El documento presenta la ruta de investigación formativa en la Universidad del Tolima. Explica que la investigación formativa es un tipo de investigación realizada por estudiantes y profesores como parte del currículo, y es un requisito para graduarse. Detalla las etapas de la investigación formativa a lo largo de los semestres y los cursos articuladores asociados a cada etapa.
2. QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA?
“Es aquel tipo de investigación que se hace entre
estudiantes y docentes en el proceso de desarrollo del
currículo de un programa y que es propio de la dinámica
de la relación con el conocimiento que debe existir en
todos los procesos académicos tanto en el aprendizaje,
por parte de los alumnos, como en la renovación de la
práctica pedagógica por parte de los docentes. Es una
generación de conocimiento menos estricta, menos
formal…”[1].
[1] Restrepo, Bernardo. Conceptos y aplicaciones de la investigación formativa y criterios para evaluar
la investigación estricto sentido. En, Educación Superior, Calidad y Acreditación. Tomo I, CNA. Bogotá.
2003.
3. LA INVESTIGACION FORMATIVA EN LA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
La Investigación Formativa es un requisito para
aprobar cada uno de los niveles que cursa un
estudiante, de acuerdo con los procesos de
Investigación Formativa planteados en la estructura
curricular de cada programa académico; serán
sustentados a través de los foros académicos y su
desarrollo será requisito de grado para la
obtención del respectivo título ya sea tecnólogo
y/o profesional.
(Artículo 9 Acuerdo 005 de 24 noviembre de 2010 Consejo Directivo IDEAD)
4. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
La organización de la Investigación Formativa para la
administración y el fomento de la misma en el Instituto
de Educación a Distancia de la Universidad del Tolima,
esta conformado por las siguientes instancias (Articulo 6.
Acuerdo 005 del 24 de noviembre de 2010 del Consejo
Directivo del IDEAD).
a. Comité de Investigaciones del IDEAD
b. Coordinación de Investigaciones del IDEAD
c. Comités Curriculares de los programas académicos.
d. Lideres y tutores articuladores de Investigación
Formativa.
5. I SEMESTRE
•OBSERVACION
•Conocimiento y acercamiento a la línea de investigación
II SEMESTRE
•DOCUMENTACION: Conocimiento y selección de vertiente de trabajo dentro del Uso Racional de medicamentos como:
•FCV, PEGIRS, Adherencia a tratamientos, Sistema de Gestión de Calidad
III SEMESTRE
•EL PROBLEMA DE INVESTIGACION: Planteamiento de la idea como problema de investigación , objetivos , preguntas de investigación y
justificación de la misma.
IV SEMESTRE
•CUERPO DE LA INVESTIGACION: Documentación de la investigación, definición del tipo de investigación y diseño de la misma.
V SEMESTRE
•OPERACIONALIZACIÓN: Puesta en marcha de muestreo, recolección de datos y análisis de los mismos.
•Elaboración de documento final REPORTE DE INVESTIGACION
VI SEMESTRE
•PRESENTACIONFINAL
• Si se opto por trabajo de grado entrega y sustentación del mismo.
•Caso contrario socialización únicamente en el foro de Investigación
ETAPAS DE LA INVESTIGACION FORMATIVA EN LA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
6. ETAPAS DE LA INVESTIGACION FORMATIVA EN LA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
PRIMER SEMESTRE
CURSO ARTICULADOR:
HISTORIA DE LA
FARMACIA
NUCLEO PROBLEMICO:
Indagar y observar acerca del uso de
los medicamentos y dispositivos
médicos en las diferentes etapas
históricas y el papel de los diferentes
profesionales de la salud
involucrados en su manejo y
utilización.
9. CUARTO SEMESTRE
CURSO ARTICULADOR:
FARMACOLOGIA
NUCLEO PROBLEMICO:
Reconocer los principios
farmacológicos que sirven de
base a la terapéutica.
EVIDENCIA DE PRODUCTO Aplicación de los conceptos farmacológicos,
desde el punto de vista farmacocinético y
farmacodinámico, que orientan el uso
racional de los medicamentos en lo
referente a pautas de administración,
adherencia al tratamiento, interacciones,
formas farmacéuticas y vías de
administración.
10. QUINTO SEMESTRE
CURSO ARTICULADOR:
FARMACOVIGILANCIA
NUCLEO PROBLEMICO:
Identificar los Problemas Relacionados con
el Uso de Medicamentos (PRUM) y
determinar las intervenciones para
prevenirlos o disminuirlos.
EVIDENCIA DE PRODUCTO Acciones del Programa Nacional de
Farmacovigilancia aplicables al proyecto de
Investigación Formativa (Detección de
Reacciones adversas y otros PRUM que
afecten el Uso Racional de los Medicamentos
en la comunidad)
11. SEXTO SEMESTRE
CURSO ARTICULADOR:
SALUD PUBLICA
NUCLEO PROBLEMICO:
Identificar el impacto desde el punto de vista de la
salud pública. En esta etapa se pretende
condensar los resultados, comparar con los
indicadores que sean aplicables y publicarlos para
motivar la implementación de programas de uso
adecuado de medicamentos y dispositivos
médicos.
EVIDENCIA DE PRODUCTO Conclusiones y Recomendaciones Diseñar un
mecanismo para la divulgación de las acciones
tomadas en cuanto a la prescripción, dispensación
y cumplimiento del tratamiento, que permitan
optimiza el uso adecuado de los medicamentos y
dispositivos médicos en la comunidad.
12. RECORRIDO EN LA RUTA
• La presentación anterior pretende dar a
conocer el camino planteado por la dirección
del programa de Tec. En Regencia de Farmacia
y cómo semestre a semestre podemos
dinamizar el estudio disciplinar de la mano a la
investigación formativa como parte del
planteamiento curricular y a su vez cómo
desarrollar una investigación particular como
una de las varias opciones de trabajo de grado.
13. BIBLIOGRAFIA
• Guía de investigación formativa Código: DO-P06-F35
IDEAD. Universidad del Tolima.
• Restrepo, Bernardo. Conceptos y aplicaciones de la
investigación formativa y criterios para evaluar la
investigación estricto sentido. En, Educación
Superior, Calidad y Acreditación. Tomo I, CNA.
Bogotá. 2003.
• Acuerdo 005 de 24 noviembre de 2010
Consejo Directivo IDEAD)