Patología general de la evaluación educativa

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Patología general de la Evaluación Educativa

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Patología general de la evaluación educativa

  1. 1. PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA<br />
  2. 2. Introducción<br />El desarrollo curricular es todo un PROCESO<br />Y presenta tres tipos de evaluación:<br />Evaluación diagnóstica.<br />Evaluación procesual.<br />Evaluación de termino.<br />
  3. 3. PATOLOGÍAS<br />Desordenes en el sistema, en el centro educativo y en el aula.<br />Socialmente. Afecciones a grupos y relaciones entre individuos.<br />Abuso del Evlauador. (Propios intereses)<br />
  4. 4. Cuando la evaluación se ve como un PROCESO las criticas o riesgos de equivocación son menores.<br /> Con respecto a los CRITERIOS DE EVALUACIÓN<br />- Criterios de Evaluación<br /> No necesariamente deben ser rigurosos .<br />“Un alumno es excelente porque ha contestado correctamente a una prueba objetiva”<br />
  5. 5. Por qué se evalúa<br />Quién evalúa<br />Cómo se evalúa<br />Para quién se evalúa<br />Cuándo se evalúa<br />Qué se evalúa<br />A quién se evalúa<br />Criterios<br />La propia evaluación<br />Son las vertientes de una evaluación y las patologías las afectan a todas al mismo tiempo.<br />
  6. 6. PATOLOGÍAS<br />
  7. 7. 1.- Solo se evalúa al alumno<br />3.- Se evalúan solo los conocimientos<br />7.- Solo se evalúa a las personas<br />9.- Se evalúa cuantitativamente<br />2.- Se evalúan solamente los resultados<br />5.- Solo se evalúan los efectos observables<br />6.- Se evalúa principalmente la vertiente negativa<br />4.- Solo se evalúan los resultados directos, pretendidos.<br />8.- Se evalúa descontextualizadamente<br />10.- Se utilizan instrumentos inadecuados<br />22.- No se hace metaevaluación<br />19.- No se hace autoevaluación<br />14.- No se evalúa éticamente<br />15.- Se evalúa para controlar<br />17.- Se evalúa unidireccionalmente<br />20.- Se evalúa distemporalmente<br />11.- Se evalúa de forma incoherente con el PEA.<br />18.- No se evalúa desde fuera<br />21.- No se hace paraevaluación<br />16.- Se evalúa para conservar<br />12.- Se evalúa competitivamente<br />13.- Se evalúa estereotipadamente<br />

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