
Acuerdo 005 del 24 de noviembre de 2010 del Consejo
Directivo del IDEAD).
a. Comité de Investigaciones del IDEAD
b. Coordinación de Investigaciones del IDEAD
c. Comités Curriculares de los programas académicos.
d. Lideres y tutores articuladores de Investigación
Formativa.
I SEMESTRE
•OBSERVACION
•Conocimiento y acercamiento a la línea de investigación
II SEMESTRE
•DOCUMENTACION: Conocimiento y selección de vertiente de trabajo dentro del Uso Racional de medicamentos como:
•FCV, PEGIRS, Adherencia a tratamientos, Sistema de Gestión de Calidad
III SEMESTRE
•EL PROBLEMA DE INVESTIGACION: Planteamiento de la idea como problema de investigación , objetivos , preguntas de investigación y
justificación de la misma.
IV SEMESTRE
•CUERPO DE LA INVESTIGACION: Documentación de la investigación, definición del tipo de investigación y diseño de la misma.
V SEMESTRE
•OPERACIONALIZACIÓN: Puesta en marcha de muestreo, recolección de datos y análisis de los mismos.
•Elaboración de documento final REPORTE DE INVESTIGACION
VI SEMESTRE
•PRESENTACIONFINAL
• Si se opto por trabajo de grado entrega y sustentación del mismo.
•Caso contrario socialización únicamente en el foro de Investigación
ETAPAS DE LA INVESTIGACION FORMATIVA EN LA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
ETAPAS DE LA INVESTIGACION FORMATIVA EN LA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
PRIMER SEMESTRE
CURSO ARTICULADOR:
HISTORIA DE LA
FARMACIA
NUCLEO PROBLEMICO:
Indagar y observar acerca del uso de
los medicamentos y dispositivos
médicos en las diferentes etapas
históricas y el papel de los diferentes
profesionales de la salud
involucrados en su manejo y
utilización.
SEGUNDO
SEMESTRE
CURSO ARTICULADOR:
FARMACIA GENERAL
NUCLEO PROBLEMICO:
Hacer referencia a la
información biofarmacéutica
básica relacionada con los
medicamentos, y dispositivos
médicos para su uso adecuado.
TERCER SEMESTRE
CURSO ARTICULADOR:
GERENCIA ESTRATEGICA
NUCLEO PROBLEMICO:
Establecer la población que
comprender el sector
Farmacéutico y sus niveles
de complejidad.
CUARTO SEMESTRE
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FARMACOLOGIA
NUCLEO PROBLEMICO:
Reconocer los principios
farmacológicos que sirven de
base a la terapéutica.
EVIDENCIA DE PRODUCTO Aplicación de los conceptos farmacológicos,
desde el punto de vista farmacocinético y
farmacodinámico, que orientan el uso
racional de los medicamentos en lo
referente a pautas de administración,
adherencia al tratamiento, interacciones,
formas farmacéuticas y vías de
administración.
QUINTO SEMESTRE
CURSO ARTICULADOR:
FARMACOVIGILANCIA
NUCLEO PROBLEMICO:
Identificar los Problemas Relacionados con
el Uso de Medicamentos (PRUM) y
determinar las intervenciones para
prevenirlos o disminuirlos.
EVIDENCIA DE PRODUCTO Acciones del Programa Nacional de
Farmacovigilancia aplicables al proyecto de
Investigación Formativa (Detección de
Reacciones adversas y otros PRUM que
afecten el Uso Racional de los Medicamentos
en la comunidad)
SEXTO SEMESTRE
CURSO ARTICULADOR:
SALUD PUBLICA
NUCLEO PROBLEMICO:
Identificar el impacto desde el punto de vista de la
salud pública. En esta etapa se pretende
condensar los resultados, comparar con los
indicadores que sean aplicables y publicarlos para
motivar la implementación de programas de uso
adecuado de medicamentos y dispositivos
médicos.
EVIDENCIA DE PRODUCTO Conclusiones y Recomendaciones Diseñar un
mecanismo para la divulgación de las acciones
tomadas en cuanto a la prescripción, dispensación
y cumplimiento del tratamiento, que permitan
optimiza el uso adecuado de los medicamentos y
dispositivos médicos en la comunidad.
RECORRIDO EN LA RUTA
• La presentación anterior pretende dar a
conocer el camino planteado por la dirección
del programa de Tec. En Regencia de Farmacia
y cómo semestre a semestre podemos
dinamizar el estudio disciplinar de la mano a la
investigación formativa como parte del
planteamiento curricular y a su vez cómo
desarrollar una investigación particular como
una de las varias opciones de trabajo de grado.
BIBLIOGRAFIA
• Guía de investigación formativa Código: DO-P06-F35
IDEAD. Universidad del Tolima.
• Restrepo, Bernardo. Conceptos y aplicaciones de la
investigación formativa y criterios para evaluar la
investigación estricto sentido. En, Educación
Superior, Calidad y Acreditación. Tomo I, CNA.
Bogotá. 2003.
• Acuerdo 005 de 24 noviembre de 2010
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5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
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Investigacion formativa n.r.c.

  • 1. Presentación General RUTA DE LA INVESTIGACION FORMATIVA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
  • 2. QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA? “Es aquel tipo de investigación que se hace entre estudiantes y docentes en el proceso de desarrollo del currículo de un programa y que es propio de la dinámica de la relación con el conocimiento que debe existir en todos los procesos académicos tanto en el aprendizaje, por parte de los alumnos, como en la renovación de la práctica pedagógica por parte de los docentes. Es una generación de conocimiento menos estricta, menos formal…”[1]. [1] Restrepo, Bernardo. Conceptos y aplicaciones de la investigación formativa y criterios para evaluar la investigación estricto sentido. En, Educación Superior, Calidad y Acreditación. Tomo I, CNA. Bogotá. 2003.
  • 3. LA INVESTIGACION FORMATIVA EN LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA La Investigación Formativa es un requisito para aprobar cada uno de los niveles que cursa un estudiante, de acuerdo con los procesos de Investigación Formativa planteados en la estructura curricular de cada programa académico; serán sustentados a través de los foros académicos y su desarrollo será requisito de grado para la obtención del respectivo título ya sea tecnólogo y/o profesional. (Artículo 9 Acuerdo 005 de 24 noviembre de 2010 Consejo Directivo IDEAD)
  • 4. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA La organización de la Investigación Formativa para la administración y el fomento de la misma en el Instituto de Educación a Distancia de la Universidad del Tolima, esta conformado por las siguientes instancias (Articulo 6. Acuerdo 005 del 24 de noviembre de 2010 del Consejo Directivo del IDEAD). a. Comité de Investigaciones del IDEAD b. Coordinación de Investigaciones del IDEAD c. Comités Curriculares de los programas académicos. d. Lideres y tutores articuladores de Investigación Formativa.
  • 5. I SEMESTRE •OBSERVACION •Conocimiento y acercamiento a la línea de investigación II SEMESTRE •DOCUMENTACION: Conocimiento y selección de vertiente de trabajo dentro del Uso Racional de medicamentos como: •FCV, PEGIRS, Adherencia a tratamientos, Sistema de Gestión de Calidad III SEMESTRE •EL PROBLEMA DE INVESTIGACION: Planteamiento de la idea como problema de investigación , objetivos , preguntas de investigación y justificación de la misma. IV SEMESTRE •CUERPO DE LA INVESTIGACION: Documentación de la investigación, definición del tipo de investigación y diseño de la misma. V SEMESTRE •OPERACIONALIZACIÓN: Puesta en marcha de muestreo, recolección de datos y análisis de los mismos. •Elaboración de documento final REPORTE DE INVESTIGACION VI SEMESTRE •PRESENTACIONFINAL • Si se opto por trabajo de grado entrega y sustentación del mismo. •Caso contrario socialización únicamente en el foro de Investigación ETAPAS DE LA INVESTIGACION FORMATIVA EN LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
  • 6. ETAPAS DE LA INVESTIGACION FORMATIVA EN LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA PRIMER SEMESTRE CURSO ARTICULADOR: HISTORIA DE LA FARMACIA NUCLEO PROBLEMICO: Indagar y observar acerca del uso de los medicamentos y dispositivos médicos en las diferentes etapas históricas y el papel de los diferentes profesionales de la salud involucrados en su manejo y utilización.
  • 7. SEGUNDO SEMESTRE CURSO ARTICULADOR: FARMACIA GENERAL NUCLEO PROBLEMICO: Hacer referencia a la información biofarmacéutica básica relacionada con los medicamentos, y dispositivos médicos para su uso adecuado.
  • 8. TERCER SEMESTRE CURSO ARTICULADOR: GERENCIA ESTRATEGICA NUCLEO PROBLEMICO: Establecer la población que comprender el sector Farmacéutico y sus niveles de complejidad.
  • 9. CUARTO SEMESTRE CURSO ARTICULADOR: FARMACOLOGIA NUCLEO PROBLEMICO: Reconocer los principios farmacológicos que sirven de base a la terapéutica. EVIDENCIA DE PRODUCTO Aplicación de los conceptos farmacológicos, desde el punto de vista farmacocinético y farmacodinámico, que orientan el uso racional de los medicamentos en lo referente a pautas de administración, adherencia al tratamiento, interacciones, formas farmacéuticas y vías de administración.
  • 10. QUINTO SEMESTRE CURSO ARTICULADOR: FARMACOVIGILANCIA NUCLEO PROBLEMICO: Identificar los Problemas Relacionados con el Uso de Medicamentos (PRUM) y determinar las intervenciones para prevenirlos o disminuirlos. EVIDENCIA DE PRODUCTO Acciones del Programa Nacional de Farmacovigilancia aplicables al proyecto de Investigación Formativa (Detección de Reacciones adversas y otros PRUM que afecten el Uso Racional de los Medicamentos en la comunidad)
  • 11. SEXTO SEMESTRE CURSO ARTICULADOR: SALUD PUBLICA NUCLEO PROBLEMICO: Identificar el impacto desde el punto de vista de la salud pública. En esta etapa se pretende condensar los resultados, comparar con los indicadores que sean aplicables y publicarlos para motivar la implementación de programas de uso adecuado de medicamentos y dispositivos médicos. EVIDENCIA DE PRODUCTO Conclusiones y Recomendaciones Diseñar un mecanismo para la divulgación de las acciones tomadas en cuanto a la prescripción, dispensación y cumplimiento del tratamiento, que permitan optimiza el uso adecuado de los medicamentos y dispositivos médicos en la comunidad.
  • 12. RECORRIDO EN LA RUTA • La presentación anterior pretende dar a conocer el camino planteado por la dirección del programa de Tec. En Regencia de Farmacia y cómo semestre a semestre podemos dinamizar el estudio disciplinar de la mano a la investigación formativa como parte del planteamiento curricular y a su vez cómo desarrollar una investigación particular como una de las varias opciones de trabajo de grado.
  • 13. BIBLIOGRAFIA • Guía de investigación formativa Código: DO-P06-F35 IDEAD. Universidad del Tolima. • Restrepo, Bernardo. Conceptos y aplicaciones de la investigación formativa y criterios para evaluar la investigación estricto sentido. En, Educación Superior, Calidad y Acreditación. Tomo I, CNA. Bogotá. 2003. • Acuerdo 005 de 24 noviembre de 2010 Consejo Directivo IDEAD)