2
Tentang Kami
Gerakan  Nasional  Cinta  Museum  merupakan  upaya  penggalangan  kebersamaan  antar 
pemangku  kepenting...
  3
dengan program lain dalam Gerakan Nasional Cinta Museum untuk sama‐sama membenahi 
peran dan posisi museum agar memili...
  4
Tujuan  1. 
 
2. 
 
Mengubah  perilaku  anak‐anak  menjadi  suka  dan 
ingin datang ke Museum. 
Membuat orangtua dan p...
  5
 
 
 
 
2. 
- EX 
- Mall Kelapa Gading 
- Pondok Indah Mall 
- Mall Taman Anggrek 
Buku anak‐anak: 
- Buku cerita berg...
  6
Jadwal Kegiatan  Kampanye  akan  berlangsung  dari  bulan    Maret  hingga  Juni  2012, 
kemudian main event dilaksana...
  7
I. Latar Belakang
 
Museum adalah salah satu tempat pendidikan yang harus dilestarikan, tempat berharga yang 
harus  d...
  8
tahun  2006  terdapat  4,56juta  pengunjung,  di  tahun  2007  turun  menjadi  4,20  juta 
pengunjung, dan turun lagi ...
  9
museum sangat mudah dijangkau, khususnya di kota Jakarta. Selain harga tiket masuk untuk 
museum yang relatif murah da...
  10
akan menjadi familiar dan terbiasa dengan mall. Persepsi akan terbentuk dalam diri mereka 
bahwa mall dan taman hibur...
  11
1.1 Kondisi Eksternal
1.1.1 Analisis Target Adopter 
 
Hubungan Anak dan Sekolah 
Pada  periode  awal  kampanye,  eve...
  12
museum.  Dari  situ  diharapkan  sang  anak  memiliki  minat  untuk  datang  lagi  ke  museum‐
museum lainnya dan aka...
  13
Tabel 1. Karakteristik anak berdasarkan usia 
Kategori  6‐9 tahun  10‐12 tahun 
motorik 
aktivitas  fisik  mulai  ter...
  14
Hubungan Anak dan Buku 
Dilihat  dari  tabel  di  atas  dapat  terlihat  bahwa  anak  sedang  mengalami  masa  penyer...
  15
Tabel 2. Bentuk buku untuk anak usia 6‐12 tahun 
Usia  6‐12 tahun 
Isi 
horor, ensiklopedia, novel, fiksi, biografi (...
  16
ini dibagikan ke sekolah‐sekolah sebagai Pekerjaan Rumah (PR) selama liburan yang panjang 
atau bisa di jual secara l...
  17
yaitu menggunakan bentuk sosialisasi dan kampanye pada masyarakat sebagai bagian dari 
stakeholder.  Tujuan  terpenti...
  18
1.2.2 Analisis Produk 
Indonesia  sendiri  memiliki  281  museum  dan  50  di  antaranya  berada  di  Jakarta6
.  Nam...
  19
b) Museum Sejarah Jakarta 
Museum  ini  terletak  di  Jalan  Taman  Fatahillah  No.1,  Jakarta  Barat.  Pada  mulanya...
  20
e) Museum Taman Prasasti 
Museum ini  terletak  di Jl. Tanah Abang I no.1, Jakarta Pusat. Awalnya merupakan 
pemakama...
  21
peninggalan  M.H.  Thamrin,  kursi,  piring  hias,  blangkon,  serta  kepustakaan  yang 
meliputi  buku‐buku  naskah ...
  22
1.2.3 Analisis Harga 
• Berdasarkan Harga Tiket 
Tiket masuk rata‐rata museum di Jakarta adalah sebagai berikut: 
Dew...
  23
1.2.4 Analisis Tempat dan Promosi 
Sebelum GNCM terbentuk, pada tahun 2009, Kementrian Kebudayaan dan Pariwisata tela...
  24
1.3 Riset Pendahuluan
Berdasarkan latar belakang yang telah dijabarkan, ditemukan bahwa pengunjung museum 
terus‐mene...
  25
 
Untuk pertanyaan mengenai “pernahkah kamu ke museum?” hasil yang kami dapatkan dari 
riset  pendahuluan  ini  menun...
  26
 
Dari  diagram  diatas  dilihat  bahwa  77%  responden  mengunjungi  museum  sebanyak  satu 
sampai dua kali dalam s...
  27
 
 
Pertanyaan  selanjutnya  adalah  museum  apa  yang  pernah  dikunjungi  oleh  responden  dan 
hasil yang ditemuka...
  28
 
Kemudian  berdasarkan  hasil  riset  pendahuluan  ditemukan  pula  bahwa  sebanyak  61%  dari 
responden pergi ke m...
  29
 
Kemudian berdasarkan pertanyaan apa yang disukai dari museum, didapatkan hasil sebagai 
berikut, 90% dari responden...
  30
 
Pertanyaan terakhir adalah apa yang tidak disukai dari museum dan jawaban dari responden 
menyatakan sebanyak 56% t...
  31
1.4 SWOT Pemasaran Sosial Museum
• Kekuatan (Strengths) 
1. Jumlah  museum  di  kota  Jakarta  terbilang  cukup  bany...
  32
 
• Peluang (Opportunities) 
1. Adanya program study tour ke museum‐museum yang dilakukan beberapa 
sekolah dasar di ...
  33
II. Tujuan
2.1 Rincian Masalah
Pada dasarnya museum merupakan tempat yang seharusnya dilestarikan berkaitan dengan 
f...
  34
Masyarakat,  terutama  apabila  berkeluarga,  tentunya  akan  lebih  memilih  untuk 
menghabiskan waktu liburannya ke...
  35
1. Mengubah perilaku anak‐anak menjadi suka dan ingin datang ke Museum. 
2. Membuat orangtua dan pihak sekolah menjad...
  36
museum. Buku dipilih karena sesuai dengan kebutuhan anak yang sedang membutuhkan alat 
belajar untuk lebih mengembang...
  37
nasional,  museum  gajah  dan  museum  bank  Indonesia.  Kedepannya  diharapkan  museum‐
museum lain dapat dijadikan ...
  38
lain  biodata  dari  pemilik  buku,  tips‐tips  ketika  akan  bepergian,  bagian‐bagian  museum 
(sesuai dengan seri ...
  39
2. Peraturan Pemerintah Nomor 45 Tahun 2009 tentang NPSK Museum. 
3. Peraturan Pemerintah (PP) tentang Museum sebagai...
  40
13. SDN Kebon Manggis 14  14. SDN Cawang 02 Petang* 
15. SDN Kebon Pala 01 Pagi*  16. SDN Meruya Utara 01 Pagi 
17. S...
  41
51. SDN Batu Ampar 13 Pagi  52. SDN Pondok Kelapa 04 Pagi 
53. SDN Bidara Cina 01 Jatinegara*  54. SDN Pondok Kelapa ...
  42
89. SDN Cakung Barat 22 Pagi  90. SD Charitas 
91. SDN Cakung Timur 01 Pagi  92. SD Strada Santo Fransiskus Xaverius ...
  43
@ayobercerita  @dongeng10twit  @sobatbudaya  @kompasdotcom 
@GNFI  @InfoSejarah  @mommiesdaily  @detikcom 
 
3.8.2.3 ...
  44
IV. Khalayak Sasaran
4.1 Primer
Secara primer, khalayak dari pemasaran sosial ini adalah anak‐anak, laki‐laki dan per...
  45
V. Pesan Kunci
Pesan utama yang ingin disampaikan adalah museum bisa jadi menyenangkan apabila tahu 
caranya.  Cara  ...
  46
sedemikian  rupa  sehingga  tidak  berkesan  seperti  tugas  dan  bersifat  menyenangkan.  Buku 
dipilih  sebagai  me...
  47
6.2 PETAKUMU Karnival
PETAKUMU  Karnival  merupakan  event  besar  sebagai  event  puncak  akan  diselenggarakan 
saa...
  48
Lokasi  Tanggal Pelaksanaan 
Museum Arsip Nasional  Sabtu, 14 Desember 2012 
Museum Gajah  Sabtu, 21 Desember 2012 
M...
  49
dimaksudkan  untuk  memperkenalkan  museum‐museum  lainnya  yang  ada  di  Jakarta.  Oleh 
sebab itu, event besar ini...
  50
VIII. Pengukuran
8.1 Pengukuran Input
Pengukuran  input  dalam  pelaksanaan  program  kampanye  pemasaran  sosial  in...
  51
8.2 Pengukuran Output
Pengukuran output serangkaian kampanye sosial ini menggunakan: 
Kegiatan  Tolak Ukur  Instrumen...
  52
sasaran  (anak‐anak 
SD)  mengenai 
museum  merupakan 
tempat  yang  dapat 
dijadikan  tempat 
belajar dan bermain  
...
  53
sebagai  tempat  yang 
tidak membosankan 
• Pemahaman  kepada 
khalayak  sasaran 
(anak  beserta 
orangtuanya) 
menge...
  54
orangtuanya 
terhadap pelaksanaan 
kampanye 
• Jumlah keluarga yang 
menjadi  peserta  dan 
jumlah  keluarga  yang 
h...
  55
adalah  tempat  yang 
membosankan 
• Perubahan  sikap  dan 
perilaku  anak‐anak 
beserta  orang  tuanya 
yang  mulai ...
  56
IX. Anggaran
9.1 Persiapan Awal
No.  Nama Kegiatan  Frk Unit  Harga (Rp)  Total (Rp) 
1  Sewa Base Camp  1  1  5,000,...
  57
   b. Konsumsi  7  20  5,000    700,000 
8  Rapat perumusan konsep keseluruhan acara 
   a. Konsumsi  1  50   5,000.0...
  58
kampanye 
15  Rapat Koordinasi 
   a. Konsumsi  1  50   5,000   2,500,000 
16  Briefingrelawan 
   a. Konsumsi  1  40...
  59
9.2 Kampanye Melalui Roadshow dan Media
9.2.1. Persiapan 
No.  Nama Kegiatan  Frk  Unit  Harga (Rp)  Total (Rp) 
1  P...
  60
9.2.2 Pelaksanaan 
No.  Kegiatan  Frk Unit  Harga (Rp)  Total (Rp) 
1  Roadshow  
   a. Transportasi  8  10  100,000 ...
  61
9.3. Kampanye PETAKUMU Study Tour
9.3.1. Persiapan 
No.  Nama Kegiatan  Frk Unit  Harga (Rp)  Total (Rp)
1 
Pembuatan...
  62
9.3.2. Pelaksanaan 
No.  Nama Kegiatan  Frk  Unit  Harga (Rp)  Total (Rp) 
1  Tour guides             
   a. Konsumsi...
  63
9.4 Kampanye PETAKUMU Carnival
9.4.1 Persiapan 
No.  Nama Kegiatan  Frk  Unit  Harga (Rp)  Total (Rp) 
1  Dekorasi Mu...
  64
9.4.2. Pelaksanaan 
No.  Nama Kegiatan  Frk  Unit  Harga (Rp)  Total (Rp) 
1  Konsumsi 
   a. Panitia  3  50  15,000 ...
  65
 
9.5 Pasca Keseluruhan Event dan Evaluasi
No.  Nama Kegiatan  Frk  Unit Harga (Rp)  Total (Rp) 
1  Pembuatan press r...
  66
9.5 Rekapitulasi Keseluruhan Anggaran
No.  Nama Kegiatan  Sub Total 
1  Persiapan awal   Rp          82,800,000.00  
...
  67
LAMPIRAN 
 
Contoh Ambience PETAKUMU di area‐area publik 
 
  68
 
Poster PETAKUMU 
  69
 
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

PETAKUMU

913

Published on

untuk tugas kuliah pemasaran sosial, memasarkan museum untuk anak SD di Jakarta. ukuran asli kertas 7,88 inch X 7,88 inch

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
913
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

PETAKUMU

  1. 1.  
  2. 2.   2 Tentang Kami Gerakan  Nasional  Cinta  Museum  merupakan  upaya  penggalangan  kebersamaan  antar  pemangku  kepentingan  dan  pemilik  kepentingan  dalam  rangka  pencapaian  fungsionalisasi  museum guna memperkuat apresiasi masyarakat terhadap nilai kesejarahan dan kebudayaan  bangsa. Gerakan Nasional Cinta Museum ini sendiri merupakan bagian dari program Tahun  Kunjungan Museum yang resmi dicanangkan oleh Kementerian Kebudayaan dan Pariwisata  pada  tanggal  30  Desember  2009  di  Jakarta.  Gerakan  Nasional  Cinta  Museum  merupakan  momentum  awal  dari  Tahun  Kunjungan  Museum  2010.  Program  Gerakan  Nasional  Cinta  Museum akan dilaksanakan selama lima tahun (2010‐2014). Pada tanggal 1 Desember 2011,  Gerakan Nasional Cinta Museum mencanangkan program pemilihan duta museum yaitu Sigi  Wimala  dan  juga  melakukan  revitalisasi  museum  yang  dilakukan  secara  tahunan  yang  dilakukan oleh pemerintah.    Di sini kami bergerak sebagai staf divisi yang khusus dibentuk oleh Kementerian Kebudayaan  dan Pariwisata yang bergerak di bagian event dari Gerakan Nasional Cinta Museum. Kami  memfokuskan  diri  kepada  anak‐anak  sebagai  agen  perubahan  yang  masih  mudah  untuk  dipengaruhi  dengan  pengaruh‐pengaruh  positif.  Anak‐anak  inilah  yang  nantinya  akan  menjadi generasi penerus oleh karena itu perubahan perilaku mereka yang lebih baik juga  akan  membawa  perubahan  yang  baik  bagi  Indonesia  nantinya.  Kami  bergerak  seiringan  
  3. 3.   3 dengan program lain dalam Gerakan Nasional Cinta Museum untuk sama‐sama membenahi  peran dan posisi museum agar memiliki citra yang lebih baik di masyarakat.    Ringkasan Eksekutif Analisis Situasi  1.      2.      3.    4.    5.    6.  Gerakan Nasional Cinta Museum merupakan upaya  penggalangan  kebersamaan  dalam  rangka  pencapaian fungsionalisasi museum.  Tahun  2011,  Gerakan  Nasional  Cinta  Museum  mencanangkan  program  pemilihan  duta  museum  dan juga revitalisasi museum.  Indonesia  memiliki  281  museum  dan  50  diantaranya berada di Jakarta.  Kurangnya  minat  masyarakat  Jakarta  pergi  ke  museum di saat senggang.  Museum  dianggap  sebagai  tempat  yang  membosankan dan kurang atraktif.  Jumlah pengunjung museum secara keseluruhan di  Indonesia  mengalami  penurunan  dari  tahun  ke  tahun. 
  4. 4.   4 Tujuan  1.    2.    Mengubah  perilaku  anak‐anak  menjadi  suka  dan  ingin datang ke Museum.  Membuat orangtua dan pihak sekolah menjadikan  Museum sebagai salah satu destinasi yang menarik  untuk  dikunjungi  bersama  anak‐anak  (sarana  edukasi sekaligus rekreasi).  Strategi  Strategi  yang  akan  dilakukan  adalah  melakukan  pemasaran  sosial  dengan  cara  kampanye  di  berbagai  media,  produksi  buku  pendukung,  dan  pelaksanaan  program  khusus  untuk  kunjungan  museum.  Khalayak Sasaran  1.      2.    3.  Anak  usia  SD  (6‐12  tahun)  laki‐laki  dan  perempuan  yang  tinggal  di  Jakarta  dengan  golongan  A  B  C  [primer].  Orang  tua  sang  anak  dengan  golongan  A  B  C  dan  tinggal di Jakarta [sekunder]  Guru‐guru sekolah.  Pesan Kunci  Museum  sebagai  tempat  menyenangkan  untuk  belajar  selama  liburan  Kompetitor  1.    Mal‐mal besar di Jakarta, seperti:  - Grand Indonesia 
  5. 5.   5         2.  - EX  - Mall Kelapa Gading  - Pondok Indah Mall  - Mall Taman Anggrek  Buku anak‐anak:  - Buku cerita bergambar  - Majalah anak  - Komik  Program  1.  2.                      Roadshow  (simulasi  dan  penyebaran  proposal  kegiatan)  Kampanye melalui beberapa media  a. Penyebaran printed material (poster)  b. Penayangan  iklan  layanan  masyarakat  di  televisi  (TVC).  c. Publikasi melalui blog dan Twitter.  d. Promosi  terintegrasi  dengan  website‐website  tentang  museum  seperti    museumindonesia.com  dan cinta‐museum.blogspot.com.  e. Ambience  yang  ditempatkan  di  tempat‐tempat  strategis.  Kampanye melalui program khusus (study tour). 
  6. 6.   6 Jadwal Kegiatan  Kampanye  akan  berlangsung  dari  bulan    Maret  hingga  Juni  2012,  kemudian main event dilaksanakan pada Desember 2012.  Evaluasi  1.        2.            3.  pengukuran input  pengukuraninput akan diadakan melalui rapat koordinasi  setiap dua hari sekali terhitung sejak awal bulan Februari  2012.  pengukuran output  a. media monitoring  b. media content analysis  c. observasi langsung  d. daftar peserta    pengukuran outcome  • observasi langsung ke masyarakat  • observasi langsung ke museum (peningkatan jumlah  pengunjung)  media monitoring  Anggaran       
  7. 7.   7 I. Latar Belakang   Museum adalah salah satu tempat pendidikan yang harus dilestarikan, tempat berharga yang  harus  dijaga  karena  bisa  dijadikan  sebagai  tempat  untuk  menikmati  hasil  kebudayaan,  mempelajari  sejarah,  dan  memahami  orang‐orang  yang  tinggal  disuatu  tempat.  Dengan  adanya museum, tingkat pengetahuan serta wawasan masyarakat dapat ditingkatkan. Hal ini  selanjutnya  berpengaruh  terhadap  kualitas  sumber  daya  manusia.  Selain  itu,  jumlah  pengunjung  museum  dapat  dijadikan  indikator  seberapa  ingin  tahunya  masyarakat  (curiousity) dengan pengetahuan yang ada.1     Indonesia sendiri memiliki 281 museum dan 50 di antaranya berada di Jakarta2 . Sayangnya,  yang  terjadi  di  Jakarta,  masyarakat  Jakarta  lebih  memilih  pergi  ke  mall  daripada  pergi  ke  museum  di  saat  senggang.  Museum  dianggap  sebagai  tempat  yang  membosankan  dan  kurang atraktif. Citra museum Indonesia yang seperti ini mengakibatkan jumlah pengunjung  museum secara keseluruhan di Indonesia mengalami penurunan dari tahun ke tahun. Pada                                                               1  Macdonald, Sharon.(2006). A companion to museum studies. Oxford: Blackwell Publishing.  2 http://museumku.wordpress.com/2010/12/16/museum‐menarik‐tetapi‐tak‐banyak‐dilirik/ (28 Maret  2011) 
  8. 8.   8 tahun  2006  terdapat  4,56juta  pengunjung,  di  tahun  2007  turun  menjadi  4,20  juta  pengunjung, dan turun lagi pada menjadi 4,17 juta pengunjung di tahun 2008.3     Padahal,  saat  ini  museum  di  Jakarta  sudah  direvitalisasi  dan  mengalami  peningkatan  performa. Bahkan, telah dibuatkan rencana jangka pendek untuk revitalisasi museum. Pada  tahun  2010  ditargetkan  ada  enam  (6)  revitalisasi  museum.  Tahun  2011,  revitalisasi  30  museum.  Revitalisasi  sepuluh  (10)  museum  di  tahun  2012.    Tahun  2013,  sebanyak  15  museum dan pada tahun 2014 sebanyak 20 museum yang direvitalisasi.  Gerakan revitalisasi  ini  adalah  bagian  dari  kegiatan  "Gerakan  Nasional  Cinta  Museum  "  periode  2010‐2014  dengan diawali peluncuran Tahun Kunjung Museum (Visit Museum Year) 2010. Gerakan ini  diluncurkan oleh Menteri Kebudayaan dan Pariwisata (Menbudpar) Ir. Jero Wacik.4     "Gerakan  Nasional  Cinta  Museum"  memang  memiliki  beberapa  program  untuk  mebangkitkan  museum,  namun  untuk  kerjasama  dengan  pihak  pengelola  museumnya  sendiri, seperti bagaimana pelayanan terhadap pengunjung dan sbegaiamnya masih kurang.  Hal  ini  disebabkan  karena  pihak  pengelola  museum  dianggap  kurang  kreatif  dalam  pengelolaan museum5 . Sehingga bisa dikatakan, belum ada komunikasi efektif yang cukup  untuk  mengajak  masyarakat  berkunjung  ke  museum  di  waktu  senggangnya.  Padahal                                                               3 http://kppo.bappenas.go.id/files/‐3‐Jumlah%20Pengunjung%20Museum%20di%20Indonesia.pdf (28  Maret 2011)  4 http://www.citydirectory.co.id/news/item/revitalizing‐museums‐ (28 Maret 2011)  5 http://museumku.wordpress.com/2010/08/15/transformasi‐pengelolaan‐museum/ (28 Maret 2011) 
  9. 9.   9 museum sangat mudah dijangkau, khususnya di kota Jakarta. Selain harga tiket masuk untuk  museum yang relatif murah dan terjangkau, Keberadaan museum‐museum di pusat kota pun  menjadi keuntungan tersendiri untuk museum karena banyak sarana transportasi yang dapat  digunakan untuk mencapai lokasi museum. Sarana transportasi yang dapat digunakan antara  lain TransJakarta, angkutan umum (mikrolet dan bus), dan juga kereta atau commuter line.     Dengan  adanya  kemudahan  yang  didapat  baik  harga  tiket  yang  relatif  murah,  dan  juga  transportasi yang mudah dijangkau pula, idealnya museum banyak diminati oleh masyarakat.  Namun  kenyataan  berkata  lain,  anak‐anak  sekarang  lebih  senang  berkunjung  ke  taman  bermain  seperti  dunia  fantasi,  atau  berlibur  ke  pantai  dan  pergi  ke  mall  dibandingkan  mengunjungi  museum.  Sekolah,  sebagai  tempat  belajar  dan  mengajar  seharusnya  dapat  menjadi  sarana  dalam  mengedukasi  anak‐anak  akan  pentingnya  museum  dan  bagaimana  perlu dan serunya mengunjungi museum, bukan hanya sebagai kunjungan saat staudy tour,  melainkan  saat  akhir  pekan  pun  museum  dapat  dijadikan  temapt  kunjungan  yang  menyenangkan.    Kemudian,  di  sisi  lain,  ada  pihak  keluarga  yang  dapat  mengedukasi  anak‐anak  mengenai  museum. Orang tua memiliki posisi sebagai decision maker dalam keluarga. Biasanya mereka  yang menentukan tempat atau lokasi yang akan mereka datangi untuk rekreasi atau mencari  hiburan  maka  sang  anak  mau  tidak  mau  akan  mengikuti  orang  tuanya.  Ketika  mereka  memilih untuk datang ke mall atau tempat‐tempat hiburan lainnya maka anak‐anak mereka 
  10. 10.   10 akan menjadi familiar dan terbiasa dengan mall. Persepsi akan terbentuk dalam diri mereka  bahwa mall dan taman hiburan merupakan tempat yang tepat untuk rekreasi dan mencari  hiburan. Anak‐anak jadi tidak akan memperhitungkan museum sebagai tempat yang cukup  menyenangkan dan cenderung membosankan. Mereka menganggap bahwa museum hanya  tempat yang kaku untuk mempelajari sesuatu.    Berdasarkan  hal  tersebut,  maka  dibentuklah  serangkaian  program  sebagai  ide  pemasaran  sosial yang dimaksudkan untuk merubah sikap anak‐anak terhadap museum menjadi lebih  menyenangkan  yang  diberi  nama  “PETAKUMU”  “Petualanganku  di  Museum  dengan  rangkaian acara “PETAKUMU Study Tour” dan “PETAKUMU Karnival” sebagai acara puncak.                                                 
  11. 11.   11 1.1 Kondisi Eksternal 1.1.1 Analisis Target Adopter    Hubungan Anak dan Sekolah  Pada  periode  awal  kampanye,  event  yang  akan  diadakan  pertama  kali  akan  bekerja  sama  dengan sekolah‐sekolah yang telah ditentukan. Di sini, sekolah memiliki peran sebagai pihak  yang memiliki “kekuatan memaksa” terhadap para siswa (anak), dalam artian ketika program  ini  telah  disetujui  oleh  sekolah‐sekolah  tersebut,  maka  program  ini  secara  otomatis  akan  bersifat  wajib  untuk  diikuti  para  siswa.  Hal  ini  akan  sangat  membantu  kesuksesan  dan  kelancaran program program. Selain itu, para guru juga berperan dalam mengedukasi dan  menyampaikan  pesan  dari  program  ini  kepada  anak‐anak  di  sekolah.  Para  guru  juga  membantu mengontrol anak‐anak ketika diadakan simulasi di sekolahnya tentang event awal  (study tour) yang akan dilakukan.    Hubungan Anak dan Orang Tua  Kemudian  kami  juga  menjadikan  orang  tua  anak  sebagai  target  sekunder  kami  karena  di  akhir kegiatan pada akhirnya yang diharapkan adalah sang anak dapat menjadi penggerak  bagi keluarganya atau orang tuanya untuk pergi ke museum. Setelah mengikuti event awal di  sekolahnya  masing‐masing,  anak  akan  mendapatkan  pengalaman  menyenangkan  tentang 
  12. 12.   12 museum.  Dari  situ  diharapkan  sang  anak  memiliki  minat  untuk  datang  lagi  ke  museum‐ museum lainnya dan akan mengajak orang tuanya.    Pada  tahap  tersebut,  event  puncak  yang  kami  adakan  berperan  sebagai  event  yang  mewadahi  anak‐anak  beserta  keluarganya  yang  akan  datang  ke  museum  secara  bersama‐ sama. Event puncak ini juga tidak hanya ditujukan bagi anak‐anak yang mengikuti event awal,  tetapi juga untuk masyakarat umum yang memang tertarik untuk datang. Di sini, masyarakat  umum juga menjadi target sekunder dari program.    Dalam hidupnya, seorang anak mengalami perkembangan yang cukup pesat, perkembangan  anak ini bisa berbeda‐beda di tiap individunya, namun secara garis besar sama berdasarkan  umurnya.  Kami  memfokuskan  diri  kepada  anak  usia  sekolah  dasar  yang  sudah  memiliki  kemampuan yang cukup untuk menulis dan membaca. Rata‐rata secara garis besar siswa SD  dalam  kemampuannya,  dibagi  menjadi  dua  bagian  yakni  usia  6‐9  tahun  dan  10‐12  tahun.  Berikut  adalah  table  perkembangan  anak  pada  usia  SD  yakni  6‐12  tahun  dari  Xiramedia  disertai dengan prospect dalam museum yang sesuai dengan perkembangannya.         
  13. 13.   13 Tabel 1. Karakteristik anak berdasarkan usia  Kategori  6‐9 tahun  10‐12 tahun  motorik  aktivitas  fisik  mulai  terarah  pada  hobi,  menari sesuai irama,  perubahan fisik perempuan lebih cepat  dari laki‐laki     mengerti  dan  bisa  menggunakan  alat,  senang berlatih     bermain  mainan  dengan  aturan  (monopoli,  gobak  sodor)  mengenal  olahraga,  mulai  memilih  minat     senang  menari,  teater,  musik,  bisa  memainkan beberapa karakter     sosial  butuh  pembenaran  diri,  senang  berbagi  dengan teman,   mulai  perhatian  dengan  lawan  jenis,  pengembangan harga diri     pemecahan masalah sendiri, bisa curang  berteman  dengan  yang  interest  sama,  menjauh dari orang tua, puber  bahasa  bisa kali dan bagi, berpikir logis  senang  menulis  cerita,  mulai  berargumen (mepertanyakan otoritas),     kurang lebih 3000 kata, per hari bisa 20 kata  baru  mengerti konsekuensi dan antisipasi     mulai berbicara kasar  kebutuhan  observasi  alam,  rasa  tanggung  jawab,  pengenalan puber  sexual  education,  adult  role  model,  pembentukan konsep diri        kehidupan bermasyarakat  moralitas  ketaatan berdasar pada imbalan  sisi unik  teman  sebaya  paling  penting,  suka  koleksi  barang  senang  diperlakukan  dewasa,  segan  pada guru  keyword  teman  sebaya,  berbagai  karakter,  hobi,  koleksi  gender, harga diri, puber, menulis, role  model 
  14. 14.   14 Hubungan Anak dan Buku  Dilihat  dari  tabel  di  atas  dapat  terlihat  bahwa  anak  sedang  mengalami  masa  penyerapan  informasi  yang  pesat  dan  untuk  memenuhinya  dibuatlah  buku  untuk  kegiatan  ini.  Karakteristik anak umur 6‐9 tahun adalah pentingnya peran teman sebaya sebagai pengaruh  pengambilan keputuan. Banyaknya  teman  tentunya mempengaruhi keberagaman  karakter  yang dapat dilihat oleh anak. Selain itu, karena pengaruh teman juga lah akhirnya muncul  hobi  untuk  mengoleksi  sesuatu.  Hal  ini  dikarenakan  adanya  keinginan  untuk  terlihat  lebih  dibanding teman sebayanya. Melihat karakteristik yang seperti itu, buku yang dinilai cocok  untuk  anak  usia  6‐9  tahun  adalah  buku  berhadiah  yang  bisa  dikoleksi  ataupun  buku  yang  memiliki banyak seri untuk dikoleksi.    Karakteristik  anak  usia  10‐12  tahun  sebenarnya  tidak  jauh  berbeda  dengan  anak  usia  6‐9  tahun.  Perbedaan  yang  mencolok  adalah  adanya  pembentukan  identitas  diri  yang  lebih  matang setelah melihat keberadaaan teman sebayanya. Mereka mulai tertarik dengan peran  gender  sehingga  mulai  menaikan  harga  diri  dengan  melihat  role  model  tertentu  dan  juga  adanya pubertas. Untuk hubungan anak usia 10‐12 tahun, mereka senang menulis sebagai  salah satu cara pembentukan diri. Oleh karena itu, buku yang mereka perlukan adalah buku  yang bisa memperkuat pembentukan identitas diri dengan melibatkan mereka turut menulis  di dalam buku tersebut.     
  15. 15.   15 Tabel 2. Bentuk buku untuk anak usia 6‐12 tahun  Usia  6‐12 tahun  Isi  horor, ensiklopedia, novel, fiksi, biografi (ensiklopedia, novel)  tell about imperfect world, real daily life, less picture, humor  Bentuk  chapter book,hardcover  Halaman  ± 100‐200 halaman  Kata  ± 3000 kata  Ilustrasi  mulai realistis, bisa abstrak, kompleks      1.1.2 Analisis Kompetitor  Sesuai  dengan  permasalahan  yang  dihadapi  di  sini,  bahwa  masyarakat  di  Jakarta  lebih  memilih pergi ke mall atau tempat‐tempat hiburan modern ketimbang museum. Oleh karena  itu yang menjadi kompetitor di sini adalah mall di Jakarta seperti Grand Indonesia, EX, Mall  Kelapa Gading, Pondok Indah Mall, Mall Taman Anggrek, dan mall besar lainnya dengan rata‐ rata  pengunjung  per  harinya  sekitar  20.000‐30.000  orang.  Namun  kekurangan  dari  para  kompetitor adalah tidak adanya unsur pendidikan di dalamnya. Unsur pendidikan yang ada  dalam  museum  bisa  menjadi  nilai  tambah  yang  bisa  membuat  museum  lebih  unggul  di  banding kompetitornya. Karena itu buku kegiatan yang menjadi alat bantu dalam kampanye 
  16. 16.   16 ini dibagikan ke sekolah‐sekolah sebagai Pekerjaan Rumah (PR) selama liburan yang panjang  atau bisa di jual secara luas mengingat ada banyaknya seri museum yang dibuat.    Sedangkan kompetitor utama dari buku kegiatan adalah buku kegiatan lain, namun biasanya  buku kegiatan ini ditujukan untuk anak TK. Untuk buku kegiatan yang ditujukan bagi anak  sekolah dasar biasanya berupa buku latihan soal. Buku lain yang biasanya digunakan anak  sekolah dasar adalah majalah atau buku komik yang lebih mengedepankan unsur hiburan.  Untuk buku kegiatan yang mengkhususkan kepada tempat wisata bagi anak SD belum ada  yang membuat. Hal ini menjadikan peluang kampanye ke museum  dengan menggunakan  buku bisa lebih berhasil.    1.2 Kondisi Internal  1.2.1 Kondisi Perusahaan  Gerakan  Nasional  Cinta  Museum  (GNCM)  adalah  upaya  penggalangan  kebersamaan  antar  pemangku  kepentingan  dan  pemilik  kepentingan  dalam  rangka  pencapaian  fungsionalisasi  museum  guna  memperkuat  apresiasi  masyarakat  terhadap  nilai  kesejarahan  dan  budaya  bangsa. Gerakan ini bertujuan untuk membenahi peran dan posisi museum yang difokuskan  pada  aspek  internal  maupun  eksternal.  Aspek  internal  lebih  kepada  revitalisasi  fungsi  museum dalam rangka penguatan pencitraan melalui pendekatan konsep manajemen yang  terkait dengan fisik dan non fisik. Aspek eksternal lebih kepada konsep kemasan program 
  17. 17.   17 yaitu menggunakan bentuk sosialisasi dan kampanye pada masyarakat sebagai bagian dari  stakeholder.  Tujuan  terpenting  yang  menjadi  harapan  adalah  adanya  perubahan  perilaku  masyarakat  agar  senang  pergi  mengunjungi  Museum.  Salah  satu  program  dari  aspek  eksternal  ini  adalah  Tahun  Kunjung  Museum  2010  yang  dicanangkan  pada  tanggal  30  Desember  2009  oleh  Bapak  Ir.  Jero  Wacik,  SE  selaku  Menteri  Kebudayaan  dan  Pariwisata  Republik Indonesia    Gerakan Cinta Museum Indonesia yang merupakan bagian dari gerakan yang dilakukan oleh  Kementrian  Kebudayaan  dan  Pariwisata  sebagai  lanjutan  dari  program  tahun  kunjungan  Museum  2009  telah  melakukan  beberapa  program  yang  akan  dilaksanakan  selama  lima  tahun ke depan (2011‐2014). Program tersebut diantaranya, yaitu mengkampanyekan GNCM  itu sendiri, dengan beberapa program didalamnya, yaitu sebagai berikut:  • Pemilihan Sigi Wimala sebagai duta museum pada 1 Desember 2011  • Program revitalisasi museum‐museum yang ada di Indonesia  • Workshop GNCM dengan tema “Museum dan Masyarakat”  Namun,  program‐program ini kurang terdengar oleh seluruh masyarkat Indonesia, terlihat  bahwa promosi yang dilakukan kurang gencar dan heboh, maka dari itu, program PETAKUMU  ini dimaksudkan untuk menanggulangi masalah promosi, namun dengan kemasan yang lebih  menarik dan menjadikan anak‐anak sebagai target khalayak utamanya.     
  18. 18.   18 1.2.2 Analisis Produk  Indonesia  sendiri  memiliki  281  museum  dan  50  di  antaranya  berada  di  Jakarta6 .  Namun  kondisi  museum‐museum  di  Indonesia,  bahkan  di  ibu  kota  pun  sangat  memprihatinkan,  kondisi  yang  tidak  terawatt  ini  ditambah  pula  pandangan  sebelah  mata  dari  masyarakat  terhadap museum yang dianggap sebagai tempat yang membosankan dan kurang menarik,  tertutup,  serta  terkesan  suram.7  Berkebalikan  dengan  museum‐museum  luar  negeri  yang  sudah  lebih  modern,  sudah  menjadi  area  publik,  dan  tempat  yang  menyenangkan  untuk  melakukan berbagai aktivitas kreatif.   Berikut ini data tentang beberapa museum yang ada di Jakarta:  a) Museum Indonesia  Museum ini dibangun atas prakarsa Ibu Tien Soeharto dan didirikan di TMII dengan  luas tanah 20.100 meter persegi dan luas bangunan 7.000 meter persegi. Diresmikan  oleh Presiden Soeharto pada tanggal 20 April 1980. Menampilkan gaya arsitektur Bali  yang  dikembangkan  dimana  secara  keseluruhan  memperlihatkan  wajah  budaya  Indonesia.                                                                   6 http://museumku.wordpress.com/2010/12/16/museum‐menarik‐tetapi‐tak‐banyak‐dilirik/ (28 Maret  2011)  7 http://nationalgeographic.co.id/lihat/berita/2361/ 
  19. 19.   19 b) Museum Sejarah Jakarta  Museum  ini  terletak  di  Jalan  Taman  Fatahillah  No.1,  Jakarta  Barat.  Pada  mulanya  digunakan sebagai gedung Balaikota (Stadhuis) dan pengadilan. Merupakan gedung  Balaikota kedua yang dibangun pada masa pemerintahan VOC di Batavia. Pada tahun  1968  diserahkan  kepada  Pemda  DKI  Jakarta  dan  kemudian  dijadikan  sebagai  Museum  pada  tahun  1974.  Menonjolkan  peninggalan‐peninggalan  Belanda  yang  bermukim  di  Batavia  sejak  awal  abad  XVI.  Koleksi  tersebut  terdiri  dari  mebel,  perabot rumah tangga, senjata, keramik, peta, dan buku‐buku.  c) Museum Sejarah Nasional (Monas)  Museum  yang  terletak  di  Jalan  Silang  Monas  ini  dibangun  untuk  mengenang  dan  melestarikan kebesaran perjuangan bangsa Indonesia yang dikenal dengan Revolusi  Kemerdekaan Rakyat Indonesia 17 Agustus 1945. Bagian‐bagian utama tugu Monas  yaitu Ruang Museum Sejarah, Ruang Kemerdekaan, Pelataran Puncak, dan Lidah Api  Kemerdekaan.  d) Museum Mandiri  Museum  ini  Terletak  di  Jl.  Lapangan  Stasiun  no.1,  seberang  Stasiun  Kota.  Pada  mulanya adalah kantor Nederlandsch Handel‐Maatschappij (NHM) atau Netherlands  Trading Corporation alias Maskapai Dagang Belanda. Museum ini memiliki tiga lantai  yang  terdiri  dari  Ruang  Treasury  (Kas  Afdeeling),  Ruang  Pembukuan,  Ruang  Kasir  China,  Ruang  Perlengkapan  Bank,  Ruang  Kearsipan  dan  Komunikasi,  serta  Ruang  ATM. 
  20. 20.   20 e) Museum Taman Prasasti  Museum ini  terletak  di Jl. Tanah Abang I no.1, Jakarta Pusat. Awalnya merupakan  pemakaman pada masa penjajahan Belanda. Terdapat lonceng perunggu di halaman  belakangnya yang akan dibunyikan ketika ada upacara pemakaman.  f) Museum Seni Rupa dan Keramik  Awalnya merupakan gedung Lembaga Peradilan tertinggi Belanda (Raad van Justitie).  Museum ini terletak di Jalan Pos Kota no.2, Jakarta Barat. Museum ini memiliki 500‐ an karya seni rupa seperti patung, totem kayu, grafis, sketsa, dan batik lukis. Selain  itu terdapat juga koleksi keramik lokal dan keramik asing.  g) Museum Prangko Indonesia  Museum  ini  diresmikan  pada  tanggal  29  September  1983  atas  gagasan  Ibu  Tien  Soeharto  (Ibu  Negara)  dan  dibangun  sebagai  sarana  edukasi  yang  mampu  merefleksikan sejarah bangsa dan keelokan budaya Indonesia. Museum ini memiliki  ribuan koleksi prangko serta diorama yang menceritakan tentang aktivitas perjalanan  penerbitan dan pencetakan prangko.  h) Museum M.H. Thamrin  Museum ini terletak di Jl. Kenari II no.15, Jakarta. Museum ini mengoleksi foto‐foto  reproduksi kiprah perjuangan Mohammad Husni Thamrin dan pergerakan nasional  Indonesia serta suasana kota Jakarta zaman itu, lukisan tentang M.H. Thamrin, radio  yang digunakan untuk mendengarkan siaran dari NIROM maupun dari luar negeri,  bale‐bale  tempat  pembaringan  terakhir  jenazah  M.H.  Thamrin,  lemari  pakaian 
  21. 21.   21 peninggalan  M.H.  Thamrin,  kursi,  piring  hias,  blangkon,  serta  kepustakaan  yang  meliputi  buku‐buku  naskah  tentang  M.H.  Thamrin  dan  pidata‐pidatonya  di  Volksraad.  i) Museum Perumusan Naskah Proklamasi  Museum ini terletak di Jl. Imam Bonjol no. 1, Jakarta. Awalnya merupakan kediaman  Laksamana Muda Tadashi Maeda, Kepala Kantor Penghubung antara Angkatan Laut  dengan Angkatan Darat.  Ruang  pameran terdiri  dari Ruang Pra‐Proklamasi Naskah  Proklamasi,  Ruang  Perumusan  Naskah  Proklamasi,  Ruang  Pengesahan/Penandatanganan  Naskah  Proklamasi,  dan  Ruang  Pengetikan  Teks  Proklamasi.     Rata‐rata kondisi benda‐benda peninggalan sejarah dalam museum sangat memprihatinkan,  dimana kurangnya perawatan dan pelestarian terhadap benda‐benda peninggalan sejarah.  Hal ini dikhawatirkan menjadi salah satu penyebab masyarakat semakin kekurangan minat  untuk mengunjungi museum karena kondisi benda‐benda didalamnya kurang terawat, selain  itu,  hal  lain  yang  dikhawatirkan  akan  mengurangi  minat  masyarakat,  terutama  anak‐anak  adalah tempat yang terkesan suram dan kurang dapat dijadikan sebagai objek wisata.         
  22. 22.   22 1.2.3 Analisis Harga  • Berdasarkan Harga Tiket  Tiket masuk rata‐rata museum di Jakarta adalah sebagai berikut:  Dewasa: Rp.3000/orang  Rombongan Dewasa: Rp.1500/orang  Mahasiswa: Rp.1000/orang  Rombongan Mahasiswa: Rp.750/orang  Anak‐anak Pelajar: Rp.650/orang  Rombongan Anak‐anak: Rp.500/orang  Untuk Museum Bank Indonesia tidak dikenakan biaya sepersenpun.  • Berdasarkan Harga Psikologis  Terkait dengan sisi psikologis masyarakat. Masyarakat masih memandang museum  dengan sebelah mata karena museum dianggap sebagai tempat yang membosankan,  sehingga dengan harga tiket yang murah pun diangap tidak worth it.    Dengan melihat penjelasan diatas, meskipun harga tiket murah, namun minat masyarakat  terhadap kunjungan museum masih sedikit. Pada intinya asumsi dari kebanyakan masyarakat  kita, terutama anak‐anak merasa dating ke museum itu tidak seseru dating ke taman hiburan  lainnya meskipun harga tiketnya jauh lebih murah.   
  23. 23.   23 1.2.4 Analisis Tempat dan Promosi  Sebelum GNCM terbentuk, pada tahun 2009, Kementrian Kebudayaan dan Pariwisata telah  melakukan program Visit Indonesia Year yang meningkatkan kepariwisataan Indonesia. Oleh  karena  itu,  untuk  GNCM  itu  sendiri  baru  dimulai  sejak  2010,  dan  hal‐hal  yang  sudah  dilakukan  antara  lain,  revitalisasi  museum  sejak  tahun  2010,  dimana  telah  berhasil  merevitalisasi 6 museum di Indonesia, dan tahun 2011, sudah merevitalisasi 36 museum.8   Program  lainnnya,  yaitu  pemilihan  duta  museum,  yaitu  Sigi  Wamala  pada  awal  Desember  2011,  dimana  duta  Museum  ini  akan  menjalani  tugasnya  berdasarkan  program  Direktorat  Permuseuman,  kemudian  ada    Workshop  Gerakan  Nasional  Cinta  Museum  dengan  tema  “Museum  dan  Masyarakat”.  Program‐program  yang  sudah  dilakukan  ini  lebih  kepada  internalnya (perbaikan museum dan organisasinya saja) yang daapat dikatakan sudah cukup  baik, dimana diharapkan mampu membangun kembali museum. Oleh karena itu, kali ini akan  dibuatnya program yang langsung turun kepada masyarakat, dengan memfokuskan kepada  anak‐anak sebagai target khalayak untuk agen perubahan sikap dan perilakunya.                                                                         8  http://travel.okezone.com/read/2011/12/02/407/537045/87‐museum‐akan‐direvitalisasi 
  24. 24.   24 1.3 Riset Pendahuluan Berdasarkan latar belakang yang telah dijabarkan, ditemukan bahwa pengunjung museum  terus‐menerus  mengalami  penurunan.Oleh  karena  itu  sebelum  memulai  merumuskan  program ide sosial, kami melakukan riset pendahuluan dengan menyebarkan kuesioner ke  beberapa  sekolah  dasar  di  DKI  Jakarta  yang  juga  akan  menjadi  target  adopter  dari  ide  pemasaran sosial yang kami lakukan. Sekolah‐sekolah yang menjadi objek riset pendahuluan  kami  antara  lain  adalah  SDN  05  Pagi  Pegangsaan  Dua,  SD  Riccie,  SDN  08  Kalisari,  SD  Don  Bosco  II  Pulomas,  SDN  22  Pagi  Pasar  Minggu,  Madrasah  Diniyah  Pejaten  Timur,  SDN  Bidaracina 05, SDN Batu Ampar 03 Pagi, SDI Al‐Bayyinah Jakarta, SDN Cakung Barat 16, dan  SDN Percontohan Kebon Jeruk 11 Pagi.   Kuesioner yang kami sebarkan berjumlah 40 buah dan disebarkan ke beberapa sekolah dasar  di  DKI  Jakarta  dan  target  dari  kuesioner  ini  adalah  kelas  tiga  sampai  kelas  enam  sekolah  dasar.Kuesioner mencakup enam pertanyaan penting yang nantinya menjadi pedoman bagi  kami  untuk  menarik  hipotesis  awal  dari  penelitian  ini.  Pertanyaan  tersebut  antara  lain  pernahkah kamu pergi ke museum, berapa kali dalam setahun kamu mengunjungi museum,  museum apa yang kamu kunjungi, bersama siapa kamu pergi ke museum, apa yang kamu  sukai dari museum, dan apa yang tidak kamu sukai dari museum. 
  25. 25.   25   Untuk pertanyaan mengenai “pernahkah kamu ke museum?” hasil yang kami dapatkan dari  riset  pendahuluan  ini  menunjukkan  bahwa  sebanyak  81  %  responden  kami  pernah  melakukan kunjungan ke Museum.     
  26. 26.   26   Dari  diagram  diatas  dilihat  bahwa  77%  responden  mengunjungi  museum  sebanyak  satu  sampai dua kali dalam setahun, 19% responden menyatakan tidak pergi (0 kali) ke museum  dalam setahun, dan 4% responden pergi ke museum sebanyak 3‐4 kali dalam setahun.      
  27. 27.   27     Pertanyaan  selanjutnya  adalah  museum  apa  yang  pernah  dikunjungi  oleh  responden  dan  hasil yang ditemukan adalah sebanyak 52% responden pernah mengunjungi Museum Sejarah  Jakarta  (Taman  Fatahillah),  19%  responden  mengunjungi  Museum  Pancasila  Sakti,  10%  responden mengunjungi Monumen Nasional (Monas) , 6% responden mengunjungi Museum  Lubang Buaya , dan 10% responden menjawab lain‐lain.      
  28. 28.   28   Kemudian  berdasarkan  hasil  riset  pendahuluan  ditemukan  pula  bahwa  sebanyak  61%  dari  responden pergi ke museum karena acara sekolah dan 39% responden menyatakan bahwa  mereka pergi ke museum bersama dengan keluarganya.     
  29. 29.   29   Kemudian berdasarkan pertanyaan apa yang disukai dari museum, didapatkan hasil sebagai  berikut, 90% dari responden menjawab menyukai benda‐benda yang terdapat di museum  dan 10% menyukai cerita/legenda yang ada di museum tersebut.      
  30. 30.   30   Pertanyaan terakhir adalah apa yang tidak disukai dari museum dan jawaban dari responden  menyatakan sebanyak 56% tidak menyukai suasana museum yang seram dan sebanyak 44%  tidak menyukai museum karena tidak adanya permainan‐permainan.         
  31. 31.   31 1.4 SWOT Pemasaran Sosial Museum • Kekuatan (Strengths)  1. Jumlah  museum  di  kota  Jakarta  terbilang  cukup  banyak  (sebanyak  39  museum dan 16 museum di TMII)9   2. Adanya  sarana  transportasi  di  Jakarta  yang  memadai  untuk  mencapai  museum‐museum  3. Harga tiket masuk museum yang relatif murah  4. Sedang  berlangsungnya  revitalisasi  pada  85  museum  di  Indonesia  oleh  pemerintah  yang  diharapkan  mampu  memperbaiki  citra  museum  di  mata  masyarakat.10     • Kelemahan (Weaknesses)  1. Kurang  memadainya  kegiatan  pemasaran  dan  promosi,  baik  mengenai  museum‐museum itu sendiri  maupun  revitalisasi yang sedang  dilakukan  di  dalamnya  2. Suasana museum yang selama ini sangat monoton                                                                 9 http://id.wikipedia.org/wiki/Daftar_museum_di_Jakarta  10 http://www.jpnn.com/read/2011/12/02/109859/2014,‐Revitalisasi‐85‐Museum‐Tuntas‐ 
  32. 32.   32   • Peluang (Opportunities)  1. Adanya program study tour ke museum‐museum yang dilakukan beberapa  sekolah dasar di Jakarta  2. Minat anak‐anak yang cukup besar terhadap benda‐benda unik dan sejarah  di Indonesia  3. Adanya perkembangan media yang luas untuk melakukan pemasaran sosial,  konvensional maupun internet    • Ancaman (Threats)  1. Kunjungan  ke  museum  merupakan  sesuatu  yang  hanya  dilakukan  sekali  untuk  mendapatkan  informasi  tentang  sejarah  (tidak  berulang),  berbeda  dengan  tempat  wisata  lainnya  sehingga  masyarakat  lebih  memilih  menghabiskan  liburannya  ke  tempat  wisata  yang  menawarkan  hiburan‐ hiburan. Contohnya; Dunia Fantasia atau mall.  2. Banyak masyarakat yang  masih belum mengetahui akan revitalisasi museum  yang sedang dilakukan  3. Perkembangan  teknologi  yang  memungkinkan  masyarakat  untuk  mencari  informasi mengenai sejarah tanpa harus mengunjungi museum.     
  33. 33.   33 II. Tujuan 2.1 Rincian Masalah Pada dasarnya museum merupakan tempat yang seharusnya dilestarikan berkaitan dengan  fungsinya  di  bidang  pendidikan.  Museum  menyimpan  berbagai  serpihan  dari  sejarah  dan  ilmu pengetahuan yang tentunya akan sangat bermanfaat bagi anak‐anak yang mengunjungi  tempat ini sehingga dapat berpengaruh dengan kualitas sumber daya manusia di generasi  depan.    Namun  sangat  disayangkan  dalam  perkembangannya,  tempat  ini  kurang  mendapat  perhatian  khusus  dari  pemerintah  dalam  hal  perawatan  dan  penjagaannya.  Setelah  dibangun,  museum  dibiarkan  tanpa  promosi  lebih  lanjut  bahkan  ada  di  antaranya  yang  mengalami  kerusakan.  Di  mata  masyarakat  pun  museum  hanya  tempat  yang  dikunjungi  sekali  saja  seumur  hidupnya  untuk  mendapatkan  informasi  tentang  sejarah,  bukan  untuk  melepas  penat,  karena  dianggap  membosankan  oleh  sebagian  orang.  Akibatnya  jumlah  pengunjung museum menunjukkan angka yang mengkhawatirkan.    Kehadiran obyek‐obyek wisata yang menawarkan hiburan‐hiburan seperti Dunia Fantasi dan  berbagai  pasar  malam  juga  menjadi  faktor  minimnya  pengunjung  museum  saat  ini. 
  34. 34.   34 Masyarakat,  terutama  apabila  berkeluarga,  tentunya  akan  lebih  memilih  untuk  menghabiskan waktu liburannya ke tempat‐tempat tersebut untuk melepas kepenatan.    2.2 Solusi Masalah Dengan berdasarkan pada masalah‐masalah yang ada terkait minimnya pengunjung museum  dewasa ini, kami menemukan suatu solusi yang akan dapat dikembangkan kemudian. Untuk  menanggulangi rasa bosan masyarakat bila mengunjungi museum dan persaingan tempat ini  dengan  obyek  wisata  hiburan,  kami  bermaksud  menyusun  kampanye  yang  dapat  memberikan pengalaman yang menyenangkan di museum.    Kampanye  ini  akan  ditujukan  langsung  ke  siswa‐siswi  sekolah  dasar  dengan  bekerja  sama  dengan pihak sekolah melalui kegiatan study tour berkelanjutan yang kemudian akan diakhiri  oleh suatu event yang akan lekat dalam ingatan anak‐anak dan pada efek jangka panjangnya  mengakibatkan  bertambahnya  minat  mereka  untuk  selalu  mengunjungi  museum  secara  rutin.    2.3 Tujuan  Dari  masalah  dan  solusi  tersebut  kami  memfokuskan  dua  poin  yang  menjadi  tujuan  dari  kampanye yang akan kami lanjutkan, yakni; 
  35. 35.   35 1. Mengubah perilaku anak‐anak menjadi suka dan ingin datang ke Museum.  2. Membuat orangtua dan pihak sekolah menjadikan Museum sebagai salah satu  destinasi  yang  menarik  untuk  dikunjungi  bersama  anak‐anak  (sebagai  sarana  edukasi sekaligus rekreasi).  III. Strategi Permasalahan  utama  yang  diangkat  adalah  bagaimana  mengubah  museum  yang  membosankan menjadi menyenangkan. Anak SD yang menjadi sasaran dalam permasalahan  ini, sedang dalam tahap aktif menyerap ilmu dan sudah memiliki kemampuan yang cukup  untuk  sekedar  membaca  dan  menulis.  Ada  berbagai  macama  cara  untuk  menyelesaikan  permasalahan  ini,  misalnya  dengan  menambah  fasilitas  di  dalam  museum  itu  sendiri,  penyuluhan  ke  sekolah‐sekolah  akan  pentingnya  museum,  pendekatan  kepada  keluarga,  penggunaan aplikasi tertentu dan sebagainya.    Fokus kami lebih kepada target bukan kepada perkembangan fasilitas di dalam museum itu  sendiri, karena dari program lainnya sudah ada revitalisasi dari dalam museum itu sendiri.  Disini kami memfokuskan permasalahan lebih realistis kepada bagaimana anak bisa merasa  senang dengan keadaaan museum yang sama.     Untuk  mencapai  tujuan  itu  diperlukan  pihak  ketiga  untuk  menghubungkan  anak  dengan  museum.  Disini  kami  menggunaan  buku  sebagai  alat  untuk  menyambungkan  anak  dan 
  36. 36.   36 museum. Buku dipilih karena sesuai dengan kebutuhan anak yang sedang membutuhkan alat  belajar untuk lebih mengembangkan kemampuan baca tulis. Buku lebih mudah menjangkau  banyak khalayak.    Untuk lebih jelas, berikut ini strategi pemasaran sosial berdasarkan 8P (Product, Place, Price,  Promotion, Personel, Presentation, Process, dan policy):    3.1 Product Untuk menjadikan museum sebagai tempat belajar yang seru bagi anak‐anak, kami membuat  permainan di museum sebagai intagible product yang melibatkan barang‐barang yang ada di  dalam  museum.  Untuk  menghubungkan  antara  barang‐barang  di  museum  dan  anak‐anak  digunakan  buku  dan  gelang  sebagai  tangible  product.  Puncak  produk  kami  adalah  event  PETAKUMU  Festival  yang  diawali  dengan  PETAKUMU  study  tour  dari  sekolah  untuk  mengkomunikasikan PETAKUMU Festival.    3.2 Place Tempat diadakannya kegiatan tentunya adalah museum yang akan kami tingkatkan citranya.  Beberapa  museum yang  kami  pilih untuk dijadikan tempat  kegiatan adalah  museum arsip 
  37. 37.   37 nasional,  museum  gajah  dan  museum  bank  Indonesia.  Kedepannya  diharapkan  museum‐ museum lain dapat dijadikan tempat kegiatan.    3.3 Price Barang tangible yang digunakan dalam kegiatan ini adalah buku catatan perjalanan. Harga  buku ini adalah Rp. 15.000,00. Buku hanya dijual selama PETAKUMU Festival berlangsung.  Selama kegiatan study tour, buku sudah termasuk ke dalam anggaran yang dibayar.      3.4 Personel Orang‐orang yang akan mempresentasikan selama study tour ini adalah tour guide dari pihak  museum dan LSM. Dari pihak sekolah sendiri, kami bekerja sama dengan para guru untuk  mengkomunikasikan mengenai kegiatan ini.    3.5 Presentation Produk yang digunakan dalam kegiatan ini adalah sebuah buku kegiatan bagi anak‐anak yang  akan mereka bawa ketika mereka ke museum. Buku kegiatan ini merupakan agenda kegiatan  yang  akan  mereka  isi  tiap  kali  mereka  mengunjungi  musem.  Buku  kegiatan  ini  akan  diproduksi berseri sesuai dengan museum‐museum yang ada. Konten dari buku ini antara 
  38. 38.   38 lain  biodata  dari  pemilik  buku,  tips‐tips  ketika  akan  bepergian,  bagian‐bagian  museum  (sesuai dengan seri museum), beberapa objek museum yang dipilih untuk dicari oleh anak  pemilik buku, halaman khusus untuk menuliskan pengalaman dan pelajaran apa saja yang  telah  didapat  setelah  mengunjungi  museum  tersebut.  Bahasa  dalam  buku  ini  dibuat  interaktif  agar  lebih  mudah  dimengerti  dan  anak  tidak  bosan  membacanya.  Kemudian  dgunakan juga banyak gambar agar tidak terkesan kaku.    3.6 Process Alur kegiatan dari kampanye ini dimulai dengan kegiatan promosi. Promosi yang akan kami  lakukan  mencakup  roadshow  ke  sekolah‐sekolah,  pemasangan  ambience  di  kantor‐kantor  tempat orangtua target bekerja dan fasilitas, penayangan iklan di televisi, serta promosi via  internet  seperti  twitter,  blog,  dan  artikel  website.  Setelah  promosi,  kami  memulai  masa  kampanye  dengan  melakukan  study  tour  ke  museum‐museum  terpilih  secara  berkala.  Setelah melakukan study tour selama beberapa kali, rangkaian kegiatan kampanye diakhiri  dengan event besar yang dilakukan di tiga museum Jakarta pada masa liburan anak.    3.7 Policy Dasar hukum yang menjadi landasan kegiatan ini adalah:  1. Peraturan  Pemerintah  RI  Nomor  19  Tahun  1995  tentang  Pemeliharaan  dan  Pemanfaatan BCB di Museum 
  39. 39.   39 2. Peraturan Pemerintah Nomor 45 Tahun 2009 tentang NPSK Museum.  3. Peraturan Pemerintah (PP) tentang Museum sebagai acuan pelaksanaan UU No 11  tahun 2010 tentang Cagar Budaya.  3.8Promotion 3.8.1 Roadshow  Roadshow dari PETAKUMU ini akan dilakukan sepanjang bulan Maret hingga Juni 2012 untuk  100  Sekolah  Dasar  yang  tersebar  di  Jakarta.  Dalam  roadshow  ini  akan  ada  simulasi  untuk  sekolah‐sekolah yang dikunjungi tentang apa yang akan dilakukan jika mengikuti study tour  dan  penyebaran  proposal  studi  tour  kepada  pihak‐pihak  sekolah  yang  dikunjungi.  Namun  untuk,  sekolah‐sekolah  dengan  game  simulasi  hanya  akan  dipilih  20  sekolah  saja.  Adapun  daftar sekolahnya adalah sebagai berikut:    1. SDN Menteng 01 Pagi*  2. SDN Cakung Timur 06 Pagi  3. SD LB Abdi Pratama  4. SDN Cakung Timur 07 Petang  5. SDN Kayumanis 02  6. SDN Cakung Timur 08 Petang  7. SDN Bidaracina 05  8. SDN Cakung Timur 09 Pagi  9. SDN Cipinang Besar Selatan 07  10. SDN Cakung Timur 10 Pagi  11. SDN Kebon Manggis 01  12. SDN Cawang 01 Pagi 
  40. 40.   40 13. SDN Kebon Manggis 14  14. SDN Cawang 02 Petang*  15. SDN Kebon Pala 01 Pagi*  16. SDN Meruya Utara 01 Pagi  17. SDN Palmeriam 01  18. SDN Cipinang Melayu 01 Pagi  19. SDN Utan Kayu Selatan 01 Pagi*  20. SDN Cipinang Melayu 02 Pagi  21. SDN Cipinang Besar Selatan 01 Pagi  22. SDN Cipinang Melayu 03 Pagi  23. SDN Kayu Putih 09 Pag*i  24. SDN Cipinang Melayu 12 Petang  25. SDN Ujung Menteng 04 Pagi*  26. SDN Pondok Bambu 01*  27. SDN Balekambang 03 Pagi  28. SDN Pondok Bambu 02  29. SDN Balimester 01 Pagi  30. SDN Pondok Bambu 03  31. SDN Balimester 07 Petang  32. SDN Pondok Bambu 04 Pagi  33. SDN Bambu Apus 01 Pagi  34. SDN Pondok Bambu 05  35. SDN Bambu Apus 06 Pagi  36. SDN Pondok Bambu 06 Pagi  37. SDN Baru 01  38. SDN Pondok Bambu 07 Pagi  39. SDN Baru 08  40. SDN Pondok Bambu 08 Pagi  41. SDN Batu Ampar 03 Pagi  42. SDN Pondok Bambu 11  43. SDN Batu Ampar 09  44. SDN Pondok Bambu 17  45. SDN Batu Ampar 10 Pagi  46. SDN Pondok Bambu 18  47. SDN Batu Ampar 11 Pagi  48. SDN Pondok Kelapa 01*  49. SDN Batu Ampar 12  50. SDN Pondok Kelapa 03 Pagi 
  41. 41.   41 51. SDN Batu Ampar 13 Pagi  52. SDN Pondok Kelapa 04 Pagi  53. SDN Bidara Cina 01 Jatinegara*  54. SDN Pondok Kelapa 11 Petang  55. SDN Cakung Barat 01 Pagi  56. SDN Pondok Kelapa 12 Petang  57. SDN Cakung Barat 02 Pagi  58. SD Islam Al‐Azhar 1 Kebayoran Baru*  59. SDN Cakung Barat 03 Pagi  60. SD Islam Al‐Azhar 13 Rawamangun*  61. SDN Cakung Barat 04 Pagi  62. SD Islam Al‐Azhar 20 Cibubur*  63. SDN Cakung Barat 05 Pagi  64. SD Muhammadiyah 06 Tebet*  65. SDN Cakung Barat 06 Pagi  66. Madrasah Ibtidaiyah Saadatuddarain  67. SDN Cakung Barat 07 Pagi  68. Madrasah Ibtidaiyah Al Falah  69. SDN Cakung Barat 08 Pagi*  70. SDIT Al‐Azhar  71. SDN Cakung Barat 09 Pagi  72. SD Santa Theresia*  73. SDN Cakung Barat 10 Petang  74. SD Chandra Kusuma  75. SDN Cakung Barat 11 Petang  76. SD Tarsius 2  77. SDN Cakung Barat 13 Pagi  78. SD Santa Maria Jakarta  79. SDN Cakung Barat 14 Pagi  80. SD Dian Harapan  81. SDN Cakung Barat 15 Pagi  82. SD Charitas  83. SDN Cakung Barat 16  84. SD Pangudi Luhur*  85. SDN Cakung Barat 17 Pagi  86. SD Strada Bina Mulia 1*  87. SDN Cakung Barat 18 Petang  88. SD Strada Bhakti Utama 
  42. 42.   42 89. SDN Cakung Barat 22 Pagi  90. SD Charitas  91. SDN Cakung Timur 01 Pagi  92. SD Strada Santo Fransiskus Xaverius  93. SDN Cakung Timur 02 Pagi  94. SDK 5 BPK Penabur*  95. SDN Cakung Timur 03 Pagi  96. SDK 6 BPK Penabur Kelapa Gading  97. SDN Cakung Timur 04 Pagi*  98. SDK 7 BPK Penabur Bintaro  99. SDN Cakung Timur 05 Pagi  100.SDK 8 BPK Penabur Cawang*  Keterangan: *sekolah‐sekolah yang akan diadakan simulasi saat roadshow    3.8.2 Promosi Melalui Berbagai Media  3.8.2.1 Internet  Promosi  lainnya  yang  akan  dilakukan  adalah  memposting  dan  mempromosikan  program  yang  akan  dilaksanakan  melalui  saluran  internet  yaitu  websites‐websites,  seperti  websites  museumindonesia.com, cinta‐museum.blogspot.com dan lain‐lain.  3.8.2.2 Buzzer  Selain  memposting  artikel  promosi  di  websites  formal,  pemasaran  sosial  ini  pun  akan  menggunakan beberapa buzzer untuk promosi di blog ddan twitter.  Daftar Buzzer yang akan diajak kerjasama, yaitu sebagai berikut:  Ka seto  @IDcerita  @IndoHistoria  @theurbanmama  @motivakid  @bincangedukasi  @infobudaya  @SekolahCikal 
  43. 43.   43 @ayobercerita  @dongeng10twit  @sobatbudaya  @kompasdotcom  @GNFI  @InfoSejarah  @mommiesdaily  @detikcom    3.8.2.3 Ambience  Ambience  yang  akan  digunakan  berupa  beberapa  benda‐benda  yang  menyerupai  benda‐ benda  yang  ada  diberbagai  museum  di  Jakarta  yang  rencananya  akan  disebar  dibeberapa  tempat  seperti  halte,  sekolah‐sekolah,  di  daerah  perkantoran  yang  dimaksudkan  untuk  memicu  rasa  penasaran  masyarakat  dan  kemudian  menjadi  topik  yang  hangat  tentang  keanehan  mengapa  ada  benda‐benda  museum  di  jalanan  dengan  kekuatan  ”world  of  mouth”. (contoh ambience terlampir)  3.8.2.4 Poster  Poster ini akan disebar di beberapa tempat seperti di sekolah, halte dan daerah perkantoran  guna mengingatkan bahwa di liburan akhir tahun akan ada event PETAKUMU carnival. Jadi  poster  ini  akan  menggambarkan  bagaiamana  PETAKUMU  Carnival  dan  masih  berkesinambungan dengan TVC‐nya nanti.  3.8.2.5 Iklan TVC  Iklan  TVC  ini  akan  ditayangkan  dua  minggu  menjelang  pelaksanaan  PETAKUMU  Karnival.  Adapun penempatan iklan TVC ini, yaitu di Stasiun TVRI, SCTV, Global TV, TransTV, dan b‐ Channel.   
  44. 44.   44 IV. Khalayak Sasaran 4.1 Primer Secara primer, khalayak dari pemasaran sosial ini adalah anak‐anak, laki‐laki dan perempuan,  berumur 6‐12 tahun dan tinggal di Jakarta. Anak‐anak dipilih sebagai target primer karena  anak‐anak masih bisa dimasuki dengan nilai‐nilai yang positif dimana Museum merupakan  tempat yang asik untuk bermain dan belajar.    4.2 Sekunder Dalam  hidup  anak  terdapat  dua  saluran  komunikasi  yang  penting,  yakni  keluarga  dan  sekolah.  Karena  itu  kami  juga  menyasar  kepada  orang  tua  dan  sekolah  sebagai  target  sekunder  dari  kampanye  sosial  ini.  Dilihat  dari  harga  masuk  museum  yang  sangat  murah,  kami  membatasi  lebih  kepada  SES  A‐B‐C  dengan  karakteristik  sangat  memperhatikan  pendidikan anak. Biasanya mereka memiliki waktu luang di akhir pekan dan menghabiskan  waktunya  bersama  keluarga  untuk  sekadar  bersantai  di  rumah  ataupun  rekreasi  ke  suatu  tempat.     
  45. 45.   45 V. Pesan Kunci Pesan utama yang ingin disampaikan adalah museum bisa jadi menyenangkan apabila tahu  caranya.  Cara  yang  dimaksud  salah  satunya  adalah  dengan  penggunaan  buku  sebagai  penghubung antara museum dan anak.    VI. Program 6.1 PETAKUMU Study Tour Menurut survey yang kita lakukan, didapatkan data bahwa kebanyakan anak‐anak merasa  bosan dengan keadaan museum karena tidak ada permainan. Konfirmasi dari pihak museum  sendiri  mengatakan  sudah  melakukan  revitalisasi.  Tantangan  bagi  kami  adalah  bagaimana  mengemas  keadaan  museum  yang  sama  dengan  gaya  baru.  Bagaimana  menghubungkan  antara benda di museum dengan anak‐anak. Disini kami bekerja sama dengan pihak sekolah  sebagai tour guide untuk menerangkan mengenai museum melalui study tour dengan gaya  baru.    Study  tour  sendiri  dipilih  karena  mempunyai  kekuatan  ‘memaksa’  anak  untuk  pergi  ke  museum. Perbedaan study tour ini dengan study tour lainnya adalah terdapat buku sebagai  panduan  untuk  menghubungkan  objek  dalam  museum  dengan  anak.  Buku  dikemas 
  46. 46.   46 sedemikian  rupa  sehingga  tidak  berkesan  seperti  tugas  dan  bersifat  menyenangkan.  Buku  dipilih  sebagai  media,  karena  berdasarkan  data  yang  di  dapat  dari  Xiramedia  bahwa  anak  usia sekolah dasar menyukai kegiatan menulis sebagai cara pembentukan diri.     Anak‐anak diajak untuk berburu benda‐benda yang ada di dalam museum berdasarkan apa  yang  ada  di  buku.  Misalnya  untuk  di  museum  gajah,  setelah  menemukan  benda‐benda  berupa  patung‐patung,  anak‐anak  akan  disuruh  untuk  mengikuti  gerakan  patung  sambil  menyebutkan namanya. Hal ini dilakukan untuk mengingatkan nama patung kepada anak.  Setelahnya, anak akan mendapatkan gelang, dimana setiap gelang bernilai satu poin. Dengan  begitu  diharapkan  anak‐anak  akan  menyukai  museum  dan  berharap  dapat  kembali  ke  museum untuk mencoba semua gerakan patung.   6.1.1 Buku   Merupakan  agenda  perjalanan  anak  yang  dikemas  secara  tidak  kaku  sehingga  tidak  menimbulkan  tekanan  bahwa  buku  ini  adalah  tugas.  Buku  berisi  mulai  dari  sebelum  berangkat sampai kembali pulang lagi. Selain untuk study tour, buku ini juga dijual bebas ke  orang tua‐orang tua sebagai bekal liburan.  6.1.2 Gelang  Gelang  berupa  ukiran  yang  bisa  ditukar  dengan  hadiah  berupa  buku  ensiklopedia  apabila  telah mencapai poin tertentu.    
  47. 47.   47 6.2 PETAKUMU Karnival PETAKUMU  Karnival  merupakan  event  besar  sebagai  event  puncak  akan  diselenggarakan  saat masa‐masa liburan akhir tahun. Dimana pesan kunci dari event ini adalah menanamkan  nilai  kepada  anak‐anak  beserta  orang  tuanya  bahwa  museum  adalah  tempat  yang  menyenangkan yang dapat dijadikan salah satu tempat kunjungan keluarga diakhir pekan.  Hal ini berdasarkan penelitian kami bahwa anak‐anak mendapatkan kesan “membosankan”  dari  museum,  dan  kami  ingin  merubah  kesan/citra  museum  menjadi  “menyenangkan”  layaknya  taman/tempat  hiburan  lainnya  yang  biasa  dijadikan  tempat  kunjungan  oleh  keluarga di akhir Pekan atau masa‐masa liburan.    Seperti  kampanye  melalui  program  PETAKUMU  Study  Tour,  event  inipun  menggunakan  pendekatan  bermain  sambil  belajar,  karena  dianggap  pendekatan  ini  akan  menarik  minat  anak‐anak  untuk  mengikuti  kegiatan  ini,  dan  mendorong  minat  orang  tuanya  untuk  mengikutsertakan diri dan anak‐anaknya dalam event ini.    Adapun  teknis  untuk  event  ini,  yaitu  dilaksanakan  saat  liburan  akhir  tahun  di  bulan  Desember, dilaksanakan sebanyak tiga kali dalam tiga minggu di museum yang berbeda yang  ada di Jakarta. Adapun detailnya sebagai berikut:     
  48. 48.   48 Lokasi  Tanggal Pelaksanaan  Museum Arsip Nasional  Sabtu, 14 Desember 2012  Museum Gajah  Sabtu, 21 Desember 2012  Museum Bank Indonesia  Sabtu, 28 Desember 2012    Format acara dari event ini adalah “temukan sejarah dalam harta karunmu” dimana dalam  event ini akan dibuatnya suatu permainan seperti permainan menemukan harta karun yang  akan dikemas semenarik mungkin. Permainan ini diikuti oleh anak‐anak dimana dibeberapa  spot  permainannya  akan  dibantu  oleh  orang  tua  masing‐masing,  sehingga  acara  ini  lebih  kepada event untuk keluarga karena seperti yang diungkapkan sebelumnya, event besar ini  dimaksudkan  untuk  menaikkan  citra  museum  sebagai  tempat  yang  menyenangkan  yang  diharapkan dapat dijadikan kunjungan dan rekreasi keluarga di akhir pekan.    Dalam event besar ini, disetiap lokasi event akan di‐setting sebagai  tempat pencarian harta  karun  yang  setiap  benda  di  museum  akan  dijadikan  sebagai  petunjuk  dalam  menemukan  harta karun, Selain itu, diluar museum pun akan diadakan semacam karnival yang diisi oleh  hal‐hal yang berhubungan dengan benda‐benda museum yang ada di museum‐museum di  Jakarta,  misalnya  akanada  pantomin  dari  tokoh‐tokoh  pahlawan  Indonesia  yang  menrujuk  kepada Museum Tokoh Indonesia, ada pula hiasan laying‐layang dan laying‐layang lainnya  yang  bisa  digunakan  oleh  anak‐anak  beserta  orang  tuanya  yang  merujuk  pada  museum  layang‐layang,  dan  hal‐hal  lainnya  yang  berhubungan  dengan  museum  lainnya.  Ini  semua 
  49. 49.   49 dimaksudkan  untuk  memperkenalkan  museum‐museum  lainnya  yang  ada  di  Jakarta.  Oleh  sebab itu, event besar ini disebut sebagai PETAKUMU Karnival karena format kegiatannya  pun mengacu kepada hiburan, namun ada pembelajaran didalamnya atau dengan kata lain  lebih mendidik.         
  50. 50.   50 VIII. Pengukuran 8.1 Pengukuran Input Pengukuran  input  dalam  pelaksanaan  program  kampanye  pemasaran  sosial  ini  akan  diadakan melalui rapat koordinasi yang akan dilaksanakan setiap dua hari sekali terhitung  sejak awal bulan Februari 2012.  Kegiatan  Tolak Ukur  Instrumen  Serangkaian  program  kampanye “PETAKUMU”  Hasil  dari  pelaksanaan  kegiatan,  sejauh  mana  perkembangan  kegiatan  sesuai  dengan  hasil  ynag  direncanakan  Progress report         
  51. 51.   51 8.2 Pengukuran Output Pengukuran output serangkaian kampanye sosial ini menggunakan:  Kegiatan  Tolak Ukur  Instrumen  1. Kampanye  melalui  roadshow  (ke  100  Sekolah  Dasar)  dan  kampanye  melalui  media  • Pengetahuan  dan  pemahaman khalayak  sasaran  mengenai  kampanye  dan  produk sosial  • Media monitoring  • Media  content  analysis  • Jumlah  pengunjung  Museum  setelah  roadshow  dan  setelah  kampanye  melalui media  2. Kampanye  melalui  program  PETAKUMU  Study Tour  • Pemahaman  khalayak  sasaran  (anak‐anak  SD)  mengenai  museum  bukan  tempat  yang  membosankan  • Pemahaman  khalayak  • Observasi langsung  • Daftar  peserta  PETAKUMU  Study  Tour  • Media monitoring  • Jumlah  pengunjung  Museum  setelah 
  52. 52.   52 sasaran  (anak‐anak  SD)  mengenai  museum  merupakan  tempat  yang  dapat  dijadikan  tempat  belajar dan bermain   • Sambutan  antusias  dari  sekolah‐sekolah  SD  terhadap  pelaksanaan  kampanye  • Jumlah  Sekolah  SD  yang menjadi peserta  PETAKUMU  Study  Tour    hari pelaksanaan  3. Kampanye  melalui  special  event  (PETAKUMU  Carnival))  • Pemahaman  khalayak  sasaran (anak beserta  orangtuanya)  mengenai  museum  • Observasi langsung  • Daftar peserta  • Media monitoring  • Jumlah  pengunjung 
  53. 53.   53 sebagai  tempat  yang  tidak membosankan  • Pemahaman  kepada  khalayak  sasaran  (anak  beserta  orangtuanya)  mengenai  museum  yang  dapat  dijadikan  tempat  belajar  dan  bermain  • Pemahaman  kepada  khlayak sasaran (anak  beserta  orangtuanya)  mengenai  museum  yang  dapat  dijadikan  tempat  kunjungan  dan  rekreasi  di  akhir  pekan  • Sambutan  antusias  dari  anak‐anak  dan  Museum  setelah  hari pelaksanaan 
  54. 54.   54 orangtuanya  terhadap pelaksanaan  kampanye  • Jumlah keluarga yang  menjadi  peserta  dan  jumlah  keluarga  yang  hadir di special event  PETAKUMU Carnival    8.3 Pengukuran Outcome Untuk  pengukuran  Outcome  terhadap  serangkaian  kampanye  social  ini  akan  berlangsung  selama  satu  tahun  ke  depan,  yaitu  terhitung  dari  bulan  Januari  2012  sampai  dengan Desember 2012. Pengukuran Outcome ini akan menggunakan:  Kegiatan  Tolak Ukur  Instrumen  Serangkaian  program  kampanye PETAKUMU  • Perubahan  sikap  dan  perilaku anak‐anak SD  yang  tidak  lagi  menganggap museum  • Observasi langsung ke  masyarakat  • Observasi langsung ke  museum 
  55. 55.   55 adalah  tempat  yang  membosankan  • Perubahan  sikap  dan  perilaku  anak‐anak  beserta  orang  tuanya  yang  mulai  menjadikan  museum  sebagai  tempat  kunjungan  (rekreasi)  di akhir pekan  • Media Monitoring         
  56. 56.   56 IX. Anggaran 9.1 Persiapan Awal No.  Nama Kegiatan  Frk Unit  Harga (Rp)  Total (Rp)  1  Sewa Base Camp  1  1  5,000,000   5,000,000  2  Silaturahmi      a. Transportasi  2  5  75,000    750,000  3  Musyawarah      a. Transportasi  2  5   75,000    750,000     b. Konsumsi  1  20   5,000    150,000  4  Menghubungi relawan  1  40   2,000    80,000  5  Pembentukan panitia     a. Konsumsi  2  50  5,000    500,000  6  Pembuatan kaos dan name tag panitia     a. Desain  1  1  5,000,000   5,000,000     b. Pemesanan kaos  1  50  25,000   1,250,000     c. Pemesanan name tag  1  50  3,000    150,000  7  Survey     a. Transportasi  2  10  75,000    1,500,000 
  57. 57.   57    b. Konsumsi  7  20  5,000    700,000  8  Rapat perumusan konsep keseluruhan acara     a. Konsumsi  1  50   5,000.00   250,000  9  Pembuatan proposal sponsorship     a. Konsumsi  1  50  5,000   250,000     b. Penggandaan  1  20  150,000   3,000,000     c. Pengiriman  1  18  15,000      270,000  10  Pensponsoran     a. menyampaikan proposal  1  15   10,000    150,000     b. Follow up  1  15  10,000    150,000.00  11  Pembuatan Proposal kegiatan PETAKUMU     a. Konsumsi  1  50  5,000    250,000     b. Penggandaan  1  45   10,000    450,000.00  12  Pembuatan Buku PETAKUMU     a. Desain  1  1   5,000,000    5,000,000     b. Penggandaan  1  3000 10,000    30,000,000  13  Pembuatan Gelang PETAKUMU     a. Desain  1  1   2,000,000   2,000,     b. Penggandaan  1  3000 5,000,000   15,000,000.  14  Perizinan  untuk  keseluruhan  1  1  7,500,000   7,500,000 
  58. 58.   58 kampanye  15  Rapat Koordinasi     a. Konsumsi  1  50   5,000   2,500,000  16  Briefingrelawan     a. Konsumsi  1  40  5,000   200,000  Sub Total   82,800,000                       
  59. 59.   59 9.2 Kampanye Melalui Roadshow dan Media 9.2.1. Persiapan  No.  Nama Kegiatan  Frk  Unit  Harga (Rp)  Total (Rp)  1  Pembuatan printed materials     a. Desain  1  1  7,500,000                   750,000     b. Poster  1  200  7,500   1,500,000  2  Pembuatan embience      a. embience simulasi harta karun  1  10                    250,000  2,500,000     b. embience benda‐benda museum  1  10  2,500,000                25,000,000  3  Perizinan penempatan embience  1  10  2,000,000   20,000,000  4  Pembuatan iklan TVC PETAKUMU  Carnival  1  1   120,000,000.00   120,000,000  Sub Total   169,750,000           
  60. 60.   60 9.2.2 Pelaksanaan  No.  Kegiatan  Frk Unit  Harga (Rp)  Total (Rp)  1  Roadshow      a. Transportasi  8  10  100,000  8,000,000    b. Konsumsi  8  20  10,000          1,600,000 2  Penyebaran poster      a. Transportasi  8  5  75,000            3,000,000    b. Konsumsi  16  20  7,500  2,400,000 3  Penyebaran dan pemasangan embience      a. Transportasi  4  3  100,000              700,000    b. Konsumsi  4  10  7,500  300,000 4  Pemasangan iklan TVC PETAKUMU Carnival      a. SCTV  4  1  7,500,000              30,000,000     b. TVRI  6  1         3,000,000  18,000,000    c. b‐Channel  4  1  3,500,000  14,000,000    d. TransTv  4  1              15,000,000         60,000,000  e. Global Tv  4  1  15,000,000             60,000,000 Sub Total   198,000,000  
  61. 61.   61 9.3. Kampanye PETAKUMU Study Tour 9.3.1. Persiapan  No.  Nama Kegiatan  Frk Unit  Harga (Rp)  Total (Rp) 1  Pembuatan  permainan  harta  karun  PETAKUMU Study Tour  4  10  2,500,000  100,000,000  2  Pemasangan  arena  PETAKUMU  Study  Tour  2  10      500,000  10,000,000     a. Transportasi  2  5            75,000   750,000     b. Konsumsi  2  20               5,000   200,000  3  Pelatihan para relawan sebagai tour guides     a. Konsumsi  3  25  7,500   562,500  Sub Total   111,512,500     
  62. 62.   62 9.3.2. Pelaksanaan  No.  Nama Kegiatan  Frk  Unit  Harga (Rp)  Total (Rp)  1  Tour guides                 a. Konsumsi  25  25                10,000.00   6,250,000.00  2  Bongkar pasang arena permainan  100 10     10,000.00  10,000,000.00  Sub Total   16,250,000   9.3.3. Evaluasi Pasca PETAKUMU Study Tour  No.  Nama Kegiatan  Frk  Unit  Harga (Rp)  Total (Rp)  1  Evaluasi kerja para tour guidesselama sekitar 6 bulan     a. Konsumsi  10  25  5,000   1,250,000  2  Evaluasi/pemeriksaan  arena  permainan  10  10  25,000   2,500,000  Sub Total   3,750,000 
  63. 63.   63 9.4 Kampanye PETAKUMU Carnival 9.4.1 Persiapan  No.  Nama Kegiatan  Frk  Unit  Harga (Rp)  Total (Rp)  1  Dekorasi Museum  1  3  10,000,000   30,000,000  2  Sewa alat‐alat sound  3  1  25,000,000   75,000,000  3  Pembuatan replica benda‐benda  museum  1  100  500,000   50,000,000  4  Menyewa para pelaku pantonim  3  20  3,000,000   180,000,000  5  Keamanan  3  1  5,000,000   15,000,000  6  Petugas Kebersihan  3  30      200,000       18,000,000  7  Bayaran para Buzzer  4  5  5,000,000    100,000,000  8  Bintang Tamu  3  2  75,000,000           45,000,000  Sub Total   513,000,000       
  64. 64.   64 9.4.2. Pelaksanaan  No.  Nama Kegiatan  Frk  Unit  Harga (Rp)  Total (Rp)  1  Konsumsi     a. Panitia  3  50  15,000   2,250,000     b. Bintang Tamu  3  10       20,000   600,000     c. Para Pemain Pantonim  3  20  15,000   900,000     d. Para petugas Keamanan  3  30  15,000   1,350,000     e. Para petugas kebersihan  3  30  15,000     1,350,000  2  Pemberian hadiah  3  3           1,000,000      9,000,000  Sub Total  15,450,000  9.4.3. Evaluasi Pasca Kampanye PETAKUMU Carnival  No.  Nama Kegiatan  Frk  Unit  Harga (Rp)  Total (Rp)  1  Evaluasi kepanitiaan                 a. Konsumsi  3  50  10,000.00   1,500,000.00  Sub Total   1,500,000  Ket: untuk event PETAKUMU Carnival diadakan sebanyak  tiga kali dalam waktu tiga minggu 
  65. 65.   65   9.5 Pasca Keseluruhan Event dan Evaluasi No.  Nama Kegiatan  Frk  Unit Harga (Rp)  Total (Rp)  1  Pembuatan press release      a. Penggandaan  1  5      500,000.00         250,000.00  2  Mengirim ucapan terima kasih                a. Penggandaan piagam kerjasama  1  15  20,000.00   300,000.00     b. Jasa pos  1  15  5,000.00   75,000.00  3  Media monitoring      b. Pembuatan kliping  1  1  100,000.00   100,000.00  4  Rapat Evaluasi      a. Konsumsi  1  50  10,000.00   500,000.00     b. Pembuatan LPJ  1  1  15,000.00               15,000.00     c. Penggandaan  1  15  15,000.00   225,000.00  Sub Total   1,465,000  
  66. 66.   66 9.5 Rekapitulasi Keseluruhan Anggaran No.  Nama Kegiatan  Sub Total  1  Persiapan awal   Rp          82,800,000.00   2  Kampanye melalui roadshow dan media     a. Persiapan   Rp       196,750,000.00      b. Pelaksanaan   Rp       198,000,000.00   3  Kampanye PETAKUMU Study Tour     a. Persiapan   Rp       111,512,500.00      b. Pelaksanaan   Rp          16,250,000.00      c. Evaluasi   Rp            3,750,000.00   4  Kampanye PETAKUMU Carnival     a. Persiapan   Rp       513,000,000.00      b. Pelaksanaan   Rp          15,450,000.00      c. Evaluasi   Rp            1,500,000.00   5  Pasca keseluruhan event dan evaluasi   Rp            1,465,000.00    Grand Total    Rp1,140,477,500.00      
  67. 67.   67 LAMPIRAN    Contoh Ambience PETAKUMU di area‐area publik   
  68. 68.   68   Poster PETAKUMU 
  69. 69.   69  

×