Your SlideShare is downloading. ×
Patología general de la evaluación educativa
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Patología general de la evaluación educativa

4,155
views

Published on

Patología general de la Evaluación Educativa

Patología general de la Evaluación Educativa

Published in: Travel, Business

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
4,155
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
67
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
  • 2. Introducción
    El desarrollo curricular es todo un PROCESO
    Y presenta tres tipos de evaluación:
    Evaluación diagnóstica.
    Evaluación procesual.
    Evaluación de termino.
  • 3. PATOLOGÍAS
    Desordenes en el sistema, en el centro educativo y en el aula.
    Socialmente. Afecciones a grupos y relaciones entre individuos.
    Abuso del Evlauador. (Propios intereses)
  • 4. Cuando la evaluación se ve como un PROCESO las criticas o riesgos de equivocación son menores.
    Con respecto a los CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    - Criterios de Evaluación
    No necesariamente deben ser rigurosos .
    “Un alumno es excelente porque ha contestado correctamente a una prueba objetiva”
  • 5. Por qué se evalúa
    Quién evalúa
    Cómo se evalúa
    Para quién se evalúa
    Cuándo se evalúa
    Qué se evalúa
    A quién se evalúa
    Criterios
    La propia evaluación
    Son las vertientes de una evaluación y las patologías las afectan a todas al mismo tiempo.
  • 6. PATOLOGÍAS
  • 7. 1.- Solo se evalúa al alumno
    3.- Se evalúan solo los conocimientos
    7.- Solo se evalúa a las personas
    9.- Se evalúa cuantitativamente
    2.- Se evalúan solamente los resultados
    5.- Solo se evalúan los efectos observables
    6.- Se evalúa principalmente la vertiente negativa
    4.- Solo se evalúan los resultados directos, pretendidos.
    8.- Se evalúa descontextualizadamente
    10.- Se utilizan instrumentos inadecuados
    22.- No se hace metaevaluación
    19.- No se hace autoevaluación
    14.- No se evalúa éticamente
    15.- Se evalúa para controlar
    17.- Se evalúa unidireccionalmente
    20.- Se evalúa distemporalmente
    11.- Se evalúa de forma incoherente con el PEA.
    18.- No se evalúa desde fuera
    21.- No se hace paraevaluación
    16.- Se evalúa para conservar
    12.- Se evalúa competitivamente
    13.- Se evalúa estereotipadamente