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Proyecto delys

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  • 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. COMO MEJORAR EL PROCESO DE LECTO ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 4 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN JORGE, SEDE SIMON BOLIVAR.Curso: 4 de básica primariaParticipantes: Docente Delys Ruizy Estudiantes del grado cuartoDuración: Tres(3) mesesI. PLANIFICACIÓN Justificación: El presente proyecto es viable ya que se encuentra contemplado en el PEI, de la institución y está acorde a los planes curriculares exigidos por el gobierno, así mismo se plantea como una alternativa de solución a una problemática existente en el grado 4 de la Institución Educativa San Jorge. El proyecto muestra importancia porque parte de considerar al alumno como eje fundamental del proceso de lectoescritura y para ello es necesario realizar actividades que apunten hacia la participación activa y constante pensada más como herramienta enfocada en las necesidades y requerimientos de ellas. Pregunta de investigación • De qué manera influyen las TICS para un buen desempeño o mejoramiento de la lectoescritura en los estudiantes del grado 4 de la Institución Educativa San Jorge, sede Simón Bolívar. Exploración previa • Porque los estudiantes del grado 4 de la Institución Educativa San Jorge al leer un texto, tienen dificultad para comprender lo leído, no identifican las ideas principales y secundarias de un texto. • Porque los estudiantes del grado 4 de la Institución Educativa San Jorge usan el deletreo de fonema por fonema en la lectura. • ¿ Por qué creen ustedes que la lecto escritura es importante en el quehacer diario del ser humano? • ¿para ti cual sería el proceso que todos deberíamos tener para entender mejor cualquier lectura que se haga?
  • 2. Objetivos del proyecto • GENERAL: Utilizar la Lectura y Escritura como estrategia pedagógica para mejorar este proceso en los educandos del grado 4 de la Institución Educativa San Jorge, sede Simón Bolívar. • ESPECIFICOS: Utilizar oportunamente las TICS, bibliotecas, cuentos, entre otras, para motivar la lectura en los estudiantes del grado 4 de la Institución Educativa San Jorge, sede Simón Bolívar. • Despertar el gusto por la lectoescritura a través de cuentos, mitos, leyendas de nuestro entorno haciendo énfasis en la comprensión lectora.CompetenciasProducción textual, comprensión e interpretación textual, literatura, ética de la comunicación,medio de la comunicación y otros sitemas simbólicos.Temática a estudiarProceso de Lecto Escritura.Referentes conceptuales:MARCO CONCEPTUAL: Leer implica una serie de documentos que se entrelazan así:consideremos que es la decodificación de signos lingüísticos o más bien la interpretación deun texto u obra literaria, es indispensable para hacer una buena lectura debe existir un buenmanejo técnico entendido como la habilidad para manipular la información que se tiene antenuestros ojos. Ahora para una buena lectura y alcanzar un nivel alto de comprensión de loque se lee , es necesario crear en el niño el habito por la lectura. (2012, 05). Historia De La Lectoescritura. BuenasTareas.com. Recuperado 05, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Historia-De-La-Lectoescritura/4085515.htmlRecursos didácticosLibretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico, periódico,laminas.Recursos digitalesOffline: video beam, presentador de ideas y procesador de textos; se van a presentarcuentos, sebran, actividades de lectoescritura ( clic 3.0)Online: A.L.E AYUDA A LA LECTOESCRITURA (http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2004/ale/index.htmlinternet, páginas web, YouTube, Blog educativo, etc,
  • 3. MetodologíaEn este proyecto se utilizara la metodología activo participativa, y técnicas grupales comodebates, mesa redonda, etc. Para involucrar al estudiante en el proceso de construcción de laLecto Escritura.Actividades propuestasActividad 1: Encuentro literario de tradiciones orales. (Se Citaran a personas especializadasen obras literarias de la región para socializar sus textos).Actividad 2: Practicando la LectoescrituraActividad 3: Uso de la biblioteca. ( Se invitaran a los niños a la biblioteca municipal para quelean cuentos y los socialicen con otros niños)REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓNActividad1: Encuentro literario de tradiciones orales.Búsqueda de Docente y estudiantes Video beam, 1 meshistoriadores y cuenteros carteleras,de la Región arcadores, cámaras.Selección de cuenterosLectura de cuentosseleccionadosActividad 2: Practicando la lectoescrituraLecturas con libros de Docente y estudiantes. Revistas, 1 mescuentos, periódicos y periódicos, textos,revistas computador, internet, mecanet,En el aula de tecnologías sebran, A.L.Epracticar la lectura yescritura con los recursosdigitales disponibles.Actividad 3: cuaderno viajero
  • 4. Cuaderno viajero Docente ,estudiantes y Periódico mural, 3 mesesEl suceso de la semana. padres de familia marcador, papel periódico, cuadernosDESARROLLO DE LAS ACTIVIDADESEn el desarrollo y ejecución de este proyecto de aula está constituido por una serie dediferentes etapas. Se hará al finalizar cada actividad y al termino de cada periodo escolar,también al finalizar o concluir el año académico.EVALUACIÓNPuntualidad , es capaz de leer un textos, escribe dictadosEvidencias de aprendizaje:Los resultados que se esperan obtener al momento de implementar este proyecto de aula,como una herramienta primordial para tratar de solucionar una problemática en lo referente ala poca comprensión , interpretación, argumentación y producción de textos dependerá delempleo y uso adecuado dado por el docente al momento de aplicarlo en los gradosescogidos. Esta estrategia teórico – práctica guiara y conducirá al docente a implementar detal manera que los estudiantes mejoren un poco la comprensión y producción textual de suimaginación, así se podrá contribuir un poco al proceso de enseñanza aprendizaje delestudiante, con esto se buscara proporcionarle y estimularle a los niños para que puedanconstruir nuevos conocimientos.Escritura clara y con ortografía , lectura fluidaInstrumentos de evaluaciónEvaluación oralEvaluación escritaCronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.

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