Flipped Classroom at Khon Kaen University

1,441 views
1,283 views

Published on

The concept of flipped classroom is among the most interest way for student development.

Published in: Education, Technology
1 Comment
6 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
1,441
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
1
Likes
6
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Flipped Classroom at Khon Kaen University

  1. 1. good practice concept & example +DENPONG SOODPHAKDEE, Ph.D. VP.ACAD.COMM @KKU FlippedClassroom
  2. 2. Demography: Era and People • Traditionalists: born prior to 1946 • Brand and retail store loyal, gone through the depression and war • Baby Boomers: born 1946-64 • Reminded to eat the plate clean. Into home and kitchens upgrade; enjoys gourmet food • Generation X: born 1965-81 • Likes to be educated and informed; no major enduring hard economical times • Gen Y, Net-Geners/Millenials: born 1982-2000 (14 -32) • Live, breath, shop, link up on the web. Well informed. • Our students on campus • Gen Z: born after 2001 (below 13) • Group activities • Multi-cultural, experiential, media-savvy
  3. 3. Gen Y •Tech savvy • Continually connected with IM, SMS • Socially connected with devices •Cosmopolitan • Influenced by peers •Short attention span • Skim text and information quickly •Achievement oriented • Seek recognition, fame and feedback • Wants meaningful work and a solid learning curve •Team-Oriented • Value teamwork and seek the input and affirmation of others • Loyal, committed and wants to be included and involved
  4. 4. Down Memory Lane
  5. 5. Today
  6. 6. ที่มา : Institute for the Future for Apollo Research Institute
  7. 7. • Sense-Making : มีทักษะในความคิดระดับสูงที่เครื่องจักรไม่สามารถดาเนินการได้ มีทักษะที่ช่วยในการ ตัดสินใจได้ในภาวะวิกฤติ • Social Intelligence : มีความสามารถในการปรับตัวที่รวดเร็ว ในการสร้างความร่วมมือและ ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานและหน่วยงานภายนอก • Novel & Adaptive Thinking : มีความสามารถในการคิดและหาคาตอบรวมถึงการตอบสนอง มากกว่า การท่องจาหรือการทาตามกฏ • Cross-cultural Competency : มีความสามารถในการทางานในวัฒนธรรมที่หลากหลาย ทั้งวัฒนธรรม ของพื้นถิ่น / ภูมิภาค วัฒนธรรมองค์กร • Computational Thinking : มีความสามารถในการแปลของความหมายของข้อมูลให้เกิดความเข้าใจได้ โดยง่าย การเลือกใช้แบบจาลองเพื่อประมาณการที่แม่นยา • New-media Literacy : มีความสามารถในการวิเคราะห์ ประเมิน และพัฒนาเนื้อหาที่สร้างสรรค์โดยการ ใช้สื่อรูปแบบใหม่
  8. 8. •Transdisciplinarity : มีความสามารถในการเรียนรู้และความเข้าใจในเนื้อหาข้าม ศาสตร์ “รู้ลึกในศาสตร์หนึ่ง และรู้กว้างในอีกหลายศาสตร์ (T-shaped)” •Design Mindset : มีความสามารถในการพัฒนาทักษะของการคิดและปรับตัวเข้ากับ สภาพแวดล้อมของการทางานให้บรรลุตามเป้าหมาย •Cognitive Load Management : มีความสามารถในการแยกแยะและคัดกรอง ข้อมูลที่สาคัญที่จะนาไปใช้ประโยช์ และความรู้ความเข้าใจในการใช้เครื่องมือและ เทคนิคที่หลากหลาย •Virtual Collaboration : มีความสามารถในการทางาน การขับเคลื่อนความสัมพันธ์ และการนาเสนอในลักษณะทีมเสมือน (Virtual team)
  9. 9. การเรียนรู้ตลอดชีวิต ในอดีตสังคมไทยไม่จาเป็นจะต้องพัฒนาการเรียนรู้มาก ส่วนใหญ่เป็นการศึกษาในระบบ แต่ในปัจจุบัน มีปริมาณข้อมูลข่าวสารที่หมุนเวียนอยู่ในระบบสังคมโลก และสังคมของประเทศมีจานวนมหาศาลในแต่ละวัน และการเปลี่ยนแปลง ต่าง ๆ เป็นการเปลี่ยนแปลงที่มีกระบวนการอย่างต่อเนื่องไม่มีสิ้นสุด เมื่อใด เราหยุดบริโภคข้อมูลข่าวสาร หมายถึงการหยุดยั้งอยู่กับที่ นั้นคือการ หยุดยั้งการเรียนรู้กระบวนการความก้าวหน้าทั้งสิ้น ดังนั้น จึงจาเป็นต้องมี “การเรียนรู้ตลอดชีวิต”
  10. 10. ๑.การเรียนเพื่อรู้ เป็นการรวมความรู้สามัญอย่างกว้างๆ เข้าด้วยกัน โดยให้มีความเป็นไปได้ที่ จะมีการศึกษาลงลึกในบางวิชาที่เลือกไว้ ซึ่งจะนาไปสู่การศึกษาตลอดชีวิตได้ ๒.การเรียนรู้เพื่อปฏิบัติได้จริง เป็นการเรียนรู้แที่จะช่วยสร้างความสามารถให้มนุษย์ดารงชีพ อยู่ในสถานการณ์ต่างๆได้ โดยการเปิดโอกาสได้ทดลอง และพัฒนาความสามารถของตนใน โครงการประสบการณ์งานอาชีพ หรืองานทางสังคมอย่างจริงจัง ๓.การเรียนรู้เพื่อชีวิต โลกในศตวรรษที่ 21 ทุกคนจาเป็นต้องมีความคิดเป็นอิสระและรู้จัก ตัดสินใจ ประกอบกับมีความรู้สึกรับผิดชอบโดยส่วนตัวอย่างแรงกล้าต่อการที่จะบรรลุ เป้าหมายร่วมกันกับผู้อื่น ๔.การเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน โดยพัฒนาความเข้าใจในผู้อื่นทั้งแง่ประวัติศาสตร์ ธรรมเนียม ประเพณี และค่านิยมทางจิตใจ ในการที่จะต้องพึ่งพาอาศัยกัน เสาหลักที่เป็นรากฐานของการศึกษา ๔ เสา
  11. 11. General education Professional education Bachelor's thesis research Master's thesis research Experiment and practice 1 2 3 4 1 2 Undergraduate (bachelorcourses) Postgraduate (mastercourses) CurriculumStructure Professional education
  12. 12. Liberal arts education Professional education Education for creativity Bachelor's thesis research Master's thesis research Education for creativity in master course Experiment and practice1 2 3 4 1 2 Undergraduate (bachelorcourses) Postgraduate (mastercourses) Freshman education CurriculumStructure
  13. 13. Learning •ceases to focus on consuming information or knowledge •is about asking questions, •is about working with other to find the answers •is about doing real work with real audiences •is about developing the kinds of habits and dispositions that deep
  14. 14. School is “real life,” not simply a place to take courses, earn grades, amass credits, and compete against others for recognition. Will Richardson, Why School?, 2012
  15. 15. School is the only place in kids’ lives that they can’t use the technology they carry around in their pockets and backpacks to answer questions. Will Richardson, Why School?, 2012
  16. 16. Traditional Learning Pervasive Learning Mobile Learning Ubiquitous Learning Embeddedness Mobility Low high high Low
  17. 17. 4
  18. 18. Flipped Classroom •Flip teaching •Backwards classroom •Reverse instruction •Flipping the classroom •Reverse teaching
  19. 19. Flip from….to….. • To Rush Through the Syllabus ------> For the learner • Fear of Failure ------> To Excite Passion • To Dispense Information Only ------> For Understanding • Grades-centric ------> Values-centric • Product ------> Process • Textbook Answers ------> Searching Questions • Drill and Practice ------> Engaged Learning • ‘One-size-fits-all’ Instruction ------> Differentiated Teaching • Telling ------> Guiding, Facilitating, Modelling • Summative/Quantitative Testing ------> Formative and Qualitative Assessing • Set formulae, Standard Answers ------> Spirit of innovation and enterprise Ref: Ministry of Education, Singapore
  20. 20. How to flip •Use of technology (This is most commonly being done using teacher-created videos that students view outside of class time) •Coach/interact instead of lecture
  21. 21. uploaded at 8:27PM on Saturday April 23rd, 2005 7 years 9 months 18 days The video was shot by Yakov Lapitsky at the San Diego Zoo.
  22. 22. reached one billion YouTube views on December 21, 2012 6 months and 24 days uploaded to YouTube on July 18, 2012
  23. 23. LICENSE: Creative Commons (Attribution- Noncommercial-No Derivative Works). 5 years 11 months uploaded to YouTube on Mar 10, 2007
  24. 24. MOVE SOME LECTURES AWAY FROM CLASSROOM
  25. 25. USE SOME OTHER SOURCES FOR LECTURING (OUTSIDE CLASSROOM)
  26. 26. MOOCs
  27. 27. http://ed.ted.com/
  28. 28. KKU SMART APPLICATIONS
  29. 29. KKU e-Learning Web & Mobile Apps 61,604 Users (Students + Alumni) 2,917 Courses 6,581,968 Pageviews last year (March 2013 – March 2014) ........from 73 Countries
  30. 30. KKU Bookish Mobile App (iOS & Android)
  31. 31. Cloud-Computing-Ready University
  32. 32. http://slideshare.net/denpong denpong@kku.ac.th http://facebook.com/denpong.s

×