PROGETTO DI INFORMATICA
A.S. 2010-11
Docente: Elena de Libero
Destinatari
Tutti gli alunni della Scuola Primaria 2° Circolo “D. Purificato” – Fondi
Finalità
 Educare gli alunni alla m...
Strumenti
Sarà utilizzato il laboratorio multimediale con 24 postazioni in rete Didanet
Verifica e valutazione
Per la veri...
CD - Rom: utilizzo di
supporti
multimediali off - line
utilizzando i CD - Rom
di favole interattive.
Utilizzare i CD - Rom...
SECONDO LIVELLO
Unità didattiche Obiettivi Contenuti Attività
Il computer
Favorire la conoscenza
del computer nelle sue
pa...
Il pensiero logico -
matematico
Eseguire semplici
calcoli utilizzando la
calcolatrice di
Windows come
strumento di control...
in immagini date;
- realizzazione di
simmetrie con disegni
prodotti dai bambini
stampa di elaborati
La telematica
Conoscer...
- memorizzazione e
stampa di tutto il
materiale raccolto;
- costruzione della
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Comunicazione multimediale e uso delle tecnologie informatiche

  1. 1. PROGETTO DI INFORMATICA A.S. 2010-11 Docente: Elena de Libero
  2. 2. Destinatari Tutti gli alunni della Scuola Primaria 2° Circolo “D. Purificato” – Fondi Finalità  Educare gli alunni alla multimedialità e alla comunicazione  Migliorare l’efficacia dell’insegnamento e l’apprendimento delle discipline Tipo di progetto Curricolare ed extracurricolare Durata Annuale Obiettivi • Usare in modo attivo, creativo ed esplorativo le macchine. • Favorire processi di socializzazione fra alunni e di integrazione di alunni con handicap e con difficoltà di apprendimento. • Rendere l'attività scolastica più motivante e vicina agli interessi degli alunni. • Promuovere la comunicazione tra alunni di diverse scuole, lo scambio di materiali, la consultazione di biblioteche, archivi, ambienti virtuali, ……. , con l'uso di internet. • Adeguare le attività didattiche alle varie esigenze individuali. • Ottimizzare tempi e risultati nelle attività didattiche, favorendo percorsi individualizzati o adattando risorse, materiali, lezioni alle esigenze degli alunni.
  3. 3. Strumenti Sarà utilizzato il laboratorio multimediale con 24 postazioni in rete Didanet Verifica e valutazione Per la verifica degli atteggiamenti che i bambini svilupperanno attraverso l'uso delle tecnologie didattiche si procederà con diverse modalità di "osservazione" 1. Motivazione 2. Attenzione 3. Concentrazione 4. Cooperazione PRIMO LIVELLO Unità didattiche Obiettivi Contenuti Attività Primi approcci al computer Conoscere le principali componenti hardware del computer. Saper accendere e spegnere correttamente il computer. Prendere dimestichezza con il mouse, distinguere il tasto destro e il tasto sinistro usare correttamente la tastiera. Le parti del computer - Osservazione di un vecchio computer fatto a pezzi; - rappresentazione grafica del PC; interazione con la macchina; - presentazione del mouse e dei relativi tasti; - esercitazioni pratiche attraverso vari tipi di gioco; - presentazione della tastiera; - esercitazioni per scoprire la funzione di alcuni tasti (maiuscolo, gomma, invio, barra spaziatrice, lucchetto, freccette di direzione); - esercitazione di videoscrittura di parole e numeri sotto forma di gioco. Favorire un approccio ludico al computer Uso di software di - Giochi interattivi
  4. 4. CD - Rom: utilizzo di supporti multimediali off - line utilizzando i CD - Rom di favole interattive. Utilizzare i CD - Rom di giochi educativi che integrano le attività di insegnamento -apprendimento delle discipline. Favorire l'apprendimento della lingua inglese. edutainment (educazione e intrattenimento) uso di software in lingua inglese ascolto e riproduzione di canzoni; - cooperazione nel piccolo gruppo. I programmi di video-scrittura Saper scrivere parole e semplici frasi utilizzando un programma di videoscrittura (Wordpad, Word). Sviluppare la capacità di autocorrezione. Realizzare piccoli "libri" con testo e immagini. Saper stampare un file. Saper salvare e riapre un file. Uso della barra di avvio per individuare i programmi, uso di Word, uso del correttore ortografico, inserimento di immagini, stampa, chiusura del programma. - Primo utilizzo libero della videoscrittura (scrivere il proprio nome, modificare il tipo di font, il colore, la dimensione, inserire clipart, salvare il proprio elaborato, riaprirlo, modificarlo, stamparlo); - realizzazione di brevi dettati composizione di pensieri personali. L'immagine: Microsoft Paint, lo scanner Avviare gli alunni all'utilizzo di Paint e di alcuni suoi comandi principali, per realizzare i primi disegni liberi e le prime figure geometriche al computer. Conoscere alcune funzioni dello scanner Presentazione dei comandi da eseguire per entrare nel programma Paint, presentazione degli strumenti di Paint - Esercitazioni pratiche per piccoli gruppi realizzazione delle prime figure geometriche (blocchi logici), - coloritura; - costruzione di insiemi utilizzando l'ellisse e i comandi copia-incolla; - acquisizione di disegni prodotti dai bambini; - utilizzando lo scanner.
  5. 5. SECONDO LIVELLO Unità didattiche Obiettivi Contenuti Attività Il computer Favorire la conoscenza del computer nelle sue parti e nei suoi comandi principali per utilizzarlo come strumento di approfondimento interdisciplinare. Sapersi orientare nella struttura delle cartelle e riconoscere i diversi drive. Saper aprire e chiudere un programma utilizzando i comandi corretti. Saper salvare un file sul disco fisso o sul cd. Conoscere ed utilizzare alcune periferiche (stampante, scanner, macchina fotografica). Le parti del PC l'unità centrale la tastiera e il mouse le periferiche - Indagine iniziale per stabilire i livelli di conoscenza informatica che i bambini possiedono; - osservazione dell'unità centrale; - realizzazione di un cartellone che rappresenti il computer e le sue funzioni; - realizzazione degli algoritmi, delle sequenze di azioni necessarie per accendere e spegnere il computer; - uso della tastiera e del mouse; - uso di Paint per favorire l'utilizzo del mouse; - modalità di salvataggio di un file (salva con nome e salva) Videoscrittura creativa Scrivere con il computer utilizzando gli strumenti specifici della videoscrittura. Comporre e ricopiare testi formattandoli in modo equilibrato ed ordinato per mezzo dei tasti relativi a caratteri ed incolonnamento. Inserire un'immagine in un documento utilizzando i comandi appropriati. Realizzare scritte colorate con lo strumento WordArt Il pulsante START Word pulsanti relativi alla formattazione clipart - Uso del pulsante START per lanciare il programma Word; - primo utilizzo libero della videoscrittura; - esercitazioni per l'uso dei pulsanti relativi alla formattazione; - stesura di testi; - inserimento di immagini; - stampa..
  6. 6. Il pensiero logico - matematico Eseguire semplici calcoli utilizzando la calcolatrice di Windows come strumento di controllo. Consolidare la tecnica delle operazioni utilizzando il foglio di calcolo Excel. Realizzare grafici relativi ad indagini e statistiche elaborate dagli alunni. La calcolatrice di Windows il foglio di lavoro in Excel - Osservazione ed utilizzo delle funzioni dei tasti della calcolatrice di Windows; - completamento di tabelle relative a calcoli e percentuali; - osservazioni sull'uso della calcolatrice: quando risulta utile usarla?; - osservazione dell'organizzazione del foglio di lavoro in Excel (righe, colonne, celle); - orientamento tra righe e colonne per definire le celle; - composizione di disegni sul foglio di lavoro; - esercitazioni con le quattro operazioni; - realizzazioni di grafici a partire dai dati inseriti in una tabella. Grafica e trasformazioni: Paint Sviluppare le capacità tecniche e creative del disegno, consolidando l'orientamento, il coordinamento oculo - manuale ed il senso della precisione. Utilizzare il computer come strumento operativo di disegno e costruzioni geometriche Ambiente di lavoro di Paint - Uso del pulsante START per accedere al programma disegno libero e stampa di elaborati; - sperimentazione di costruzioni con linee curve, quadrilateri, cerchi, ellissi; - costruzione di poligoni combinazione di colori nelle figure geometriche (solo il perimetro-anche superficie interna); - uso del menù immagine costruzione e riconoscimento dell'asse di simmetria
  7. 7. in immagini date; - realizzazione di simmetrie con disegni prodotti dai bambini stampa di elaborati La telematica Conoscere ed utilizzare la telematica come ambiente di comunicazione e di informazione. Sapersi confrontare con altri ragazzi appartenenti al proprio contesto culturale o a differenti aree geografiche. Saper definire in una ricerca le informazioni necessarie e saper rielaborare i dati raccolti. Internet Internet Explorer Outlook Express - Conversazione su ciò che i bambini ritengono di sapere su Internet; - lettura e completamento di schede; - collegamento a siti Web a scopo dimostrativo; - scoperta di termini nuovi; - stampa di pagine Web; - composizione di un messaggio di posta elettronica usando il programma di gestione Outlook Express; - scambio di messaggi con bambini di altre scuole; - attività cooperative a distanza; - predisposizione di un percorso che preveda la ricerca di informazioni su siti Internet Itinerari multimediali: alla scoperta degli ipertesti Familiarizzare con la navigazione in un ipertesto. Creare collettivamente una mappa concettuale come momento di organizzazione del lavoro. Realizzare le diapositive suddividendo il lavoro in piccoli gruppi. Attività interdisciplinari Power Point gli Accessori di Windows (registratore di suoni) uso di un programma autore di ipertesti - Partecipazione a laboratori, visite guidate………; - stesura di testi collettivi, schemi; riassuntivi e disegni sulle esperienze fatte - digitazione al computer; - ricerca in Internet per approfondimenti sugli argomenti trattati; - scansione di foto ed immagini;
  8. 8. - memorizzazione e stampa di tutto il materiale raccolto; - costruzione della mappa dell'ipermedia individuando parole calde, collegamenti, testi, immagini - selezione e rielaborazione del materiale che si vuole utilizzare; - realizzazione di links - inserimento di tasti di navigazione, immagini e suoni (voci degli alunni, colonna sonora, suoni e rumori); - assemblaggio del materiale e realizzazione dell'ipertesto utilizzando un programma autore.

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