ESTRATEGIAS TEÓRICOPRÁCTICAS PARA EL
TRATAMIENTO DE DATOS
CUALITATIVOS

José Gómez Zamudio
María Elena Maninat

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PROPÓSITO
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estructurados, con el apoyo del programa
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ESTRUCTURA DEL CURSO
Sesión 1. (Presencial – 25/01/2014)
 Teoría Fundamentada.
 Tema de Investigación.
 Componentes de ...
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 Consideración de Informes sobre
nivel conceptual.
 Diseño de ...
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EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN
 Un (1) informe impreso de

avance 20 %
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CUALITATIVA?
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MÉTODOS MÁS COMUNES DE LA
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1. El Método Fenomenológico.
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FUNDAMENTADA?
 Se desarrolla inductivamente a partir de los

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ETAPAS DEL MÉTODO
COMPARATIVO CONTINUO (MCC)

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Picón Medina, G. (1994)
Herramientas de Análisis: Atlas/ti
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(OTROS PROGRAMAS: http://www.eval.org/Resources/QDA.htm)
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CREAR UNIDAD HERMENÉUTICA Y
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 Comenzar a trabajar en la pantalla
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Nivel Textual: Segmentación de Datos
CITAS

CÓDIGOS

ANOTACIONES

• Fragmentos del
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PROCESO DE CODIFICACIÓN

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“Quotations”

Códigos
“Codes”

Anotaciones
“Memos”
DIFERENCIAS ENTRE
COMENTARIOS Y ANOTACIONES
COMENTARIOS
• Son propiedades.
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ACTIVIDAD PRÁCTICA
SESION 1
 Seleccionar documento primario con datos del tema a
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COMENTARIOS FINALES

gomezamudio@yahoo.com
mmaninat@hotmail.com
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ESTRATEGIAS TEÓRICO-PRÁCTICAS PARA EL TRATAMIENTO DE DATOS CUALITATIVOS

  1. 1. ESTRATEGIAS TEÓRICOPRÁCTICAS PARA EL TRATAMIENTO DE DATOS CUALITATIVOS José Gómez Zamudio María Elena Maninat Enero, 2014
  2. 2. PROPÓSITO Proporcionar técnicas y procedimientos estructurados, con el apoyo del programa Atlas/ti, que faciliten el tratamiento de datos en la investigación cualitativa, a fin de interpretarlos significativamente.
  3. 3. ESTRUCTURA DEL CURSO Sesión 1. (Presencial – 25/01/2014)  Teoría Fundamentada.  Tema de Investigación.  Componentes de Atlas Ti.  Instalación del programa.  Ilustración de su uso.  Tutoriales.  Asignación Sesión 2 (Virtual – Del 27/01 al 13/02/2014)  Actividad práctica con datos propios. Nivel textual Atlas.t i
  4. 4. ESTRUCTURA DEL CURSO Sesión 3. (Presencial – 15/02/2014):  Consideración de Informes sobre nivel conceptual.  Diseño de una Investigación Cualitativa.  Relación entre Teoría Fundamentada y otros Métodos  Muestreo y Tipos de Codificación.  Categorización.  Diferentes clases de Memos.  Matriz condicional.  Conceptualización. Atlas.t i
  5. 5. ESTRUCTURA DEL CURSO Sesión 4. (Virtual – Del 20/02 al 13/03/2014)  Actividad práctica con datos propios. Nivel Conceptual Sesión 5. (Presencial – 15/03/2014)  Presentaciones de informes finales: individuales o grupales.  Evaluación: de los participantes y el curso. Atlas.t i
  6. 6. EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN  Un (1) informe impreso de avance 20 %  Un (1) Informe virtual de Avance 20 %  Participación en actividades presenciales 15 %  Participación en actividades virtuales 20%  Exposición Final 25 %  Deberá exponer ante sus compañeros, en forma presencial según formato acordado
  7. 7. ESTRUCTURA SESIÓN 1 : Presentación de participantes. Temas de investigación. : Investigación Cualitativa. Teoría Fundamentada (Método Comparativo Continuo). Otros métodos de Investigación Cualitativa : Receso : Instalación del programa. Componentes Básicos del Programa Atlas Ti. Actividad Práctica : Cierre
  8. 8. ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA?  Explora las relaciones sociales.  Describe la realidad tal como la experimentan los informantes.  Trata de explicar razones de los diferentes aspectos de un comportamiento.  Reemplaza el modelo especular (científico – positivista) por el modelo dialéctico (sujeto – objeto)  El objeto de estudio es un sistema de alta complejidad con muchas partes que interactúan entre si y con el todo
  9. 9. MÉTODOS MÁS COMUNES DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 1. El Método Fenomenológico. 2. El Método Hermenéutico- Dialéctico . . 5. El Método Etnográfico. 6. El Método de Investigación- Acción. 7. El Método de Historias de Vida. Fuente: http://prof.usb.ve/miguelm/proyectotesis.html
  10. 10. ¿QUÉ ES LA TEORÍA FUNDAMENTADA?  Se desarrolla inductivamente a partir de los datos.  Sus estrategias principales son:  el método comparativo continuo (para el análisis)  el muestreo teórico (para la recolección).  Hace explícitas las creencias implícitas en los informantes.
  11. 11. ETAPAS DEL MÉTODO COMPARATIVO CONTINUO (MCC) 1. Comparación de incidentes • Codifica cada incidente • Compara otros incidentes para descubrir causas de diferencias o similitudes. • Descubre propiedades de cada categoría. 2. Integración de • Percibe categorías relaciones en cada comparación. • Integra categorías y propiedades. • Analiza los datos a medida que se obtienen. 3. Delimitación de la teoría • Descubre uniformidades . • Simplifica terminología. • Generaliza a otras situaciones. • Determina saturación de categorías. 4. Escribir la teoría • Compagina anotaciones sobre cada categoría. • Permite que la teoría emerja de esos datos. • Confía en sí mismo y en el proceso. • Redacta de manera clara y coherente.
  12. 12. Picón Medina, G. (1994)
  13. 13. Herramientas de Análisis: Atlas/ti Barra de título Barra de Herramientas Vertical Menú principal Barra de Herramientas Objetos principales
  14. 14. Herramientas de Análisis: Atlas/ti
  15. 15. (OTROS PROGRAMAS: http://www.eval.org/Resources/QDA.htm)
  16. 16. COMPONENTES BÁSICOS DE ATLAS. ti
  17. 17. TIPOS DE DOCUMENTOS PRIMARIOS (version Atlas.ti 7 ) Documentos de Texto (Word) Documentos en PDF Documentos de imágenes Archivos de Audio Archivos de Video Archivos de ubicación (Google Earth)
  18. 18. UBICACIÓN DEL ARCHIVO GUARDADO Por defecto es: C:/Archivos de Programa/Scientific Software/Atlasti/Textbank 1. 2. Los documentos se deben “asignar” a una U.H. Están vinculados, no incrustados
  19. 19. UBICACIÓN DE LOS ARCHIVOS GUARDADOS 1. Los componentes de Atlas están vinculados, no incrustados, por eso debe guardarlos en la misma carpeta. 2. Cree en el escritorio de Windows una carpeta con su nombre para guardar y transportar todos los archivos que trabajará con Atlas
  20. 20. PARA INGRESAR A ATLAS/TI
  21. 21. PANTALLA PRINCIPAL
  22. 22. ELEMENTOS DE LA PANTALLA Título de la Unidad Hermenéutica (UH) Documento Primario Asignado Citas Códigos Anotaciones Ventana de Elementos de la UH Ventana de documento primario activo
  23. 23. CREAR UNIDAD HERMENÉUTICA Y ASIGNARLE DOCUMENTO PRIMARIO  Comenzar a trabajar en la pantalla     principal o, File ->New Hermeneutic Unit Guardar inmediatamente. (Save o Save As) Documents-> Assign Document Añadir comentarios a U.H (File->Edit Comment) y a Documento (Documents>Edit Comment ) para describirlos mejor
  24. 24. Nivel Textual: Segmentación de Datos CITAS CÓDIGOS ANOTACIONES • Fragmentos del texto que tienen algún significado. • Puede haber solapamiento. • Quotations>Create Free Quotation • Quotations->Edit Comment (opcional) • Asociar citas a palabra o frase corta con significado general o específico. • Aplicar códigos preexistentes o identificarlos paulatinamente • Codes->Create Free Code • Codes->Coding-> (Open, In Vivo, List) • Se crean si algo puede ser utilizado posteriormente en el informe (justificación, idea, etc) o si se puede relacionar con otro componente. • Memos->Create Free Memo
  25. 25. PROCESO DE CODIFICACIÓN Citas “Quotations” Códigos “Codes” Anotaciones “Memos”
  26. 26. DIFERENCIAS ENTRE COMENTARIOS Y ANOTACIONES COMENTARIOS • Son propiedades. • Están asociados sólo al componente para el que fueron creados. ANOTACIONES (MEMOS) • Son componentes. • Se pueden asociar a otros componentes. • Se usan para apoyar el proceso de construcción teórica
  27. 27. ACTIVIDAD PRÁCTICA SESION 1  Seleccionar documento primario con datos del tema a      investigar. Identificar componentes básicos del Programa. Crear una Unidad Hermenéutica y asignarle documento primario. Seleccionar fragmento (s) del párrafo indicado para generar Citas e insertar comentarios sobre percepción del mismo. Utilizar Cita(s) para crear Códigos e insertar comentarios sobre descripción, cuando usarlo, cuando no usarlo, etc. Generar reportes relacionados con las citas y los códigos.
  28. 28. OUTPUT DE ATLAS-TI
  29. 29. COMENTARIOS FINALES gomezamudio@yahoo.com mmaninat@hotmail.com
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