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Arbel Digitala Munduari begira
La pizarra digital es un sistema tecnológico que consiste básicamente en  un ordenador multimedia conectado a Internet  y ...
<ul><li>Una  pequeña   webcam , que permitirá grabar y reproducir secuencias directamente procesos didácticos desarrollado...
Dónde ubicar la Pizarra Digital <ul><li>En un aula de usos múltiples   </li></ul><ul><li>La pizarra digital en el aula TIC...
Pero la  pizarra digital  no es sólo  sistema tecnológico, fundamentalmente es: <ul><li>Supone un paso más en la incorpora...
Exponemos varios  modelos de uso didáctico  en orden creciente en cuanto a la interactividad, participación del alumnado y...
<ul><li>Vídeos  </li></ul><ul><li>Documentos  de texto y/o presentaciones con PowerPoint con  el contenido a explicar </li...
<ul><li>Exponen un contenido ya preparado en casa por encargo nuestro. </li></ul><ul><li>Presentan y publican sus trabajos...
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<ul><li>La conectividad wi-fi de nuestros centros permite: </li></ul><ul><li>Comunicaciones on-line (correo electrónico, f...
<ul><li>Los estudiantes trabajan de manera autónoma y en grupo colaborativo con apoyo de las TIC  </li></ul><ul><li>Los es...
<ul><li>Los alumnos realizan ejercicios “a medida” de ampliación, refuerzo o evaluación con apoyo TIC.  </li></ul><ul><li>...
Trabajo multicultural Otros modelos/propuestas/ventajas de uso: Atención a la diversidad La ventaja del material  recupera...
Un paso más:   La pizarra digital interactiva Otra manera de “salir a la pizarra”
Las razones del éxito: la magia de  la pizarra digital <ul><li>Fuente inagotable de  información  multimedia e interactiva...
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Arbel Digitala Munduari Begira

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Arbel digitala eta erabilpen didaktikoa

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  1. 1. Arbel Digitala Munduari begira
  2. 2. La pizarra digital es un sistema tecnológico que consiste básicamente en un ordenador multimedia conectado a Internet y un video proyector que proyecta sobre una pantalla situada en un lugar relevante del aula cualquier tipo de información procedente del ordenador, de Internet o de cualquier otro dispositivo analógico o digital conectado al sistema: antena de televisión, videoproyector, cámara de vídeo, etc.
  3. 3. <ul><li>Una pequeña webcam , que permitirá grabar y reproducir secuencias directamente procesos didácticos desarrollados en clase </li></ul><ul><li>realizar eventuales videoconferencias… </li></ul><ul><li>- Un escáner de sobremesa para digitalizar fotografías, producciones de los alumnos… </li></ul><ul><li>- Un sistema de amplificación de sonido , con altavoces de potencia. </li></ul><ul><li>Una conexión del ordenador a una antena de televisión convencional, cable o satélite. </li></ul><ul><li>Un reproductor de DVD </li></ul><ul><li>Un magnetoscopio (reproductor de vídeo) sencillo, que permitirá la utilización didáctica de vídeos y grabaciones de programas de televisión. </li></ul>Periféricos y otros dispositivos para ampliar las posibilidades de la Pizarra Digital
  4. 4. Dónde ubicar la Pizarra Digital <ul><li>En un aula de usos múltiples </li></ul><ul><li>La pizarra digital en el aula TIC </li></ul><ul><li>La pizarra digital móvil . </li></ul><ul><ul><ul><li>Internet en todas las aulas </li></ul></ul></ul>
  5. 5. Pero la pizarra digital no es sólo sistema tecnológico, fundamentalmente es: <ul><li>Supone un paso más en la incorporación de las TIC en nuestros centros. </li></ul><ul><li>Si el Aula Althia era el aula de ordenadores, la pizarra digital supone la integración del ordenador en las aulas. </li></ul><ul><li>La conectividad integral inalámbrica nos da autonomía y salida al exterior </li></ul><ul><li>Es un modelo de trabajo complementario no excluyente con otros tradicionales o no. </li></ul>Es un modelo pedagógico
  6. 6. Exponemos varios modelos de uso didáctico en orden creciente en cuanto a la interactividad, participación del alumnado y trabajo en equipo
  7. 7. <ul><li>Vídeos </li></ul><ul><li>Documentos de texto y/o presentaciones con PowerPoint con el contenido a explicar </li></ul><ul><li>Páginas Web </li></ul><ul><ul><li>Web docentes </li></ul></ul><ul><ul><li>Planteando WebQuest u otras actividades de investigación </li></ul></ul><ul><ul><li>Bancos de recursos </li></ul></ul><ul><ul><li>Enciclopedias </li></ul></ul><ul><ul><li>Materiales de editoriales </li></ul></ul><ul><li>Programas educativos </li></ul><ul><li>… </li></ul>Modelo didáctico I: Clase magistral El profesor explica y hace preguntas en clase con el apoyo de materiales proyectados con la pizarra digital :
  8. 8. <ul><li>Exponen un contenido ya preparado en casa por encargo nuestro. </li></ul><ul><li>Presentan y publican sus trabajos </li></ul><ul><li>Responden a preguntas planteadas en clase </li></ul><ul><li>Amplían información y realizan ejercicios </li></ul><ul><li>Enseñan qué paginas Web han encontrado con información relevante sobre el tema que tratamos y comentan su contenido </li></ul><ul><li>Resuelven y explican WebQuest planteadas. </li></ul><ul><li>… </li></ul>Modelo didáctico II: El profesor “saca a la pizarra”. El alumno-a presenta sus trabajos a los compañeros con la pizarra digital.
  9. 9. <ul><li>Alumnado y profesor: </li></ul><ul><li>Ponemos en común juegos, actividades… </li></ul><ul><li>Comentamos las noticias de la prensa en clase. </li></ul><ul><li>Corregimos colectivamente los ejercicios en clase </li></ul><ul><li>“ Proyectamos los cuadernos, fotos, películas, objetos... con la webcam” </li></ul><ul><li>Dibujamos… </li></ul><ul><li>Sugerimos visitas a sitios webs. </li></ul><ul><li>Puestas en común de trabajo desarrollado en el rincón del ordenador. </li></ul><ul><li>… . </li></ul>Modelo didáctico III: Realización de actividades “entre todos” . Puestas en común
  10. 10. <ul><li>La conectividad wi-fi de nuestros centros permite: </li></ul><ul><li>Comunicaciones on-line (correo electrónico, foros, chats, videoconferencias…) con otros centros, clases… </li></ul><ul><li>“ Elaboración del periódico de la clase”. </li></ul><ul><li>“ El blog (o web) de clase”. </li></ul><ul><li>… </li></ul>Modelo didáctico IV: Rompemos barreras, “atravesamos paredes”
  11. 11. <ul><li>Los estudiantes trabajan de manera autónoma y en grupo colaborativo con apoyo de las TIC </li></ul><ul><li>Los estudiantes realizan trabajos en grupo y los presentan públicamente en clase con la pizarra digital </li></ul><ul><li>… </li></ul>Modelo didáctico V: Trabajo en grupo
  12. 12. <ul><li>Los alumnos realizan ejercicios “a medida” de ampliación, refuerzo o evaluación con apoyo TIC. </li></ul><ul><li>“ Evaluación individual con programas tipo test”. </li></ul><ul><li>Los estudiantes utilizan el cuaderno digital personal. </li></ul><ul><li>“ El blog del alumno” </li></ul><ul><li>Aprendizaje sobre el manejo de programas informáticos con el apoyo de la pizarra digital </li></ul><ul><li>… </li></ul>Modelo didáctico VI: Trabajo individualizado
  13. 13. Trabajo multicultural Otros modelos/propuestas/ventajas de uso: Atención a la diversidad La ventaja del material recuperable Acceso a contenidos no previstos Formación a distancia Elaboración de materiales didácticos interactivos El repositorio de materiales en red del centro
  14. 14. Un paso más: La pizarra digital interactiva Otra manera de “salir a la pizarra”
  15. 15. Las razones del éxito: la magia de la pizarra digital <ul><li>Fuente inagotable de información multimedia e interactiva disponible de forma inmediata en el aula. </li></ul><ul><li>Más recursos a disposición del profesorado para renovar metodologías y tratar la diversidad. </li></ul><ul><li>Clases más vistosas y audiovisuales . </li></ul><ul><li>Los alumnos están más atentos , motivados e interesados porque se utilizan medios que dominan en los que la imagen predomina sobre el texto, se participa de manera activa y se siguen mejor las explicaciones y comprenden mejor los contenidos…. </li></ul><ul><li>Integra el uso de las TIC en las actividades del aula: buscar, seleccionar lo importante, ordenar, clasificar, criticar INFORMACIÖN para realizar y presentar trabajos... </li></ul><ul><li>Además es fácil de usar, no da problemas, entusiasma, aumenta la autoestima profesional </li></ul>
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