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“ LA COMUNIDAD REGIONAL” Nombre: Denisse Hernández L. Postítulo : Uso de tecnologías en la docencia Grupo 1 Concepción
CONTENIDOS <ul><li>El censo de población y vivienda como fuente de información. </li></ul><ul><li>Población regional: volu...
APRENDIZAJES ESPERADOS <ul><li>Reconoce similitudes y diferencias entre grupos sociales y culturales en la región. </li></...
¿QUÉ ES LA COMUNIDAD REGIONAL? <ul><li>Se define como el conjunto de personas que habitan la región y que comparten intere...
POBLACIÓN REGIÓN DEL BIO BIO CENSO 1992: 1.734.305   CENSO 2002: 1.861.562  Representa el 12,3% de la población nacional
POBLACIÓN URBANO Y RURAL Datos censales - Fuente:  INE
LA DIVERSIDAD DE LA COMUNIDAD REGIONAL <ul><li>GRUPOS CULTURALES Y ETNICOS </li></ul><ul><li>GRUPOS SOCIOECONÓMICOS </li><...
1. LOS GRUPOS SOCIOCULTURALES Y ETNICOS <ul><li>“ Cada región  esta conformada por grupos que se diferencian entre sí por ...
PERTENECIA A UNA ETNIA RELIGIÓN INMIGRANTES GRUPOS SOCIOCULTURALES Y ETNICOS
Pueblos Indígenas en Chile  Censo 2002   <ul><li>  En Chile, el 4,6% de la población dijo pertenecer a uno de los ocho pue...
Religiones en Chile Censo 2002
Religión VIII Región Según  Censo 2002 Católicos 805.517 58,63% Evangélicos 389.632 28,36% Testigos de Jehová 10.650 0,78%...
Inmigrantes <ul><li>En 2002, los residentes extranjeros registrados en Chile fueron 184.464 y representan el 1,2% del tota...
2. GRUPOS SOCIOECONÓMICOS Y  QUIENES LOS CONFORMAN INGRESOS EDUCACIÓN ACTIVIDADES  ECONOMICAS GRUPOS ALTOS – GRUPOS MEDIOS...
A B C D ….Las letras que nos separan ABC1 (Alto) 10% C2 (Medio alto) 20% C3 (Medio bajo) 25% D (Clase Baja) 35% E  (Extrem...
ASPECTO ABC1 C2 C3 D E Valor de la vivienda Desde 60 millones Desde 20 millones Desde 10 millones Desde 6 millones Por las...
3. LOS GRUPOS TRANSVERSALES <ul><li>Se originan por las diferencias de oportunidades de participación y reconocimiento de ...
ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS SOCIALES <ul><li>“ Un estereotipo es una idea o imagen aceptada comúnmente por un grupo. Los est...
ESTEREOTIPOS SOCIALES CULTURALES SEXISTAS TERRITORIALES
ACTIVIDAD 2 <ul><li>A CONTINUACIÓN OBSERVARÁS IMÁGENES ESTEROTIPADAS POR LA SOCIEDAD. </li></ul><ul><li>ANOTA EN TU CUADER...
EJEMPLO IMAGEN EXPRESIONES FRECUENTES “ Piojentos” “ No se bañan” “ Fuman Marihuana” PRINCIPALES AFECTADOS “ Personas que ...
Imagen 1: EXPRESIONES FRECUENTES PRINCIPALES AFECTADOS
Imagen 2:  EXPRESIONES FRECUENTES PRINCIPALES AFECTADOS
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<ul><li>De los estereotipos  surgen los prejuicios, opiniones desfavorables frente al grupo social y, como consecuencia, f...
ACTIVIDAD 3:  <ul><li>Lee las siguientes situaciones de discriminación social y responde: </li></ul><ul><li>¿Qué es la dis...
Situaciones de Discriminación <ul><li>Primera situación: Campaña radial  “Piteate a un Flayte </li></ul><ul><li>Hola nuest...
Segunda situación: “Niños con síndrome de Down son discriminados en restaurant”  <ul><li>Habían terminado su jornada de tr...
Tercera situación :  “No me dan trabajo sólo por discriminación” <ul><li>Viviana Lagos, contadora no vidente y la falta de...
LINKOGRAFÍA <ul><li>Planes y programas Primero medio , Historia y Ciencias sociales:  </li></ul><ul><li>http://www.educarc...
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La Comunidad Regional VIII región
Primero medio

Reconoce similitudes y diferencias entre grupos sociales y culturales en la región.

Comprende el significado de los conceptos cultura, costumbre y diversidad cultural, y los aplica al análisis de la realidad regional.

Aprecia la importancia de la tolerancia social.

Cuestiona estereotipos y prejuicios sociales de género, edad, condición física, etnia, religión y situación económica.

Constata y problematiza situaciones de discriminación social.

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  1. 1. “ LA COMUNIDAD REGIONAL” Nombre: Denisse Hernández L. Postítulo : Uso de tecnologías en la docencia Grupo 1 Concepción
  2. 2. CONTENIDOS <ul><li>El censo de población y vivienda como fuente de información. </li></ul><ul><li>Población regional: volumen, densidad, distribución por sexo y edad, condición urbano-rural. </li></ul><ul><li>Dinámica demográfica: natalidad, mortalidad, migraciones. </li></ul><ul><li>Caracterización de la población en términos socioeconómicos. </li></ul>Plan y programa 1° medio Historia y ciencias sociales
  3. 3. APRENDIZAJES ESPERADOS <ul><li>Reconoce similitudes y diferencias entre grupos sociales y culturales en la región. </li></ul><ul><li>Comprende el significado de los conceptos cultura, costumbre y diversidad cultural, y los aplica al análisis de la realidad regional. </li></ul><ul><li>Aprecia la importancia de la tolerancia social. </li></ul><ul><li>Cuestiona estereotipos y prejuicios sociales de género, edad, condición física, etnia, religión y situación económica. </li></ul><ul><li>Constata y problematiza situaciones de discriminación social. </li></ul>Plan y programa 1° medio Historia y ciencias sociales
  4. 4. ¿QUÉ ES LA COMUNIDAD REGIONAL? <ul><li>Se define como el conjunto de personas que habitan la región y que comparten intereses, problemas, características culturales y una historia común que les otorga identidad y sentido de pertenencia </li></ul>
  5. 5. POBLACIÓN REGIÓN DEL BIO BIO CENSO 1992: 1.734.305 CENSO 2002: 1.861.562 Representa el 12,3% de la población nacional
  6. 6. POBLACIÓN URBANO Y RURAL Datos censales - Fuente: INE
  7. 7. LA DIVERSIDAD DE LA COMUNIDAD REGIONAL <ul><li>GRUPOS CULTURALES Y ETNICOS </li></ul><ul><li>GRUPOS SOCIOECONÓMICOS </li></ul><ul><li>GRUPOS TRANSVERSALES </li></ul>
  8. 8. 1. LOS GRUPOS SOCIOCULTURALES Y ETNICOS <ul><li>“ Cada región esta conformada por grupos que se diferencian entre sí por su cultura, es decir, por sus costumbres, sus tradiciones, sus creencias, la importancia que le dan a determinados valores y las concepciones fundamentales acerca de la vida y la sociedad” </li></ul><ul><li>Historia y Cs. Sociales 1° medio, Santillana pag 30 </li></ul>
  9. 9. PERTENECIA A UNA ETNIA RELIGIÓN INMIGRANTES GRUPOS SOCIOCULTURALES Y ETNICOS
  10. 10. Pueblos Indígenas en Chile  Censo 2002 <ul><li>  En Chile, el 4,6% de la población dijo pertenecer a uno de los ocho pueblos considerados en la Ley Indígena. </li></ul><ul><li>El pueblo Mapuche es el más numeroso, representa el 87,3% del total de los indígenas. Le siguen aymará(7%) y atacameño (3%). El resto de las etnias (colla, rapanui, quechua, yámana y alacalufe), suman en conjunto un 2,7%. </li></ul>El 2,9% de la región del Bio Bio dijo pertenecer a algún pueblo indígena
  11. 11. Religiones en Chile Censo 2002
  12. 12. Religión VIII Región Según Censo 2002 Católicos 805.517 58,63% Evangélicos 389.632 28,36% Testigos de Jehová 10.650 0,78% Judaica 712 0,05% Mormón 13.606 0,99% Musulmana 172 0,01% Ortodoxa 266 0,02% Otra religión o credo 46.223 3,36% Ninguna, ateo, agnóstico 107.039 7,79%
  13. 13. Inmigrantes <ul><li>En 2002, los residentes extranjeros registrados en Chile fueron 184.464 y representan el 1,2% del total de la población. Ellos proceden de: América, 77,1%; Europa, 17,2%; Asia, 4,2%; África, 0,7% y de Oceanía, 0,8%.  </li></ul><ul><li>Región del BioBio presenta un total de 7.800 aproximadamente de población extranjera, donde destacan los inmigrantes de los siguientes países:  </li></ul>
  14. 14. 2. GRUPOS SOCIOECONÓMICOS Y QUIENES LOS CONFORMAN INGRESOS EDUCACIÓN ACTIVIDADES ECONOMICAS GRUPOS ALTOS – GRUPOS MEDIOS – GRUPOS BAJOS ( Incluidos pobres e Indigentes)
  15. 15. A B C D ….Las letras que nos separan ABC1 (Alto) 10% C2 (Medio alto) 20% C3 (Medio bajo) 25% D (Clase Baja) 35% E (Extrema pobreza) 10%
  16. 16. ASPECTO ABC1 C2 C3 D E Valor de la vivienda Desde 60 millones Desde 20 millones Desde 10 millones Desde 6 millones Por las características no se valoran Automóvil La totalidad posee automóviles de marcas del alto costo (BMW) Poseen modelos relativamente modernos Chevrolet, ford, toyota etc. 65% posee vehículos de mediano costo o utilitarios No tienen y si los tienen son modelos antiguos o camionetas utilitarias No tienen automóvil Teléfono Todos poseen telefonos fijos y celulares de ultima generación El 92% posee fijo y celular El 73% posee El 35% posee No poseen teléfonos y excepcionalmente un miembro de la familia posee celular Profesión Grandes empresarios, comerciantes, profesionales. Profesionales jóvenes, ejecutivos de nivel medio, comerciantes, profesores, contadores etc. Son empleados públicos y privados, técnicos, obreros, comerciantes. Obreros, trabajadores manuales, empelados de bajo nivel (junior) Trabajos ocasionales
  17. 17. 3. LOS GRUPOS TRANSVERSALES <ul><li>Se originan por las diferencias de oportunidades de participación y reconocimiento de los derechos, muchas personas se sienten discriminadas o excluidas y se constituyen en grupos transversales . Involucra personas de diferentes clases sociales , culturales y económicas. </li></ul>ACTIVIDAD 1 : Menciona 3 grupos transversales presentes en la región
  18. 18. ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS SOCIALES <ul><li>“ Un estereotipo es una idea o imagen aceptada comúnmente por un grupo. Los estereotipos sociales surgen cuando varios miembros de un grupo acentúan parecidos y crean una pauta. Dicha pauta puede estar determinada por aspectos físicos -raza, género, delgadez-, psíquicos -sexualidad, conductas- y/o sociales -religión, política ” . </li></ul>
  19. 19. ESTEREOTIPOS SOCIALES CULTURALES SEXISTAS TERRITORIALES
  20. 20. ACTIVIDAD 2 <ul><li>A CONTINUACIÓN OBSERVARÁS IMÁGENES ESTEROTIPADAS POR LA SOCIEDAD. </li></ul><ul><li>ANOTA EN TU CUADERNO LAS EXPRESIONES FRECUENTES CON LAS QUE SE DENOMINAN A ESTOS SUJETOS. </li></ul><ul><li>IDENTIFICA QUIENES SON LOS PRINCIPALES AFECTADOS </li></ul>
  21. 21. EJEMPLO IMAGEN EXPRESIONES FRECUENTES “ Piojentos” “ No se bañan” “ Fuman Marihuana” PRINCIPALES AFECTADOS “ Personas que tienen Dreadlock” “ Rastas”
  22. 22. Imagen 1: EXPRESIONES FRECUENTES PRINCIPALES AFECTADOS
  23. 23. Imagen 2: EXPRESIONES FRECUENTES PRINCIPALES AFECTADOS
  24. 24. Imagen 3:
  25. 25. Imagen 4:
  26. 26. Imagen 5:
  27. 27. Imagen 6:
  28. 28. Imagen 7:
  29. 29. <ul><li>De los estereotipos surgen los prejuicios, opiniones desfavorables frente al grupo social y, como consecuencia, frente a sus miembros. </li></ul><ul><li>Estos prejuicios desencadenan unas pautas de comportamiento social hacia ese individuo o colectivo: se le discrimina dándole un trato de inferioridad por no cumplir con las pautas del estereotipo implantado socialmente. </li></ul>
  30. 30. ACTIVIDAD 3: <ul><li>Lee las siguientes situaciones de discriminación social y responde: </li></ul><ul><li>¿Qué es la discriminación? </li></ul><ul><li>¿Cuál es tu opinión de cada una de las situaciones planteadas? </li></ul><ul><li>Menciona situaciones de discriminación que conoces. </li></ul><ul><li>¿Haz sido alguna vez discriminado , o conoces a alguien que haya sido discriminado? </li></ul><ul><li>¿Existe relación entre estereotipos y discriminación? </li></ul><ul><li>¿Qué estrategias implementarías para reducir la discriminación? </li></ul>
  31. 31. Situaciones de Discriminación <ul><li>Primera situación: Campaña radial “Piteate a un Flayte </li></ul><ul><li>Hola nuestro afán es exterminar esta raza de seres humanos.. &quot;no nos consideramos genocidas&quot;. </li></ul><ul><li>El problema principal es el desagrado que causa este espécimen de ser humano en nuestras personas y en mucha gente que comparte estos sentimiento hacia ellos ayúdanos... colabora... todo por un futuro mejor !!! </li></ul><ul><li>CAMPAÑA DE RADIO CAROLINA. </li></ul>
  32. 32. Segunda situación: “Niños con síndrome de Down son discriminados en restaurant” <ul><li>Habían terminado su jornada de trabajo en la compañía teatral Laboratorio de Sueños, cuando un grupo de 17 jóvenes con Síndrome de Down, junto a sus profesores, decidieron compartir una tarde de amigos en un restaurante de Ñuñoa. </li></ul><ul><li>Ingresaron a la Cervecería Budapest, ubicada en la Avenida Irarrázaval, en la comuna de Ñuñoa. Sin embargo, en este lugar, nunca los atendieron. Según los afectados, incluso, se les negó el ingreso argumentando que eran menores de edad y sin carnet de identidad no podían ingresar por infringir la ley de alcoholes. </li></ul><ul><li>En medio de estas dificultades, los afectados optaron por abandonar el lugar e ingresar a otro recinto. Pasaron el resto de la tarde en un local que estaba ubicado a unos metros de distancia. Claro, que después del mal rato, la velada ya no fue lo mismo. </li></ul><ul><li>“ Todos los consumidores somos iguales, no existen consumidores de primera o segunda categoría”, Sólo queríamos pasarlo bien, ni siquiera queríamos consumir bebidas alcohólicas. Todos nos trataron mal, nos hicieron un daño“. </li></ul><ul><li>“ No nos dejaron entrar porque somos diferentes y tenemos el síndrome de Down. Quiero cambiar la cara para que no me vuelvan a tratar mal, pero no se puede”. Pilar Morales </li></ul>
  33. 33. Tercera situación : “No me dan trabajo sólo por discriminación” <ul><li>Viviana Lagos, contadora no vidente y la falta de oportunidades para los discapacitados </li></ul><ul><li>Las matemáticas son su pasión, por eso decidió estudiar contaduría. No fue fácil. Nadie quería recibirla como alumna. Su persistencia logró que obtuviera su título. Pero de nada sirvió. Hace un año está cesante. Nadie le abre una puerta. “Ni de telefonista me aceptan”, se queja. Seguir auditoria es su sueño. Pero el futuro está ciego. </li></ul>
  34. 34. LINKOGRAFÍA <ul><li>Planes y programas Primero medio , Historia y Ciencias sociales: </li></ul><ul><li>http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/archivos_oda_09/planes_de_estudio/Historia_y_Ciencias%20Sociales_1_Medio.pdf </li></ul><ul><li>Instituto Nacional de estadísticas, Región del Bio Bio. </li></ul><ul><li>http://www.inebiobio.cl/ </li></ul><ul><li>Educar Chile – Estadísticas Región del Bio – Bio </li></ul><ul><li>http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=123.456.789.000&ID=130269 </li></ul><ul><li>ABCD …. Las letras que nos separan </li></ul><ul><li>http://novogse.galeon.com/ </li></ul><ul><li>Campaña radial Pitéate a un Flaite, Radio Carolina </li></ul><ul><li>http://www.antimedios.cl/site/pit-ate-un-flaite </li></ul><ul><li>Discriminación niños con síndrome de Down </li></ul><ul><li>http://www.lanacion.cl/prontus_noticias/site/artic/20060823/pags/20060823210944.html </li></ul>
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