Arbel Digitala Munduari Begira

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Arbel digitala eta erabilpen didaktikoa

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  • 1. Arbel Digitala Munduari begira
  • 2. La pizarra digital es un sistema tecnológico que consiste básicamente en un ordenador multimedia conectado a Internet y un video proyector que proyecta sobre una pantalla situada en un lugar relevante del aula cualquier tipo de información procedente del ordenador, de Internet o de cualquier otro dispositivo analógico o digital conectado al sistema: antena de televisión, videoproyector, cámara de vídeo, etc.
  • 3.
    • Una pequeña webcam , que permitirá grabar y reproducir secuencias directamente procesos didácticos desarrollados en clase
    • realizar eventuales videoconferencias…
    • - Un escáner de sobremesa para digitalizar fotografías, producciones de los alumnos…
    • - Un sistema de amplificación de sonido , con altavoces de potencia.
    • Una conexión del ordenador a una antena de televisión convencional, cable o satélite.
    • Un reproductor de DVD
    • Un magnetoscopio (reproductor de vídeo) sencillo, que permitirá la utilización didáctica de vídeos y grabaciones de programas de televisión.
    Periféricos y otros dispositivos para ampliar las posibilidades de la Pizarra Digital
  • 4. Dónde ubicar la Pizarra Digital
    • En un aula de usos múltiples
    • La pizarra digital en el aula TIC
    • La pizarra digital móvil .
        • Internet en todas las aulas
  • 5. Pero la pizarra digital no es sólo sistema tecnológico, fundamentalmente es:
    • Supone un paso más en la incorporación de las TIC en nuestros centros.
    • Si el Aula Althia era el aula de ordenadores, la pizarra digital supone la integración del ordenador en las aulas.
    • La conectividad integral inalámbrica nos da autonomía y salida al exterior
    • Es un modelo de trabajo complementario no excluyente con otros tradicionales o no.
    Es un modelo pedagógico
  • 6. Exponemos varios modelos de uso didáctico en orden creciente en cuanto a la interactividad, participación del alumnado y trabajo en equipo
  • 7.
    • Vídeos
    • Documentos de texto y/o presentaciones con PowerPoint con el contenido a explicar
    • Páginas Web
      • Web docentes
      • Planteando WebQuest u otras actividades de investigación
      • Bancos de recursos
      • Enciclopedias
      • Materiales de editoriales
    • Programas educativos
    Modelo didáctico I: Clase magistral El profesor explica y hace preguntas en clase con el apoyo de materiales proyectados con la pizarra digital :
  • 8.
    • Exponen un contenido ya preparado en casa por encargo nuestro.
    • Presentan y publican sus trabajos
    • Responden a preguntas planteadas en clase
    • Amplían información y realizan ejercicios
    • Enseñan qué paginas Web han encontrado con información relevante sobre el tema que tratamos y comentan su contenido
    • Resuelven y explican WebQuest planteadas.
    Modelo didáctico II: El profesor “saca a la pizarra”. El alumno-a presenta sus trabajos a los compañeros con la pizarra digital.
  • 9.
    • Alumnado y profesor:
    • Ponemos en común juegos, actividades…
    • Comentamos las noticias de la prensa en clase.
    • Corregimos colectivamente los ejercicios en clase
    • “ Proyectamos los cuadernos, fotos, películas, objetos... con la webcam”
    • Dibujamos…
    • Sugerimos visitas a sitios webs.
    • Puestas en común de trabajo desarrollado en el rincón del ordenador.
    • … .
    Modelo didáctico III: Realización de actividades “entre todos” . Puestas en común
  • 10.
    • La conectividad wi-fi de nuestros centros permite:
    • Comunicaciones on-line (correo electrónico, foros, chats, videoconferencias…) con otros centros, clases…
    • “ Elaboración del periódico de la clase”.
    • “ El blog (o web) de clase”.
    Modelo didáctico IV: Rompemos barreras, “atravesamos paredes”
  • 11.
    • Los estudiantes trabajan de manera autónoma y en grupo colaborativo con apoyo de las TIC
    • Los estudiantes realizan trabajos en grupo y los presentan públicamente en clase con la pizarra digital
    Modelo didáctico V: Trabajo en grupo
  • 12.
    • Los alumnos realizan ejercicios “a medida” de ampliación, refuerzo o evaluación con apoyo TIC.
    • “ Evaluación individual con programas tipo test”.
    • Los estudiantes utilizan el cuaderno digital personal.
    • “ El blog del alumno”
    • Aprendizaje sobre el manejo de programas informáticos con el apoyo de la pizarra digital
    Modelo didáctico VI: Trabajo individualizado
  • 13. Trabajo multicultural Otros modelos/propuestas/ventajas de uso: Atención a la diversidad La ventaja del material recuperable Acceso a contenidos no previstos Formación a distancia Elaboración de materiales didácticos interactivos El repositorio de materiales en red del centro
  • 14. Un paso más: La pizarra digital interactiva Otra manera de “salir a la pizarra”
  • 15. Las razones del éxito: la magia de la pizarra digital
    • Fuente inagotable de información multimedia e interactiva disponible de forma inmediata en el aula.
    • Más recursos a disposición del profesorado para renovar metodologías y tratar la diversidad.
    • Clases más vistosas y audiovisuales .
    • Los alumnos están más atentos , motivados e interesados porque se utilizan medios que dominan en los que la imagen predomina sobre el texto, se participa de manera activa y se siguen mejor las explicaciones y comprenden mejor los contenidos….
    • Integra el uso de las TIC en las actividades del aula: buscar, seleccionar lo importante, ordenar, clasificar, criticar INFORMACIÖN para realizar y presentar trabajos...
    • Además es fácil de usar, no da problemas, entusiasma, aumenta la autoestima profesional