SensibilizaçãO Mostra

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SensibilizaçãO Mostra

  1. 2. Proposta de sensibilização para divulgação e apresentação do projeto da I Mostra do Conhecimento organizada pela professora dinamizadora do LIE Deuseli Bueno de Barros do Colégio Estadual Elias de Araújo Rocha, onde o grupo gestor é favorável ao desenvolvimento do mesmo.
  2. 3. AÇÕES DA PROPOSTA DE SENSIBILIZAÇÃO Promover um encontro de sensibilização : OBJETIVO - Mobilizar o corpo docente da escola a se preparar para o desenvolvimento do projeto da I Mostra do Conhecimento na sua prática diária de ensino-aprendizagem. COMO - Divulgando e apresentando o projeto da I Mostra do Conhecimento; ONDE - O encontro acontecerá na própria escola. QUANDO – No V Encontro Coletivo , dia 16/06/2009. QUEM - Preparado e coordenado pela professora dinamizadora do turno matutino Deuseli Bueno de Barros e participado pelo grupo gestor e professores da escola.
  3. 4. O ENCONTRO PRIMEIRO MOMENTO: acolhida SEGUNDO MOMENTO: divulgação e apresentação do projeto da I Mostra do Conhecimento. Tema 1: Introdução INTRODUÇÃO A presente proposta visa tratar da importância e valorização da cultura negra dentro da escola, criando espaços para manifestações que proporcionem reflexão crítica da realidade e afirmação positiva dos valores culturais negros pertencentes a nossa sociedade como resultado esperado, os alunos devem ser, assim como o objetivo final agente ativos deste processo e os professores assumirão no contexto o papel de facilitador do ensino-aprendizagem. Tema 2: Objetivo geral e específico OBJETIVO GERAL Proporcionar condições a alunos e professores de apropriarem-se de novos saberes sobre a cultura Afro-brasileira.
  4. 5. <ul><li>OBJETIVOS ESPECÍFICOS: </li></ul><ul><li>Identificar tempo e espaço da origem dos grupos africanos que vieram para o Brasil. </li></ul><ul><li>Comparar o relacionamento entre africanos na era pré-colonial, no período de dominação européia e na atualidade. </li></ul><ul><li>Aprofundar-se nas causas e conseqüências da dispersão dos africanos pelo mundo e abordar a história da África antes da escravidão. </li></ul><ul><li>Reconhecer que o tráfico humano foi uma atividade fundamental para o capitalismo mercantilista. </li></ul><ul><li>Reconhecer que o Brasil foi o País que mais importou escravos negros. </li></ul><ul><li>Perceber os diferentes tipos de religiões, costumes e línguas. </li></ul><ul><li>Constatar as diferenças e semelhanças de vida entre afro-brasileiros e negros de outros países. </li></ul><ul><li>Despertar para a africanicidade brasileira em manifestações na arte, esportes, culinária, língua, religião, como elementos de formação da cidadania. </li></ul><ul><li>Comparar o relacionamento entre africanos na era pré-colonial, no período de dominação européia e na atualidade. </li></ul><ul><li>Discutir e conhecer as personalidades negras que deixaram ou estão deixando sua contribuição nos diversos setores da sociedade, como expressões culturais, desportivas, artísticas, políticas, musicais, religiosas etc... </li></ul>
  5. 6. 11. Desenvolver e divulgar, na escola e na comunidade, estudos que propiciem o resgate da cultura afro-brasileira. 12. Identificar e analisar de forma crítica os elementos geradores das diferenças, objetivando o combate ao preconceito, ao racismo, fatores de exclusão do educando. 13. Possibilitar a construção de um “nós” entre a cultura africana e a brasileira, de uma história e de uma identidade, possibilitando a releitura e a valorização da cultura afro-brasileira e dos afro-descendentes. 14. Promover a formação de opiniões, atitudes e valores que desenvolvem os cidadãos para a consciência étnico-racial. 15. Trabalhar a auto-estima no educando, para que o mesmo possa fazer suas considerações positivas no relacionamento social com os seus semelhantes. 16. Enfocar as contribuições dos africanos para o desenvolvimento da humanidade e as figuras ilustres que se destacaram nas lutas em favor do povo negro. 17. Entender a questão racial como assunto de todos e deve ser conduzida para a reeducação das relações entre descendentes de africanos, de europeus e de outros povos.
  6. 7. AÇÕES DO PROJETO <ul><li>Modo de vida dos negros antes da chegada dos europeus e na época da escravidão, nos quilombos e nos dias de hoje; </li></ul><ul><li>Idevani: História </li></ul><ul><li>Elias: Geografia </li></ul>8 Ano A <ul><li>África o berço da humanidade. </li></ul><ul><li>Deuseli: Ciências </li></ul><ul><li>Deuzeli: Geografia </li></ul><ul><li>Jânio: Matemática </li></ul>7 Ano B <ul><li>O fim do tráfico negreiro / abolição; </li></ul><ul><li>Preconceito racial / punições. </li></ul><ul><li>Maria José: História </li></ul><ul><li>Arte: Eleni </li></ul>7 Ano A <ul><li>Simetria e significados dos símbolos egípcios; </li></ul><ul><li>Pirâmides egípcias; </li></ul><ul><li>Jogos africanos </li></ul><ul><li>Rodrigo: Matemática </li></ul><ul><li>Rosicléia: Arte </li></ul><ul><li>Deuseli: Ciências </li></ul>6 Ano B <ul><li>Música, danças, vestimentas e adereços; </li></ul><ul><li>A Arte de ser Poeta Afro-Brasileiro. </li></ul><ul><li>Aureliana: Inglês </li></ul><ul><li>Marilene: Ed. Física </li></ul><ul><li>Eleni: Arte </li></ul>6 Ano A TEMAS PROFESSORES /DISCIPLINAS TURMAS
  7. 8. <ul><li>Religião </li></ul><ul><li>Hellen: Educação religiosa </li></ul><ul><li>Elias: História </li></ul><ul><li>Deuseli: Ciências </li></ul>9 Ano B <ul><li>Religião </li></ul><ul><li>Hellen: Língua Portuguesa </li></ul><ul><li>Educação Religiosa </li></ul><ul><li>Eleni: Arte </li></ul><ul><li>Bruna: Ciências </li></ul>9 Ano A <ul><li>Culinária africana e afro-brasileira. </li></ul><ul><li>Deuseli: Ciências </li></ul><ul><li>Luís Apolinário: Educação Física </li></ul><ul><li>Maria Aparecida: Língua Portuguesa </li></ul>8 Ano C <ul><li>Condições da viajem dos africanos ao Brasil; </li></ul><ul><li>Um histórico das lutas e conquistas recentes do negro no Brasil. </li></ul><ul><li>Idevani: História </li></ul><ul><li>Andréia: Ciências </li></ul><ul><li>Carlos: Matemática </li></ul>8 Ano B
  8. 9. <ul><li>Criando slides no Impress; </li></ul><ul><li>Produzindo tirinhas / charge; </li></ul><ul><li>Produzindo textos e cartazes; </li></ul><ul><li>Publicar na internet os trabalhos e fotos desenvolvidas pelos alunos; </li></ul><ul><li>Confeccionar máscaras africanas; </li></ul><ul><li>Criando blogs; </li></ul><ul><li>Construindo álbum no Picasa Web; </li></ul><ul><li>Criando história em quadrinhos no Impress, com falas dos personagens em balões, </li></ul><ul><li>Criando murais; </li></ul><ul><li>Confeccionando livros de receitas; </li></ul><ul><li>Entrevistando pessoas negras para coleta de informações; </li></ul><ul><li>Produzindo vídeos de curta metragem; </li></ul><ul><li>Criando fóruns; </li></ul><ul><li>Criando blogs; </li></ul><ul><li>Páginas no Front Page; </li></ul><ul><li>Gráficos no BrOffice.org Calc; </li></ul><ul><li>Realizando palestras; </li></ul><ul><li>Apresentando coreografias, teatros, músicas, poemas, poesias, contos, histórias etc; </li></ul><ul><li>Decorando os stands com objetos característicos, cartazes, frases, fotografias, objetos musicais, ornamentos e outros; </li></ul><ul><li>Encenando textos que retratam a época, com figurinos típicos - Nega Fulo; </li></ul><ul><li>Rádio Escola. </li></ul>Possíveis ações que irão ser trabalhadas por cada turma com seus respectivos responsáveis:
  9. 10. Será considerada satisfatória se todas as etapas dessa atividade Temática forem desenvolvidas, de modo a aperfeiçoar a democracia representativa, a construir consciência de igualdade e percebermos que todos cooperativamente podem construir uma sociedade mais fraterna e justa. Também que se consiga organizar a culminância marcada para o dia 06 de novembro de 2009 de forma a congregar todas as turmas e suas produções. AVALIAÇÃO

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