ONU: Los documentos de la 12 sesión del Foro Permanente para las Cuestiones Indígenas

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ONU: Los documentos de la 12 sesión del Foro Permanente para las Cuestiones Indígenas

  1. 1. ONU: Los documentos de la 12 sesión del Foro Permanentepara las Cuestiones IndígenasServindi, 22 de mayo, 2013.- Compartimos el listado de documentoselaborados para la Duodécima sesión del Foro Permanente para lasCuestiones Indígenas los cuales pueden ser leídos y descargados enformato pdf en cualquiera de las seis lenguas oficiales de las NacionesUnidas: árabe, chino-mandarín, español, francés, inglés y ruso desdeel sitio web del foro (dar clic al enlace anterior).Los documentos son expuestos y referidos en el marco de la sesióndel foro que se desarrolla del 20 al 31 de mayo.La importancia de compartir el enlace a los documentos responde enparte al hecho de que este año las Naciones Unidas ha decididoreducir la huella de carbono y no brinda documentación impresa a losasistentes al foro, salvo a expresa solicitud.Sin embargo, toda la documentación está disponible en formatoelectrónico y además se ha abierto un portal (e-Portal) en aras de unuso inteligente de la información y ahorro del papel(http://papersmart.unmeetings.org/en/ecosoc/unpfii/twelfth-session/programme/).De otro lado el Centro de Documentación, Investigación eInformación de los Pueblos Indígenas (Docip) presenta ladocumentación en línea de la documentación y de las intervenciones
  2. 2. que hacen los participantes en el foro, y que va colocando de maneraprogresiva según avanzan los días.Se puede acceder a ellas mediante el enlacesiguiente: http://www.docip.org/Documentacion-en-linea.32+M57d0acf4f16.0.html. Luego hay que cliquear: “Instanciasde la ONU”. Después: “Permanent Forum on Indigenous Issues” yfinalmente elegir el año: “2013″ para hallar los intervenciones deeste año.Entre los documentos que llaman en general nuestra atención está el“Análisis preparado por la secretaría del Foro Permanente de lasNaciones Unidas para las Cuestiones Indígenas en la salud, laeducación y la cultura” que es el tema principal en la presente sesiónde revisión de recomendaciones.Se presenta, asimismo, el documento: Derechos y garantías de lospueblos indígenas en los proyectos relacionados con la Reducción delas Emisiones de la Deforestación y Degradación de Bosques (REDD+).De igual modo la secretaría del Foro Permanente entrega un: Estudiosobre los derechos de los pueblos indígenas y las comisiones de laverdad y otros mecanismos de búsqueda de la verdad en elcontinente americano.También tenemos acceso al documento: Revisión de las políticasoperativas del Banco Mundial, para analizar los mecanismos departicipación de los pueblos indígenas y determinar en qué medidaesas políticas que respeten la Declaración de las Naciones Unidas.Asimismo, un Informe consolidado sobre las industrias extractivas ysu impacto en los pueblos indígenas, que no es el del relator JamesAnaya, sino uno encargado a miembros del Foro Permanente.En el ámbito educativo se presenta el Estudio de cómo se encajan losconocimientos, historia y circunstancias sociales contemporáneas delos pueblos indígenas en los currículos de los sistemas educativos.También Un estudio sobre las constituciones nacionales y laDeclaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los PueblosIndígenas.Hemos colocado los enlaces en español a éstos y otros documentosque aparecen en el listado siguiente de documentos disponibles:Documentos del Secretariado
  3. 3.  Programa provisional: Foro Permanente para las CuestionesIndígenas, 12 º período de sesiones. Organización de los trabajos de la XII Sesión. Informe de la reunión del grupo internacional de expertos sobreel tema “Los jóvenes indígenas: problemas de identidad yesperanza: los artículos 14, 17, 21 y 25 de la Declaración delas Naciones Unidas sobre los Derechos de los PueblosIndígenas”. Informe de la Reunión del Grupo de Apoyo Interinstitucionalsobre Pueblos Indígenas. Estudio sobre la resistencia, el conocimiento tradicional y lacreación de capacidades para las comunidades de pastores enÁfrica. Estudio sobre la situación de las personas indígenas condiscapacidad, con especial atención a los desafíos queenfrentan en relación con el pleno disfrute de los derechoshumanos y la inclusión en el desarrollo. Derechos y garantías de los pueblos indígenas en los proyectosrelacionados con la Reducción de las Emisiones de laDeforestación y Degradación de Bosques (REDD +). Estudio sobre el derecho a la participación en la toma dedecisiones de los jóvenes indígenas en los países nórdicos. Investigación sobre la extensión de la violencia contra lasmujeres y niñas indígenas en los términos del artículo 22 (2)de la Declaración de la ONU sobre los Derechos de los PueblosIndígenas. Estudio sobre la participación política de las mujeres indígenasen los planos internacional, nacional y local. Estudio sobre las industrias extractivas en México y la situaciónde los pueblos indígenas en los territorios en los que lasindustrias se encuentran. Estudio sobre la descolonización de la región del Pacífico. Estudio sobre los derechos de los pueblos indígenas y lascomisiones de la verdad y otros mecanismos de búsqueda dela verdad en el continente americano. Estudio sobre la participación pueblos indígenas más inclusivaen el proceso de reducción del riesgo de desastres medianteel respeto de las prácticas lingüísticas y culturales de lospueblos indígenas que se sabe están en riesgo. Revisión de las políticas operativas del Banco Mundial, paraanalizar los mecanismos de participación de los pueblosindígenas y determinar en qué medida esas políticas querespeten la Declaración de las Naciones Unidas. Informe consolidado sobre las industrias extractivas y suimpacto en los pueblos indígenas. Estudio de cómo se encajan los conocimientos, historia ycircunstancias sociales contemporáneas de los pueblosindígenas en los currículos de los sistemas educativos.
  4. 4.  Un estudio sobre las constituciones nacionales y la Declaraciónde las Naciones Unidas sobre los Derechos de los PueblosIndígenas. Análisis preparado por la secretaría del Foro Permanente de lasNaciones Unidas para las Cuestiones Indígenas en la salud, laeducación y la cultura. Estudio sobre el impacto del auge de la minería en lascomunidades indígenas de Australia. Evaluación del programa de pequeñas donaciones en elSegundo Decenio Internacional de las Poblaciones Indígenasdel Mundo, en el marco del Fondo Fiduciario para lasCuestiones Indígenas. Información recibida de organizaciones no gubernamentalesreconocidas como entidades consultivas por el ConsejoEconómico y Social. Información recibida del sistema de las Naciones Unidas y otrasorganizaciones intergubernamentales que abordan lasrecomendaciones del Foro Permanente de las Naciones Unidaspara las Cuestiones Indígenas. Información de los Estados de hacer frente a lasrecomendaciones del Foro Permanente para las CuestionesIndígenas. Evaluación de la Declaración de las Naciones Unidas sobre losDerechos de los Pueblos Indígenas en Guatemala. CRP 1: Un estudio sobre la participación política de las mujeresdel cazador recolector de Kenia en los espacios políticosnacionales e internacionales. CRP 2: Decisiones y recomendaciones del Caucus de Américadel Norte de los Pueblos Indígenas a la 12 ª Sesión del ForoPermanente de las Naciones Unidas para las CuestionesIndígenas y otros órganos y foros, en su caso.Documentos del Sistema de la ONU: Información recibida del Departamento de Asuntos Políticos dela ONU (DPA). Información recibida del Departamento de Información Públicade las Naciones Unidas (DPI). Información recibida de la Organización para la Agricultura y laAlimentación de las Naciones Unidas (FAO). Información recibida del Banco Interamericano de Desarrollo(BID). Información recibida de Comision Económica para AméricaLatina y el Caribe (CEPAL). Información recibida de la Organización Internacional delTrabajo (OIT). Información recibida de la Organización para la Cooperación yel Desarrollo Económico (OCDE).
  5. 5.  Información recibida de la Oficina del Alto Comisionado para losDerechos Humanos (ACNUDH). Información recibida de la Secretaría del Convenio sobre laDiversidad Biológica (SCBD). Información recibida de la Conferencia de las Naciones Unidassobre Comercio y Desarrollo (UNCTAD). Información recibida del Programa de Desarrollo de NacionesUnidas (PNUD). Información recibida del Programa de las Naciones Unidas(PNUMA). Información recibida del Fondo de las Naciones Unidas para laInfancia (UNICEF) Información recibida de ONU Mujeres. Información recibida del Fondo Internacional de DesarrolloAgrícola (FIDA). Información recibida de la Organización Mundial de PropiedadIntelectual (OMPI). Información recibida del Fondo de Población de las NacionesUnidas (UNFPA). Información recibida de las Naciones Unidas para la Educación,la Ciencia y la Cultura (UNESCO).Información recibida de los Gobiernos Información recibida de Bolivia (Estado Plurinacional de). Información recibida de Dinamarca y Groenlandia. Información recibida de Ecuador. Información recibida de México. Información recibida de Paraguay.Ewituri@cedin.org

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