Cartel de valores

  • 1,393 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
1,393
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
3
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
  • 2. Matriz para priorizar la problemática pedagógica Problemas priorizados causas Posibles formas de solución 1. Inadecuados hábitos de higiene e indiferencia a los problemas ambientales. Desconocimiento de las consecuencias negativas y la poca práctica del hábito de higiene. Poca práctica de higiene personal y ambiental. Indiferencia a las normas de higiene y cuidado ambiental. Inadecuadas prácticas familiares. Sociedad de consumo. Influencia de los medios de comunicación. Predominio de los intereses comerciales Estilos de crianza. Escasa información sobre el cuidado ambiental  Promover la práctica de hábitos de higiene  Campañas de salubridad personal y ambiental.  Difusión de técnicas de reciclaje. 2. Baja autoestima, limitado desarrollo de las habilidades sociales y escasa práctica de valores 3. 4.
  • 3. Problemas priorizados Necesidades de aprendizaje que necesitan los estudiantes, que debo trabajar en el aula Temas transversales 1. Inadecuados hábitos de higiene e indiferencia a los problemas ambientales.  Cuidado de la Salud personal.  Uso correcto del agua.  Aprende a convivir en su entorno ambiental.  Aprende a clasificar los residuos. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. 2. Baja autoestima, limitado desarrollo de las habilidades sociales y escasa práctica de valores 3. 4. 5. Matriz para priorizar la demanda educativa y temas transversales
  • 4. Cartel de valores y actitudes Problemas priorizados Temas transversales valores 1. Inadecuados hábitos de higiene e indiferencia a los problemas ambientales. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. Responsabilidad 2. 3. 4. 5.
  • 5. Los valores Constituyen ideas que el individuo tiene de sí mismo y de los otros; a partir de los cuales elige y actúa en una forma determinada. Desde el punto de vista educativo los valores constituyen contenidos de aprendizaje referidos a creencias sobre aquello que sería deseable. Son principios normativos de conducta que provocan determinadas actitudes. La actitud Se puede considerar como una predisposición interna o tendencia estable a actuar o comportarse de una determinada manera ante una situación, un hecho, etc. Definición de valor y actitud
  • 6. ¿Cómo diversificar las actitudes? Hay que tener en cuenta Actitudes orientadas hacia el comportamiento Actitudes orientadas hacia el área Se seleccionan del cartel de valores y se encuentran en el PCI (son elaborados con sus respectivas actitudes) Se desagregan o adecuan ante El área y son extraídas del DCN.
  • 7. Elaboración del cartel de valores y actitudes VALORES ACTITUDES Responsabilidad  Cumple con el cuidado de su higiene personal.  Cuida su comunidad educativa.  Reconoce que no siempre es atento con sus compañeros.  Presenta sus tareas en forma oportuna  Es puntual cuando se le asigna una tarea. Honestidad Solidaridad
  • 8. VALORES ACTITUDES Valor 1 Valor 2 Valor “n” Actitudes Actitudes Actitudes Actitudes Actitudes Actitudes Actitudes Actitudes Actitudes *En realidad, los valores y actitudes forman parte de la demanda educativa; sin embargo, la institución educativa puede elaborar un cartel específico de valores y actitudes para un mejor detalle de los mismos. Matriz para elaborar el cartel de valores y actitudes (PCI)
  • 9. TAREAS DE LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR Contextualización de los conocimientos (realidad local) . Adecuación de las capacidades y actitudes del D C N (Características del niño) 9
  • 10. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS TRIMESTRE PROBLEMA ÁREA ORGANIZADO R COMPETENCIA CAPACIDA D DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENT O INDICADOR I Excesivoconsumode bebidasalcohólicas Matemática Númerorelacionesy operaciones Resuelve y formula, con autonomía y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales, decimales … Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales, fracciones y decimales. Resuelve problemas relacionados al consumo de bebidas alcohólicas que implican operaciones combinadas con números naturales y decimales . Operaciones combinadas de números naturales y decimales ACTITUD:  Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. • Resuelve problemas con seguridad y confianza • Propone alternativas de solución frente a situaciones problemáticas. • Cumple con las tareas que se le asigna • Presenta sus tareas en forma oportuna.
  • 11. Elaboración del cartel actitudes Según DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS 1.  Actitud: • Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. • Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. Organizador: Número relaciones y operaciones (V ciclo)  Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas  Resuelve problemas con seguridad  Comunica con seguridad los resultados obtenidos  Muestra perseverancia para obtener un resultado  Propone alternativas de solución ante situaciones problemáticas.  Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático.  Plantea argumentos de manera coherente y ordenada  Comunica sus resultados con secuencialidad
  • 12. GRACIAS