• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Silabus ipa klas vii 1 2011-2012
 

Silabus ipa klas vii 1 2011-2012

on

  • 1,105 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,105
Views on SlideShare
1,105
Embed Views
0

Actions

Likes
2
Downloads
76
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Silabus ipa klas vii 1 2011-2012 Silabus ipa klas vii 1 2011-2012 Presentation Transcript

    • SILABUS Sekolah : SMP Rifa’iyah 01 Sapuran Kelas : VII (Tujuh) Semester : 1 (satu) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam BIOLOGI Standar Kompetensi : 1. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan KarakterTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen BIOLOGI 1.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik. Langkah – langkah metode ilmiah Gejala Alam Biotik dan Abiotik • Studi pustaka untuk mengetahui langkah – langkah metode ilmiah dan sikap ilmiah. • Studi pustaka tentang sikap ilmiah • Menyusun metode ilmiah untuk memecahkan suatu kasus • Melakukan pengamatan gejala alam pada objek biotik di lingkungan sekitar. • Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk pada objek abiotik di lingkungan sekitar. • Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar. • Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar. • Melakukan pengamatan kualitatif dengan menggunakan sebanyak – banyaknya indra yang sesuai dengan data. • Melakukan pengamatan kuantitatif dengan menggunakan satuan pengukuran baku maupun tidak baku. • Membedakan gejala alam biotik dan abiotik • Bisa menyusun metode ilmiah. • Melakukan pengamatan objek melalui langkah – langkah terencana dan sistematis Observasi Observasi Observasi penugasan penugasan Lembar observasi Lembar observasi Lembar observasi Tugas proyek Tugas proyek Mengamati lingkungan sekolah secara sistematis untuk pengamatan secara kualitatif, kuantitatif, membedakan gejala alam biotik dan abiotik. Menyusun metode penelitian, pengamatan dan laporan ilmiah 5x40’ Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs kelas vii. T. sugiarto, E. Ismawati. Diknas, 2008. Hal : 168-170 Biologi 1. Redjeki, Sri dan N. Rustaman. Balai Pustaka, Jakarta. Hal: 4-5 Buku Discovery Biologi kelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal: Lingkungan sekolah dan tempat tinggal Alat ukur ( penggaris ) Disiplin bertanggung jawab. Berpikir logis menghargai perbedaan Peduli lingkungan Takwa Berani Kreatif, inovatif, mandiri Rasa ingin tau, Kerjasama cinta ilmu BIOLOGI 1.2 Menggunakan Mikroskop • Mencari informasi tentang bagian-bagian dan fungsi mikroskop. • Mengenal bagian-bagian mikroskop. Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur sebutkan bagian-bagian mikroskop. 5x40‘ Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs kelas vii. T. sugiarto, Disiplin bertanggung jawab Silabus IPA TERPADU SMP Rifa’iyah 01 Sapuran
    • Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan KarakterTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan . Pembuatan preparat dan pembedahan • Melakukan eksperimem untuk membuat sayatan dan preparat basah. • Melakukan eksperimen untuk membuat preparat kering (herbarium dan atau insektarium) • Melakukan pembedahan untuk membuka penutup tubuh hewan.. • Menggunakan mikroskop dengan benar . • Membuat sayatan menurut arah tertentu (melintang, membujur,dll) • Membuat preparat basah tanpa pengirisan • Membuat preparat kering (herbarium) • Melakukan pembedahan dengan alat dan cara yang tepat. Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Penugasan Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur Uji petik kerja prosedur Uji petik kerja prosedur Tugas mandiri Uji petik kerja prosedur Bagaimana cara mengatur focus dengan perbesaran lemah? Praktekkan cara membuat preparat irisan membujur batang cordilin! Praktekken cara membuat preparat epidermis bawah daun Rhoedis color ! Buat herbarium tumbuhan yang ada di sekitar tempat tinggalmu! Bedah ikan dan amati bagian – bagiannya! E. Ismawati. Diknas, 2008. Hal : 170-174 Buku Discovery Biologi kelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal: Biologi 1. Redjeki, Sri dan N. Rustaman. Balai Pustaka, Jakarta. Hal: 5-7 Mikroskop lingkungan (Serangga, tumbuhan untuk herbarium, tumbuhan untuk membuat preparat, ikan) Rasa ingin tau, Berani Menghargai perbedaan Kreatif, inovatif, mandiri Rasa ingin tau, Takwa, Berpikir logis, Berpikir sistenatis Cinta lingkungan TERPADU 1.3 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala- gejala alam Keselamatan Kerja - Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja. - Studi pustaka tentang alat dan bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam. - Studi pustaka tentang simbol- simbol dalam laboratorium. - Memegang, membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara aman. - Mendeskripsikan alat dan bahan-bahan yang berbahaya. - Mengindentifikasi simbol- simbol dalam laboratorium. Tes unjuk kerja penugasan Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur Tugas kelompok Tugas kelompok Lakukan dengan prosedur yang benar cara membawa mikroskop. Data alat dan bahan – bahan berbahaya yang ada di laboratorium. Gambarkan 2 simbol dalam laboratorium 2 × 40' Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs kelas vii. T. sugiarto, E. Ismawati. Diknas, 2008. Hal : 175-177 Buku Discovery Biologi kelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal: Biologi 1. Redjeki, Sri dan N. Rustaman. Balai Pustaka, Jakarta. Hal: 8-9 mikroskop Disiplin bertanggung jawab Rasa ingin tau, peduli lingkungan teliti saling menghargai dan kerjasama berpikir logis berani Silabus IPA TERPADU SMP Rifa’iyah 01 Sapuran
    • Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan KarakterTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen lingkungan BIOLOGI Standar Kompetensi : 2. Memahami keanekaragaman makhluk hidup Kompetensi Dasar Materi Pokok/ pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan KarakteristikTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen BIOLOGI 2.1 Mengindentifi- kasi ciri-ciri makhluk hidup Ciri-ciri makhluk hidup - Mengamati ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar. - Merumuskan karakteristik atau kekhasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan. - Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia. - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup. - Membuat laporan ciri- ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi. - Membedakan ciri tumbuhan dan hewan. Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Uraian Lembar observasi Lembar observasi Lembar observasi Sebutkan 5 ciri makhluk hidup! Mengamati ciri makhluk hidup Amati makhluk hidup di lingkungan tempat tinggal dan sekolah, kemudian tulis ciri- cirinya dan kelompokkan menjadi kelompok hewan dan tumbuhan. 3 × 40' Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs kelas vii. T. sugiarto, E. Ismawati. Diknas, 2008. Hal : 170-174 Buku Discovery Biologi kelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal: Biologi 1. Redjeki, Sri dan N. Rustaman. Balai Pustaka, Jakarta. Hal: 11-17 Lingkungan Disiplin bertanggung jawab Rasa ingin tau, Berpikir logis, cinta ilmu, peduli lingkungan Takwa Kreatif Inovatif mandiri BIOLOGI 2.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki Klasifikasi Makhluk hidup - Mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme. - Mencari informasi melalui referensi tentang pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup. - Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya. - Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup. Tes tertulis Tes tertulis Isay singkat Uraian Isay singkat Ciri yang dengan mudah untuk membedakan antara kadal dan burung adalah.... Mengapa makhluk hidup perlu diklasifikasikan? Ilmu yang mempelajari pengelompokan makhluk 10 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs kelas vii. T. sugiarto, E. Ismawati. Diknas, 2008. Hal : 204-219 Buku Discovery Biologi kelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal: Biologi 1. Redjeki, Disiplin bertanggung jawab Rasa ingin tau, Menghargai keragaman Berpikir logis, cinta ilmu, peduli lingkungan Kreatif, inovatif, mandiri Takwa, Berpikir logis, Silabus IPA TERPADU SMP Rifa’iyah 01 Sapuran
    • - Melakukan klasifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki. - Mengelompokkan organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu. - penamaan ilmiah dengan 2 kata. - Mengklasifikasikan beberapa mahkluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati. - Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom (R.H. Whittaker. - Memberi contoh makhluk hidup masing - masing kingdom - Mengetahui pedoman penulisan nama ilmiah Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Isay singkat Lembar observasi Uraian Isay singkat Isay singkat hidup adalah.... Kelelawar termasuk mamalia karena.... Mengamati dan mengelompokkan tumbuhan di lingkungan sekolah Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom. Lumba – lumba termasuk dalam kingdom.... Dari nama ilmiah Anona scuamosa dan Anona muricara kita dapat tahumereka berasal dari spesies yang berbada tetapi berada dalam ... yang sama. Sri dan N. Rustaman. Balai Pustaka, Jakarta. Hal: 11-17 Lingkungan (mengamati keragaman dan ciri–ciri makhluk hidup yang ada di lingkungan sekolah dan lingkungan tempat tinggal) Peka terhadap lingkungan berani FISIKA Standar Kompetensi : 3. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan KarakteristikTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen FISIKA 3.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya. Besaran dan Satuan - Mencari informasi tentang besaran dan satuannya - Merumuskan pengertian besaran dan satuan - Mengidentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari - hari dan membedakan antara Tes tertulis uraian Sebutkan 4 macam besaran yang dapat diukur dari meja belajarmu. 5 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs kelas vii. T. sugiarto, E. Ismawati. Diknas, 2008. Hal : 2-20 Discovery Fisika- Disiplin bertanggung jawab Rasa ingin tau Cermat, teliti Menghargai keragaman Silabus IPA TERPADU SMP Rifa’iyah 01 Sapuran
    • Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan KarakteristikTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen - Melakukan percobaan dengan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional - Melakukan percobaan untuk menemukan konversi satuan panjang, masa, dan waktu dengan tangga konversi - Memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari satuan baku dan tidak baku - mengelompokkan besaran fisika dalam besaran pokok dan turunan - Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran - Mengkonversi satuan panjang, massa, dan waktu secara sederhana - Menggunakan besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis uraian Uraian Uraian Uraian Sebutkan besaran pokok dan besaran turunan yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari! Sebutkan satuan SI untuk setiap besaran pokok. 2 hari 4,5 jam 8 menit 26 detik. Ubah dalam satuan detik! Ibu ke pasar naik sepeda untuk menjual opak 36 kg dan membawa tas belanja bermassa 2 ons. Massa ibu 58 kg. Di pasar berbelanja 10 kg beras, ½ kg gula, 150 g MSG, 1000 g gula pasir, dan 500 g kecap. Berapa beban sepeda ketika pulan dan berangkat? Kimia kelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal:2-8 Lingkungan (berbagai benda yang bisa diukur) Berbagai alat ukur (neraca, thermometer, penggaris, gelas ukur) Peduli lingkungan Mandiri Kreatif, inovatif, mandiri Takwa, Berani kerjasama FISIKA 3.2. Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya Suhu - mencari informasi melalui studi pustaka tentang berbagai alat ukur -Mencari informasi cara - mengemukakan kenapa indra peraba tidak bisa digunakan untuk mengukur suhu - Mengetahui macam – macam termometer - Menggunakan termometer untuk Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Isian isian isian Apa alasan indra peraba tidak bisa untuk alat ukur? Apa alasan alcohol digunakan sebagai isi thermometer? Sebutkan jenis termometer yang kamu 5 × 40’ LKS Discovery Fisika-Kimia kelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal: 9- 15 Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, Disiplin bertanggung jawab Bekerjasama, menghargai perbedaan, bertanggung jawab Berpikir logis Rasa ingin tau Mandiri berani Kreatif, inovaf Silabus IPA TERPADU SMP Rifa’iyah 01 Sapuran
    • Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan KarakteristikTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen menggunakan termometer - Melakukan perhitungan untuk membandingkan termometer Celsius dengan termometer yang lain. mengukur suhu zat - Membandingkan skala termometer Celsius dengan termometer yang lain Tes tertulis isian pilih untuk mengukur suhu udara di dalam ruang kelas. Suhu 300 K sama dengan . . . F DIKNAS, Jakarta. Hal: 10-16 termometer Lingkungan FISIKA 3.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari Pengukuran - Melakukan pengukuran besaran- besaran fisika - Mengaplikasikan keselamatan kerja dalam pengukuran - Mengukur dengan satuan baku dan tidak baku secara baik dan benar - Mengukur besaran pokok dengan menggunakan alat ukurnya secara baik dan benar - Mengukur besaran turunandengan menggunakan alat ukurnya secara baik dan benar - Memperhatikan dan menerapkan keselamatan kerja dalam pengukuran Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Uji petik kerja Uji petik kerja Uji petik kerja Uji petik kerja Hitung panjang mejamu dengan menggunakan jengkal dan penggaris! Jelaskan cara mengukur ketebalan buku dengan menggunakan jangka sorong! Hitung luas meja belajarmu dengan menggunakan penggaris! Melakukan pengukuran dengan benar 5 × 40’ Discovery Fisika- Kimia kelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal: 16-26 Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 17-21 alat-alat ukur (penggaris, jangka sorong, arloji,millimeter blok, gelas ukur) lingkungan ( berbagai benda ) Disiplin bertanggung jawab Teliti mandiri Kreatif, inovatif, Rasa ingin tau, Cermat Berani kerjasama FISIKA Standar Kompetensi : 5. Memahami wujud zat dan perubahannya Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakteristik Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen FISIKA Wujud Zat - Melakukan percobaan perubahan - Menyelidiki perubahan Tes unjuk Tes unjuk Mengamati lilin dan es 5 × 40’ Ilmu Pengetahuan Disiplin bertanggung Silabus IPA TERPADU SMP Rifa’iyah 01 Sapuran
    • Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakteristik Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari wujud zat - Mendiskusikan materi gaya tarik antar partikel - Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan - Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas wujud suatu zat - Menafsirkan gaya tarik antar partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran - Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan - Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari kerja Tes Unjuk kerja Tes tertulis Tes tertulis kerja produk Uji petik kerja prosedur Uraian Uraian mencair, mengamati penyubliman kapur barus Mengamati air dari botol jika dimasukkan ke gelas bentuknya berubah sedangkan kapur tidak. Mengapa cat besi mudah terkelupas jika digunakan untuk mengecat tembok? Mengapa kain yang ujungnya masuk ke air pada akhirnya seluruh kain menjadi bsah? Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 64-68 Discovery Fisika- Kimia kelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal: Lingkungan Alat dan bahan Praktikum jawab kerjasama Kreatif, inovatif, mandiri Rasa ingin tau, Takwa, Berpikir logis berani FISIKA 5.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari- hari Massa Jenis - mencari informasi bahwa masa jenis adalah salah satu ciri suatu khas suatu zat dan melakukan perhitungan masa jenis. - Mengaplikasikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari- hari. - mengetahui konsep masa jenis - Menghitung massa jenis suatu zat - Menggunakan konsep massa jenis untuk berbagai penyelesaian masalah dalam Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis isai singkat Uraian Uraian Jika almari besi memiliki masa jenis 7900 kg/m3 , dan sebuah sekrup tembaga memiliki masa jenis 8900 kg/m3 .berapa masa jenis sekrup besi pada almari tersebut?. Sebuah tabung berbentuk silinder mempunyai diameter 7 cm dan tinggi 15 cm. Tabung tersebut memiliki massa 1,56 kg. Terbuat dari apakah tabung tersebut? Mengapa air laut di muara sungai tidak dapat segera bercampur dengan air sungai? 4 × 40’ LKS Discovery Fisika-Kimia kelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal:33- 38 Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 71-82 Lingkungan Disiplin bertanggung jawab Kreatif Peka terhadap lingkungan Kreatif, inovatif, mandiri mandiri Silabus IPA TERPADU SMP Rifa’iyah 01 Sapuran
    • Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakteristik Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kehidupan sehari-hari KIMIA Standar Kompetensi : 4. Memahami klasifikasi zat Silabus IPA TERPADU SMP Rifa’iyah 01 Sapuran
    • Silabus IPA TERPADU SMP Rifa’iyah 01 Sapuran Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan KarakteristikTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen KIMIA 4.1 Mengelompok- kan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat Asam, Basa, dan Garam - Melalui pengamatan untuk menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa, garam - Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, garam - Melakukan percobaan dengan alat penentu/penunjuk asam dan basa misalnya kertas lakmus - Mengidentifikasi sifat asam, basa, garam dengan menggunakan indikator yang sesuai - Mengelompokkan bahan-bahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa, dan garam - Menggunakan alat sederhana untuk menentukan skala keasaman dan kebasaan Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja isaian Tes identifikasi Uji petik kerja prosedur Kertas lakmus biru akan berubah menjadi ………..jika ditetesi air jeruk lemon Bagaimana Pak Fajri bisa membedakan botol kimia yang berisi asam di antara botol-botol lain yang berisi basa? Bagaimana cara mengetahui sifat asam dan basa dengan kertas lakmus? 4 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 35-48 Discovery FisikaKimiakelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal: Lingkungan Disiplin bertanggung jawab Kerjasama, peka terhadap lingkungan Rasa ingin tau, Takwa, Berpikir logis berani Kreatif, inovatif, mandiri 4.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan- bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari- hari Sifat Asam Basa Pada Bahan Makanan - Mengidentifikasi sifat asam dan basa pada bahan makanan - mengelompokkan zat-zat yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari yang bersifat asam maupun basa. - Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam basa di laboratorium dan di alam - mengetahui zat-zat dalam kehidupan sehari- hari yang bersifat asam dan basa Tes unjuk kerja Tes tertulis Uji petik kerja prosedur uraian Lakukan uji asam, basa pada bahan makanan menggunakan lakmus,kunyit atau kembang sepatu Sebutkan zat makanan yang bersifat asam dan yang bersirat basa ! (masing-masing 3) 4 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Hal : 35-48 Discovery FisikaKimiakelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Lingkungan Kreatif, inovatif, mandiri Disiplin bertanggung jawab Peka terhadap lingkungan Kerjasama, cinta ilmu, jujur Berpikir sistematis berani KIMIA 4.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana Unsur Kimia - Mengidentifikasi lambang unsur dan menuliskannya - Mencari informasi nama senyawa menuliskan rumus kimianya - Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur - Menuliskan nama dan lambang unsur - Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis PG PG PG Natrium, nikel, dan nitrogen mempunyai lambang unsur berturut- turut . . . . a. N, Ni, dan No b. Na, N, dan Ni c. N, Ne, dan No d. Na, Ni, dan N Au dan Ag adalah lambang unsur dari . . . . a. emas dan perak b. aluminium dan argon c. perak dan argon d. titanium dan emas Rumus kimia Natrium nitrat adalah . . . a. NO2 c. Na2SI4 b. NaCl d. NaNO3 5 × 40’ Discovery FisikaKimiakelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal:44- 48 Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 50- 53. Table susunan berkala unsur- unsur kimia Lingkungan Disiplin bertanggung jawab Peduli lingkungan Kerjasama Kreatif, inovatif, mandiri
    • Wonosobo, 8 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMP Rifa’iyah 01 Sapuran YMT Guru Mata Pelajaran IPA Addin Nurdiansyah, S. Sos. Desty Erni, S. Si. Silabus IPA TERPADU SMP Rifa’iyah 01 Sapuran