Your SlideShare is downloading. ×
Lit. Infantil
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Lit. Infantil

3,327
views

Published on


0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
3,327
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
20
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. TRABAJO DE CAMPO LITERATURA INFANTIL VII SEMESTRE LIC. LENGUA CASTELLANA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA IBAGUÉ SEPTIEMBRE-2009
  • 2. INTEGRANTES
    • Anderson Robles
    Ivonne Caviedes Giraldo Diana Carolina Bermeo Sandra Patricia Hurtado Madeline Pantevis Almario Diana Fernanda Solano
  • 3. BIBLIOTECA SAN LUIS GONZAGA COLEGIO CHAMPAGNAT SEDE IBAGUÉ TRABAJO DE CAMPO
  • 4. INTRODUCCIÓN
    • Reconociendo la importancia del papel del bibliotecario para la formación de “lectores integrales”, el siguiente trabajo de campo, presentará la manera en que la biblioteca San Luís Gonzaga del colegio champagnat sede Ibagué, esta desarrollando la lectura en las edades tempranas.
    • Para ello, se analizará a la luz de teóricos como: Michèle Petit, Xabier Puente Docampo, María Clemencia Venegas entre otros, los programas que está implementando la biblioteca: Plan lector y el manejo del canon literario, todo con mira al desarrollo de lectores Integrales, que no solo den cuenta de un texto de manera critica sino que desarrollen el gusto por la lectura.
  • 5. OBJETIVOS Reconocer, la importancia del bibliotecario en la formación de un lector Integral Identificar los binarios Propuestos por Maria Clemencia Venegas. Niño-Libro Libro-Niño Observar la relación del bibliotecario-Mediadores y Bibliotecario-Niño
  • 6. Identificar, el canon literario que maneja la Institución Educativa Champagnat, sede Ibagué Reconocer, por que leen los niños Observar que buscan los niños a la hora de leer Observar el acompañamiento que reciben los niños, por parte de los mediadores (Bibliotecario, Maestros, Padres de Familia), en su formación como lectores
  • 7. La biblioteca San Luis Gonzaga del Colegio Champagnat, (llamada así por que el colegio antiguamente también llevaba el mismo nombre. Esta Ubicada sobre la cafetería de la Institución, cuenta con una sala amplia equipada con sillas y mesas de trabajo. Puede ser empleada como salón de conferencias; sala de lectura infantil y sala para consulta virtual. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 8.
    • Son una población de estrato 3 – 5.
    • Incentiva la investigación, tanto en alumnos como en los maestros para saber el nivel de lectura.
    • El colegio cuenta con un nivel académico alto.
    • Trabajan de forma transversal teniendo en cuenta todos los grados.
    Aspectos generales Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 9. Horario de Atención La biblioteca San Luis Gonzaga del Colegio Champagnat, presta el servicio de biblioteca de 6 am a 1 pm y de 3 pm a 6 pm de la tarde. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 10.
    • APOYO AL DESARROLLO CURRICULAR.
    • -ESTIMULO A LA CREATIVIDAD
    - PROMOCIÓN AL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD. ALGUNAS FUNCIONES DE LA BIBLIOTECA
  • 11.
    • Dentro de la labor que debe realizar la bibliotecaria de la institución, es fomentar la lectura y escritura en los estudiantes, como pretexto para potenciar el trabajo que se realiza en las aulas.
    La función primordial de la biblioteca dentro de la enseñanza es la de desarrollar y fomentar hábitos de lectura en el niño. Biblioteca San Luís Gonzaga
    • Es evidente el trabajo que realiza la bibliotecaria con los estudiantes, debido a que se ha implementado desde la mas corta edad, talleres lectores, como un requisito para fomentar hábitos en la formación integral de los mismos.
  • 12. BIBLIOTECARIA Sandra Parra, es la única encargada de la biblioteca, de recibir y orientar a los niños en sus consultas y en sus momentos de esparcimiento Diseñadora gráfica que decidió ingresar a los cursos que el Banco de la República ofrece para la formación de bibliotecarios otorgándoles este titulo, actualmente cursa 4 semestre de Licenciatura en Lengua Castellana en la Universidad Del Tolima. Las investigaciones y estudios de la bibliotecaria como de los maestros contribuyen a realizar actividades y proyectos pedagógicos dentro y fuera del aula. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 13. La biblioteca escolar y el aula
    • Es claro que el éxito de la biblioteca escolar del champagnat al servicio del aula, nace de la integración que existe entre las dos.
    • Por ello se hace necesario que el bibliotecaria conozca sobre la vida escolar, y de ese mismo modo el maestro debe conocer sobre la biblioteca escolar, trabajar conjuntamente en pro del mejoramiento y desarrollo intelectual y académico de los educandos.
    Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 14. ORGANIZACIÓN La biblioteca establece un cronograma anual en colaboración con los profesores de cada área. En lo que respecta a la literatura, ésta se guía por un canon que se da por edades, por grados, que conlleva un proceso, empezando por los niños mas chiquitos se trabaja el placer por la lectura, en el siguiente grado se trabaja el análisis, compresión y así sucesivamente, para que el estudiante al llegar al grado 11 tenga ya la formación de un Lector integral. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 15. ORGANIZACIÓN La biblioteca esta dividida por secciones y cada sección es un color diferente que esta asociado con las materias. Así los estudiantes identifican a ciencias natrales con el color verde , a lengua castellana con el color rojo , etc. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 16. Pensando en los adelantos tecnológicos, la biblioteca ha incorporado computadores que le permiten a los estudiantes el acceso a Internet, sin embargo se les esta inculcando a los estudiantes que la primera fuente a la que deben recurrir es el libro. La Internet lo dejan como la última opción, o para consultar trabajos recientes. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 17. LITERATURA Literatura-Retórica Literatura-Infantil Literatura-Juvenil Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 18. LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL
    • la literatura para niños y adolescentes reúne una gran cantidad de obras que varían, por su contenido, por las funciones que cumplen, por su presentación y por los lectores a quien va dirigida.
    Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 19. Literatura Infantil Se Clasifica en: Torre Naranja Torre Amarilla Torre Azul Primeros Lectores De 7 años Torre Roja De 9 años De 11 años en adelante Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 20. Para los primeros lectores, se manejan libros con solo imágenes, y se les da la libertad de que cada niño lea a su gusto. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 21. Investigación La biblioteca esta adelantando una investigación que se titula PERSPECTIVA DEL CANON LITERARIO , con el fin de conocer como se están manejando los cánones literarios en las diferentes escuelas de Ibagué. También se desea conocer si el manejo del canon es adecuado o no para la formación de los lectores. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 22. Resultados de la Investigación Hasta el momento Problemas de lectura La falta de los padres en el proceso lector de los niños Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 23. Con los resultados de la investigación se pretende: Metas Implementar la poesía en la biblioteca Diseñar planes que incorporen a los padres de familia para realizar un acompañamiento adecuado a la formación de los niños lectores. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 24. Modificar el canon literario según los resultados obtenidos por la investigación Modificar la infraestructura de la biblioteca Sistematizar la biblioteca, Crear programas para ocupar el tiempo libre de los niños Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 25. Proyectos por continuar
    • Perspectivas pedagógicas de lectura en literatura.
    • Motivación de lectura de padres a hijos en casa.
    • Fuentes de apoyo para la investigación.
    Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 26. Programa Afín Piensa Plus Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 27. Es un programa para incrementar la comprensión lectora y desarrollar habilidades de pensamiento. Piensa Plus Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 28. Piensa Plus Objetivos Incrementar y/o fortalecer capacidades y habilidades de pensamiento Fomentar la vivencia de valores Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 29. Piensa Plus Metodología Esta dividida en tres momentos:
    • Prelectura y lectura de Información ( Nivel Literal)
    2. Lectura profunda : Para descubrir la estructura del texto. (Nivel Inferencial) Lectura crítica: Para desarrollar el sentido crítico (Nivel critico Intertectual) Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 30. ANÁLISIS A LA LUZ DE LOS TEORICOS ABORDADOS EN EL NÚCLEO TEMÁTICO LITERATURA INFANTIL Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 31.
    • Xabier Puente Docampo
    EL LIBRO: “UN LUGAR DE ENCUENTRO” Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 32. ENCUENTRO CON EL MUNDO Intento de Conocimiento Respuestas en los libros Duda Fértil Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 33. ENCUENTRO CON OTROS SERES HUMANOS Conocimiento de nosotros mismos y de los semejantes LA LECTURA nos lleva a sentir muy cerca la compañía de otros seres humanos. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 34. ENCUENTRO CON LA SABIDURÍA El que más y mejor lee, más sabe del género humano EL LIBRO: Voz de otros seres humanos del pasado y presente Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 35. LA LIBERTAD DE LEER O NO LEER “ Si se anima a la lectura, pero no se obliga a nadie” Sandra Parra “ La lectura es un camino a la felicidad, pero algunos escogen otros caminos” Puente Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 36. ANIMAR A LA LECTURA Animar a la lectura es actuar sobre cada individuo en particular y en concreto Libros de Imágenes: Lecturas Dirigidas PICCOLO La actividad animadora más fructífera es: Hablar de Libros
  • 37. FAMILIA Y LECTURA Padres lectores vía de ejemplo Planes: Acompañamiento de los Padres Asesoría con la Fonoaudióloga Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 38. LOS DOCENTES Y LA LECTURA “ Toda lectura debe estar dirigida por quien ya ha leído y sabe leer ” Larrosa Biblioteca San Luís Gonzaga Son el ambiente más condicionador
  • 39. EL PAPEL DE LA ESCUELA Muchos niños tienen su primer contacto con el libro y con la lectura en la escuela Fomentan: Lectura comprensiva Lectura Creativa Detalles explícitos del texto Captar la idea principal Organizar ideas Deducir inferencias y obtener conclusiones Se le añaden elementos: Afectivos Imaginativos Emocionales Creación de nuevas ideas AUMENTA EL GOCE DE LEER
  • 40. JUAN CERVERA En una experiencia que se tuvo con 4 niños que se quedaron en la biblioteca del grado segundo. Los niños se adueñan del relato, en este caso un cuento de PICCOLO y exteriorizan sus sentimientos, algunos se emocionaban compartiendo el cuento, y se pudo observar que muchos de ellos se identificaron con el personaje principal. Cabe anotar, que los niños que estaban en la biblioteca, no sabían leer perfectamente así que los cuentos que leen son con imágenes ó leídos por la bibliotecaria. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 41. DANILO SANCHEZ LIÓN Teniendo en cuenta que, este autor, se inclina por rescatar lo propio de cada una de la culturas, la biblioteca, trata de implementar la literatura colombiana y regional, ofreciéndole a los estudiantes obras literarias de autores como: Márquez, Julio Verne etc. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 42. ITALO CALVINO Y SILVIA CASTRILLÓN Retomando, la importancia que tiene para Castrillón y Calvino, rescatar la lectura de las obras clásicas, por ejemplo, con respecto a la literatura infantil, se encuentran las torres de Norma (amarilla, roja, naranja y azul). Y en lo que respecta a la literatura juvenil la biblioteca ofrece obras de autores como: Dante Aliguieri Sthendal Rosseau Shakespeare Gohete Márquez
  • 43. ITALO CALVINO Y SILVIA CASTRILLÓN Así, los niños al llegar a grados superiores tienen ya un bagaje bastante amplio sobre cuentos que han leído y sobre los cuales han desarrollado actividades. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 44. SILVIA PUENTES DE OYENARD Puentes, rescata el espíritu semiótico de los niños, y la importancia que tiene para ellos el leer imágenes. Esto es lo que se implementa en los primeros lectores, ya que los niños prefieren cuentos que, tienen imágenes, y cada uno recrea la historia de acuerdo con lo que ve, sabe y quiere. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 45. SILVIA PUENTES Y SILVIA CASTRILLÓN Estas autores, rescatan la función que cumple el docente al orientar la lectura de los niños, esto es precisamente lo que la profesora de los niños del grado segundo hace en compañía de la bibliotecaria, guía los cuentos que los niños leen y hasta donde los leen para desarrollar con ellos actividades posteriores, que en ocasiones terminan con proyectos que integran a todos los grados. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 46. MICHÈLE PETIT Petit en su ponencia “Que Buscan los niños en sus libros”, propone la importancia de escuchar las peticiones de los niños en cuanto a los gustos y propuestas que estos tienen. Precisamente partiendo de estas necesidades es que la biblioteca ha iniciado la investigación ya que muchos de los niños del colegio hacían propuestas de libros manifestando, gustos o desagrados frente a las lecturas realizadas. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 47. MICHÈLE PETIT En los niños, que pudieron compartir sus experiencias, se puede ver que ellos han acogido los libros, como un espacio de reconstrucción, un espacio que les permite crearse, recrearse, identificarse, y así, poner un poco de orden al caos al que esta expuesto. Los adolescentes pueden encontrar en los clásicos (Fausto, Emilio, Hamlet, Macbet, etc), que les ofrece la biblioteca, las respuestas a muchas de sus preguntas, con respecto a miedo, amores y demás temas que en esta etapa de la vida son tan comunes y nada fáciles de superar. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 48. MARIA CLEMENCIA VENEGAS
    • En la biblioteca del colegio champagnat encontramos que:
    • Los niños expresan con claridad sus propias ideas de los textos.
    • Captan el mensaje del texto en una forma muy cercana a como el autor quiso expresarse.
    • Encuentran materiales de calidad que satisfacen sus intereses y los motivan a leer constantemente por su variedad de temas, ilustraciones y colores.
    Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 49.
    • APLICABILIDAD DE LAS
    • FUNCIONES DE LA LECTURA
    • EN LA BIBLIOTECA DEL
    • COLEGIO CHAMPAÑAG
    Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 50.
    • FUNCION COGNOSCITIVA:
    • Los niños desarrollan su lenguaje y operaciones mentales a partir de la lectura en la biblioteca.
    • Siempre presentan curiosidad y necesidad de información
    • FUNCIÓN AFECTIVA:
    • Los niños encuentran refugio ante la soledad que viven por los cargos que desempeñan sus padres que causa una falta de dedicación y atención.
    Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 51.
    • FUNCIÓN INSTRUMENTAL:
    • Ven en la lectura una solución de problemas
    • Una realización de la labor
    • FUNCIÓN DE SOCIALIZACIÓN :
    • La información que reciben de los libros los integran a la comunidad.
    Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 52.
    • FUNCIÓN DE ESTIMULO A LA CREATIVIDAD Y A LA IMAGINACIÓN
    • Los niños del colegio champagnat encuentran en los libros de la biblioteca descanso, ensoñación fantasías que enriquecen sus posibilidades creativas.
    Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 53. LA BIBLIOTECA COMO FORTALECEDORA EN EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y HÁBITOS LECTORES
    • La biblioteca ofrece:
    • Apoyo al desarrollo curricular
    • Convenio entre docentes y su bibliotecaria
    • Planificación de programas de enseñanza en el uso de diferentes materiales para el aprendizaje
    Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 54. ¿QUÉ CONOCE LA BIBLIOTECARIA?
    • Los temas
    • Materiales de apoyo
    • El nivel lector y libros adecuados para cada nivel
    • Material para fechas conmemorativas
    • Visión general de la ocupación de los padres de familia
    • Actividades de utilidad
    Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 55. EN CUANTO LITERATURA INFANTL, EL AUTOR QUE MÁS OBRAS TIENE EN ESTA BIBLIOTECA ES IVAR DA COLL Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 56. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 57. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 58. Biblioteca San Luís Gonzaga
  • 59.  
  • 60.  
  • 61.  
  • 62.  
  • 63.  
  • 64.  
  • 65.  
  • 66.  
  • 67.  
  • 68.  
  • 69.  
  • 70.  
  • 71.  
  • 72.  
  • 73.  
  • 74.  
  • 75.  
  • 76.  
  • 77.  
  • 78.