Blogs maestros

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Blogs maestros

  1. 1. Los weblogs y el RSS como herramientas de aprendizaje en el siglo 21 Mario Núñez Molina Decano Asociado de Avalúo y Tecnologías de Aprendizaje Colegio de Artes y Ciencias Coordinador Instituto para el Desarrollo de la Enseñanza y el Aprendizaje en Línea (IDEAL)
  2. 2. Presentación <ul><li>http://www.espacioblog.com/digizen </li></ul>
  3. 3. Objetivos <ul><li>Describir la naturaleza y la historia de los weblogs </li></ul><ul><li>Explorar las aplicaciones e implicaciones de los weblogs para el proceso de aprendizaje </li></ul><ul><li>Identificar herramientas para crear y mantener weblogs </li></ul><ul><li>Utilizar el RSS para obtener contenido de la Internet </li></ul>
  4. 4. Valor de la tecnología <ul><li>Facilita la comunicación </li></ul><ul><li>Facilita el acceso a contenido y material educativo </li></ul><ul><li>Reduce los costos </li></ul><ul><li>Aprendizaje multimedial (audio, video, lectura) </li></ul><ul><li>Actividades interactivas </li></ul>
  5. 5. Aprendizaje Visible, Tecnología Invisible <ul><li>“ Es en este contexto que el objetivo fundamental del pensamiento actual en Informática Educativa es hacer que el construir y el aprender sean visibles y la tecnología sea invisible, que lo importante sea la tarea de aprendizaje y no la tecnología. Que esta última sea un buen vehiculador, un buen taller donde se construyan cosas interesantes, aprendizajes constructivos y significativos, Aprendizaje Visible, Tecnología Invisible.” (Jaime Sánchez) </li></ul>
  6. 6. Mi filosofía sobre la tecnología <ul><li>La tecnología efectiva es aquella que es simple y sencilla. No debe requerir que estudies un manual de 100 páginas. Lo más importante de este tipo de taller no debe ser el aprendizaje de la herramienta tecnológica. La tecnología, la computadora, el proyector, el smart board, el PowerPoint no debe ser el centro de atención, sino el proceso de aprender mediante los mismos. </li></ul>
  7. 7. El lado obscuro de las tecnologías <ul><li>No siempre funcionan </li></ul><ul><li>La brecha digital </li></ul><ul><li>Hay que adiestrarse y trabajar un poco más </li></ul><ul><li>Pueden dar la impresión de que son lo más importante cuando en realidad no es así. </li></ul>
  8. 8. Blog fue seleccionada la palabra del año en el 2004
  9. 9. Definiendo los weblogs <ul><li>Un weblog es un archivo electrónico que contiene los enlaces, comentarios, opiniones y reflexiones de un autor organizados de forma cronológica inversa sobre un tema o concepto. </li></ul>
  10. 10. Componentes de un blog <ul><li>Una lista de enlaces </li></ul><ul><li>Un archivo de anotaciones anteriores </li></ul><ul><li>Una función que permite añadir comentarios. </li></ul><ul><li>Calendario y archivo electrónico </li></ul><ul><li>Función de búsqueda </li></ul>
  11. 11. Historia de los weblogs <ul><li>Los weblogs son el primer género nativo de la Web. El pionero fue precisamente el sitio &quot;What's new in '92&quot; publicado por Tim Berners Lee desde enero de 1992, para divulgar las novedades del proyecto World Wide Web que impulsaba desde Ginebra. </li></ul>
  12. 12. Historia … <ul><li>A comienzos de 1999 la &quot;Page of Only Weblogs&quot; de Jesse James Garrett identificaba sólo 23 blogs (Blood: 2000), pero ese mismo año, el lanzamiento de los servicios gratuitos de edición y publicación de weblogs &quot;Blogger&quot; y &quot;Pitas&quot; contribuyeron a la popularización y consolidación del medio. </li></ul>
  13. 13. Estadísticas de los weblogs <ul><li>Se crea un nuevo blog cada 2.2 segundos. Se crean alrededor de 38,000 todos los días. </li></ul><ul><li>Se estimó que hay alrededor de 55 millones de blogs. </li></ul><ul><li>Un 27% de los usuarios de Internet leen weblogs. </li></ul>
  14. 14. Aplicaciones de los blogs para el proceso de enseñanza-aprendizaje <ul><li>Herramienta para mantenerse al día (mejoramiento continuo) </li></ul><ul><li>Foro de discusión sobre los artículos publicados en revistas profesionales. </li></ul><ul><li>Instrumento para compartir resultados obtenidos en nuestras investigaciones </li></ul>
  15. 15. Portafolios Electrónicos <ul><li>El blogfolio puede contener los trabajos realizados , reflexiones, aspiraciones futuras y recursos favoritos de un estudiante durante su carrera universitaria </li></ul><ul><li>Trabajo de Hellen Barret http://electronicportfolios.org/myportfolio/versions.html </li></ul>
  16. 16. Páginas web para profesores y estudiantes <ul><li>Los weblogs pueden sustituir de forma efectiva las tradicionales páginas web. Los profesores y estudiantes con un mínimo de destrezas pueden utilizar los weblogs como mecanismos efectivos para tener presencia en línea. </li></ul>
  17. 17. Los blogs como herramientas para la investigación <ul><li>Primeramente pueden convertirse en archivo electrónico para la notas de campo, reflexiones y observaciones del investigador. </li></ul><ul><li>Los blogs pueden facilitar que el investigador conozca y comparta con otros investigadores que trabajan el mismo tema, facilitando colaboraciones efectivas. </li></ul>
  18. 18. Pensamiento crítico y weblogs
  19. 19. <ul><li>Blogs y el desarrollo de la ciencia </li></ul>
  20. 20. The biggest revolution <ul><li>&quot;I find it ironic that science is about the adoption, discovery and exploitation of new knowledge and techniques, yet the biggest revolution on the web is passing us by,&quot; says Greg Tyrelle, a bioinformatician at Chang Guan University in Taiwan. </li></ul><ul><li>Source: http://tinyurl.com/9u8x6 (Nature) </li></ul>
  21. 21. By sharing ideas online, you get feedback <ul><li>&quot;Put a description of your paper on a weblog, though, and something very different happens. People who are very far afield from your usual circle start thinking about the subject. They bring up interesting perspectives. By sharing ideas online, you get feedback and new research ideas.” </li></ul><ul><ul><li>Paul Myers, a biologist at the University of Minnesota: http://tinyurl.com/9u8x6 </li></ul></ul>
  22. 22. <ul><li>Ejemplos de “Science-blogs” </li></ul>
  23. 23. Biology News http://www.biologynews.net/
  24. 24. Nodal Point http://www.nodalpoint.org/
  25. 25. Open Wet Ware (Wiki) http://openwetware.org/wiki/Main_Page
  26. 26. The American Journal of Bioethics http://blog.bioethics.net/
  27. 27. Real Climate http://www.realclimate.org/
  28. 28. Science Blogs http://scienceblogs.com/
  29. 29. Compromiso social por la ciencia http://weblogs.madrimasd.org/default.aspx
  30. 30. The Weblog of Science Magazine's Functional Genomics Web Site http://sciencemag.blogs.com/sfgblog/
  31. 31. Oxford University Press http://blog.oup.com/oupblog/
  32. 32. Free Association: Nature Genetics blog. http://blogs.nature.com/ng/freeassociation
  33. 33. GenCiencia http://www.genciencia.com/
  34. 34. PlanetaCiencia http://www.planetaciencia.com/
  35. 35. Novedades científicas: http://www.novaciencia.com/
  36. 36. Astroenlazador: http://astroenlazador.com/
  37. 37. http://malaciencia.blogspot.com/ Mala Ciencia
  38. 38. Eco-energía http://www.ecoenergiablog.com/index.html
  39. 39. Omnis Scientia http://scientia.bitacoras.com/
  40. 40. <ul><li>Blogs sobre matemáticas </li></ul>
  41. 41. http://matematicos.net/mt2/ Mathematicae
  42. 42. Mathematicus Scriptorium http://matematicos.net/pitagoras/
  43. 43. It is a numeric life http://numericlife.blogspot.com/
  44. 44. Tío Petros http://tiopetrus.blogia.com/
  45. 45. <ul><li>Blogs de Practicantes: El blog como herramienta de reflexión en la práctica de la enseñanza </li></ul>
  46. 46. Reflexiones del CAP http://reflexionesdelcap.blogspot.com/
  47. 47. Martha’s Blogger http://martasanchezz.blogspot.com/
  48. 48. Vamos entonces a bloguear: <ul><li>La Coctelera: http://www.lacoctelera.com </li></ul>
  49. 49. Contenido del blog: Introducción (Adaptado de Proyecto Blog de Olga Berríos) <ul><li>Quiénes somos. </li></ul><ul><li>Qué hacemos. </li></ul><ul><li>Dónde estamos. </li></ul><ul><li>Por qué lo hacemos. Causas de la creación del blog y objetivos que se propone. </li></ul><ul><li>Correo electrónico. </li></ul>
  50. 50. Contenido (Adaptado de Proyecto Blog de Olga Berríos) <ul><li>Anunciar las actividades y acontecimientos </li></ul><ul><li>Escritos de los participantes </li></ul><ul><li>Enlaces y referencias a las noticias publicadas en los medios de comunicación </li></ul><ul><li>Recursos educativos </li></ul><ul><li>Formación: Libros, cursos y otros recursos </li></ul>
  51. 51. Consejos para escribir artículos <ul><li>Resume en las primeras líneas lo que quieres decir y luego desarróllalo de forma organizada. </li></ul><ul><li>Sé conciso </li></ul><ul><li>Cada texto publicado desarrolla una sola idea, no utilices un artículo entero para comentar 5 noticias </li></ul><ul><li>Utiliza un lenguaje accesible y explica los términos que puedan llevar a error </li></ul>
  52. 52. Consejos para escribir artículos <ul><li>El texto adquiere más vida si citas a otras personas. </li></ul><ul><li>El humor no está reñido con una buena redacción </li></ul><ul><li>Cuestiónate si sería necesario diferenciar los textos de información y de opinión </li></ul><ul><li>Cita las páginas web, los libros, los medios de comunicación y las personas de las que utilices contenidos </li></ul>
  53. 53. Consejos <ul><li>Actualiza el blog frecuentemente. </li></ul><ul><li>Escribe acerca de lo que amas. </li></ul><ul><li>Enlaza a otros blogs. </li></ul><ul><li>Sé paciente. </li></ul><ul><li>Usa títulos que llamen la atención </li></ul><ul><li>Responde a los comentarios </li></ul>

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