Reflexiones: TICs en la Educación

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CONTENIDO
Perspectiva histórica
Origen de la problemática
Desafíos de las NTIC
Análisis de nuestra realidad
Beneficios de las NTIC en educación
Lo que se espera de la educación superior

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Reflexiones: TICs en la Educación

  1. 1. Reflexiones sobre el uso de las TICs en la Educación.Por: Diego Santimateo G.Profesor Titular Universidad de Panamá
  2. 2. CONTENIDOPerspectiva históricaOrigen de la problemáticaDesafíos de las NTICAnálisis de nuestra realidadBeneficios de las NTIC en educaciónLo que se espera de la educación superior
  3. 3. Todos hablan de que las NTIC...Difusión del conocimientoPrácticas y formas de organización socialCognición humanaEducaciónGlobalización ...cómo podemos entender esto
  4. 4. Perspectiva histórica...el hablaLenguaje por señas y sonidosNacimiento del habla:– Codificación del pensamiento– Referencia a objetos no presentes– Expresión de los estados internos de la conciencia– Nueva dimensión de interacción humana
  5. 5. Perspectiva histórica ...el habla Hace pública y almacena la cognición humana El conocimiento se acumuló según capacidad individual Limitado por coincidencia de espacio y tiempo, la palabra existe solo mientras es pronunciada“imagine la vida cotidiana en la sociedad oral”
  6. 6. Perspectiva histórica ...el hablaCultura aditiva y agregativa, más que analíticaRedundanteTradicionalistaEl aprendizaje es fruto de las experiencias en lavida cotidiana “características de la sociedad oral”
  7. 7. Perspectiva histórica ... la escrituraLa escritura:– Codificación del habla– Extensión de los límites biológicos– Información independiente de(hablante-oyente)– Preserva para los no presentes el registro de lo dicho-oído– Lento en relación al habla– Permanencia del mensaje
  8. 8. Perspectiva histórica ... la escritura– Menor audiencia / acto individual– Menos interactividad– Difícil reproducción– Velocidad igual al medio de transporte– Información atada al medio– Abre las puertas a la reflexión– Estabilizó, objetivizó y despersonalizó el conocimiento
  9. 9. Perspectiva histórica ... La imprenta– Incrementa capacidad de acumular y difundir información: imprenta • Factor determinante en la evolución del sistema político, la religión, la economía y otros aspectos sociales.“Reflexione: cómo accedían a la informaciónescrita los estudiantes antes de la imprenta vs.Nuestras bibliotecas”
  10. 10. Nace La EscuelaLa escuela como institución es unaconsecuencia de la alfabetizaciónDisociación entre el proceso de E-A y lasactividades de la vida diaria, ya que ...Aprender a leer y escribir no es posiblemediante la observación y la repeticiónde los actos del adulto
  11. 11. Perspectiva histórica ...nuestra eraLos medios electrónicos y la digitalización– Código más abstracto y artificial (aparatos)– La información viaja más rápido que el transporte usual– Aplicaciones analógicas (tel,fax,tv,radio)– Nuevas capacidades interactivas y de reproducción– Incremento considerable del volumen de información– Aumento de la capacidad de almacenamiento
  12. 12. Perspectiva histórica ...nuestra era– Nuevos tipos de materiales • Multimedia • Hipermedia • Documentos dinámicos • Web– Nuevas formas de comunicación (Internet) •E-business •Comunidades virtuales •E-learnning •Listas de discusión •E-mail •ftp •Videoconferencias •Groupware •Foros virtuales
  13. 13. Implicaciones en educación Se calcula que, al principio de la humanidad Lo último ahora y costaba de 100,000 a 10,000 años doblar Sin aquí el espacio conocimiento humano. Ni tiempo– Hoy día cuesta hasta menos de cinco años velocidadacumulación Cambio innovación constante
  14. 14. Espacio y tiempo: marco de toda actividad humana “una empresa o una universidad, basa sus actividades en la necesidad de unir a un grupo de personas en un tiempo y un espacio.”
  15. 15. Espacio y tiempo: Transformado con las NTICLas nuevas tecnologías han desmaterializado,deslocalizado y globalizado la información:ciberespacio.Del átomo al bit: costo de transporteEliminación del tiempo de espera: ancho debandaCoincidencia de espacio y tiempo: redesinformática y de comunicaciones
  16. 16. Implicaciones en educación Una persona que no haya estudiado lo producido en los últimos años ya no esta capacitada para desempeñar su profesión adecuada, efectiva y eficientemente. En algunos campos profesionales se hace necesario revisar las acreditaciones académicas.El ritmo de cambio de nuestra sociedad es tan rápido, que los sistemasde formación inicial no pueden dar respuestas a todas las necesidadespresentes y futuras que ella impone, por ello, se debe capacitar para quelos individuos puedan formarse continuamente.
  17. 17. El computador como medio de enseñanza-aprendizajeLa palabra escrita y portabilidad son atributosdel medio impreso.Imagen, color, animación y sonido, pertenecen alos medios audiovisuales.En el computador se pueden combinar estosatributos y añadirle algo que les es muy propiola… interactividad
  18. 18. La interactividad Emisor y receptor permutan roles e intercambian mensajes Los medios de comunicación masivos (periódico, radio,tv) definen roles estáticos-pasivos Las NTIC han transformado la comunicación masiva: •Listas de discusión•Grupos de interés •Consumo y producción de•Individuos interactuando información•Comunidades virtuales •Revistas electrónicas•Listas de distribución •Groupware
  19. 19. Implicaciones en educación“La educación es un sector tradicionalmente poco dadoa novedades y cambios. El sistema educativo no esprecisamente un ambiente en el que la tecnología tengaun papel relevante para las tareas que allí se realizan”“En la sociedad del conocimiento la educación y laformación serán, más que nunca, los principalesvectores de identificación, pertenecia y promociónsocial”
  20. 20. Algo de nuestra realidadDesigualdad en la incorporación y apropiación de lasNTIC con fines educativosRestricciones de fondos, capacitación de personal,obsolescencia de hardware y software: impiden darrespuestas adecuadas...– Perspectivas futuras de los jóvenes– Competitividad; competencias culturales deseables– Adaptación a los cambios por parte del docente– Resultados de aprendizaje no son los esperados– Discrepancia entre los conocimientos de los estudiantes y lo que la comunidad espera de ellos.
  21. 21. Algo de nuestra realidadNo existen políticas de desarrollo integral de las NTIC ala educaciónAlgunas universidades no han podido identificarse conel rol relevante de las NTIC, ni existe claridad en losrequerimientos necesarios para su uso efectivo y eficazCrecimiento considerable de la población estudiantil,según UNESCO, el número de estudiantesuniversitarios se multiplicó por más de seis entre 1960 y1995, llegando a un poco más de 82 millones...PERO,
  22. 22. Algo de nuestra realidadEn esta época se agudizó más la enormedisparidad entre los países industrialmentedesarrollados, los países en desarrollo y losmenos adelantados, en lo que respecta a:– Acceso a la educación superior– Investigación– Recursos de que disponen
  23. 23. Alternativa ?... Frente a esta panorámica José Silvio(1999) señala que las universidades de nuestros países enfrentan el desafío de servir a una población de estudiantes cada vez mayor, más diversificada social y culturalmente, en un nuevo ambiente social más dinámico y turbulento.La virtualización puede ser un factor transformador desus estructuras y funciones, instrumento para mejorarsu cobertura, calidad, pertinencia y equidad de acceso.
  24. 24. Características deseables de la educación superiorBasarse en paradigmas psicopedagógicos que orientenel diseño y desarrollo de nuevos ambientes deaprendizajePropiciar ambientes de aprendizaje que permitan yestimulen la construcción, enriquecimiento ydiversificación de las formas de apropiación delconocimientoReconocer los aprendizajes obtenidos en espacios noacadémicos
  25. 25. Características deseables de la educación superiorGenerar propuestas curriculares flexiblesSistemas de evaluación que combine la flexibilidad conel rigor académicoAdecuada vinculación, compatibilidad y articulaciónadministrativa, tecnológica y académicaAprovechar mejor y de manera compartida el potencialexistente en cuanto a personal, experiencias enciencias, tecnología y cultura
  26. 26. Características deseables de la educación superiorCrear nuevos entornos pedagógicos, capacesde salvar las distancias y atender prioridadessociales importantesAprovechar plenamente las NTIC con fineseducativos y esforzarse por corregir las gravesdesigualdades existentes en la sociedadFacilitar gracias a la cooperación internacional ellogro de los objetivos e intereses del país
  27. 27. A manera de conclusiónUna organización, país o persona se habrá apropiadode las NTIC:– cuando haya incorporado fluidamente, dentro de su quehacer cotidiano el uso de las mismas.– Cuando pueda discernir si es o no conveniente utlizarlas para resolver problemas y cómo combinarlas para crear nuevos ambientes de aprendizajes– Cuando se puedan establecer con naturalidad, procedimientos, políticas, y estrategias nacionales organizacionales o personales para su aprovechamiento
  28. 28. ReferenciasLa Internet un gran desafío para las organizaciones dela sociedad civil centroamericana– http://www.acceso.or.cr/publica/grandesafio.shtnlDeclaración mundial sobre educación superior en elsiglo XXI– http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_ spa.htm#declaracionViabilidad de la Universidad Virtual Iberoamericana– http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_ spa.htm#declaracion
  29. 29. ReferenciasLa educación en Internet para el nuevo milenio– http://www.aui.es/biblio/bolet/bole018/nanfor.htmAmbiente de Aprendizaje Computarizado– http://investigacion.ilce.edu.mx/dice/proyectos/Ambie nteAprendizaje/ambient3.htmLa Calidad en Educación– http://contexto-educativo.com.ar/2002/2/editorial.htmNuevos ambientes de aprendizaje para unasociedad de la información– http://www.uib.es/depart/gte/ambientes.html
  30. 30. ReferenciasParadigmas psicopedagógicos– http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/ci nterfor/publ/catalogo/manuales/index.htm¿Cómo podemos transformar la educación superiorcon la tecnología digital?– http://www.icfes.gov.co/espanol/proesp/fomento/maestro1 /silvio_1.htmNuevos tiempos, nuevos ambientes de aprendizaje,educacion a distancia– http://tirana.unap.cl/noticias/msg00333.htx

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