• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Dede gugun
 

Dede gugun

on

  • 188 views

 

Statistics

Views

Total Views
188
Views on SlideShare
188
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Dede gugun Dede gugun Presentation Transcript

    • Buku :Konsep dan makna pembelajaranKarangan : Prof. Dr. Syaiful sagala, M.PdPenerbit :Alpabeta
    • makna pendidikan adalah segala situasi hidup yangmempengaruhi pertumbuhan individu sebagai pengalamanbelajar yang berlangsung segala lingkungan dan sepanjanghidup.teori belajar ada beberapa macem yang pertama yaitu teoridisiplin mental bahwa dalam belajar mental siswadidisiplinkan atau di latih,yang kedua nya teori cognitiveadalah tentang pengamatan dan pemahaman mendadakterhadap hubungan-hubungan antara bagian-bagian dalamsuatu situasi.
    • komentar bab 1 jadi kita tahu bahwa pendidikan semakin luas yang berarti setelah anak dewasa tetap masih dalam proses pendidikan. jadi kita tau bahwa teori belajar di bagi beberapa macam yang tadi ku sudah sampaikan.
    • Bab 2 konsep dan maknabelajar pembelajaran merupakan membelajarkan siswa menggunakan asas pendidikan maupun teori belajar ialah penentu utama keberhasilan pendidikan. pendekatan konsep adalah suatu pendekatan pembelajaran yang secara langsung menyajikan konsep tanpa memberi kesempatan kepada siswa untuk menghayati bagaimana konsep itu diperoleh. pendekatan peroses adalah suatu pendekatan pengajaran memberi kesempatan kepada siswa untuk ikut menghayati peroses penemuan atau penyusunan suatu konsep sebagai suatu keterampilan. pendekatan deduktif dan pendekatan induktif, pendekatan deduktif adalah peroses penalaran yang bermuala dari keadaan umum keadaan kusus sebagai pendekatan pengajaran yang bermuala dengan menyajikan aturan perinsip umum di ikuti dengan contoh-contoh kusus atau penerapan aturan, perinsip umum dalam keadaan kuhusus. induktif disebut juga sebagai dogomatif artinya bersipat mempercayai begitu saja tanpa di teliti secara raional berpikir induktif ialah suatu pperoses dalam berpikir yang berlangsung dari kusus menuju ke yang umum. pendekatan ekspositori dalam pendekatan ini menunjukan bahwa guru beperan aktif, lebih banyak melakukan aktifitas dibadingkan siswanya karena guru pernah mengelola dan mempersiapkan bahan ajaran secara tuntas,sedangkan siswa nya berperan lebih pasif. pendekatan kecerdasan hal yang perlu di ketahui para guru antaralain dalah kecerdasan siswa agar dapat menolong kesulitan belajarnya,mengartikan kecerdasan sebagai sikap intelektual mencakup kecepatan memberikan jawaban.
    • komentar bab 2 bagus sekali karena kita tahu ada benerapa pendekatan konsep-konsep juga makna dari pembelajaran.
    • konsep dasar pisikologipendidkan pekerjaan guru adalah bersipat pisikologis daripada pekerjaan seorang dokter, insyur atau ahli hukum. untuk itu guru hendaknya mengenal anak didik serta menyelami kehidupan kejiwaan anak didik sepanjang waktu. yang berhubungan erat dengan pisikologi pendidikan yaitu yang pertama pengamatan indra adalah dapat mengenal lingkungan fisik yang nyata, baik di dalam dirinya sendiri maupun di luar dirinya dirinya dengan mengguna organ indranya, seperti penglihatan terhadap bentuk,penglihatan tehadap warna,penglihatan terhadap objek.pendengaran merupakan menangkap bunyi-buyi dengan indra pendengar,pendengaran dan suara itu memelihara komunikasi vokal antara mahluk yang satu dengan lainnya.ingatan berarti menyerap atau cara meletakan pengetahuan dengan jalan menangkap secara aktif. pisikologi pendidikan itu sebagi alat bagi guru untuk mengendalikan diriny,dan juga memeberi bantuan belajar kepada peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.
    • komentar bab 3 pisikologi sebagai ilmu pengetahuan masih muda usinya tentu pisikologi pendidikan lebih muda lagi,artinya pisikologi pendidikan masih menghadapi berbagai problematika dan perkembangan sebagai suatu ilmu pengetahuan, dalam hal-hal yang dapat di lengkpi sebagai ilmu pengetahuan yang dinamis.
    • Bab 4 perencanaan pengajarandalam pembelajara pembelajaran yaitu yang sesuai bagai mana cara siswa mempelajarinya,dan melakukan evaluasi untuk mengetahui kemajuan belajar siswa. perencanaan pengajarn sebagai sebuah peroses adalah pengembangan pengajaran secara sistematik yang di gunakan secara khusus teori-teori pembelajarn dan pengajaran untuk menjamin kualitas pembelajaran. tujuan perencanaan pembelajaran bukan hanya penguasaan perinsip-perinsip fundamental pembelajaran, meneliti, dan menemukan pemecahan masalah pembelajaran. jadi perencanaan pembelajaran adalah awal dari semua peroses yang rasional sebagai peroses penetapan,penyusun berbagai keputusan penyelenggaraan pembelajarn yang akan di laksanakan pada masa yang akan datang untuk mencapai tujuan pembelajaran dan pemanpaatan sumber-sumber daya pendidikan yang tersedia secara terpadu.
    • komentar bab 4 awal renncana pembelajaran dan perose pembelajaran ini tidak di rencanakan secara mata g dan arif, perencanaan pembelajaran yang tidak matang akan berinflikasi pada gagalnya sistem pembelajaran,oleh karena itu guru suadah buat perencanaan pembelajaran yang matang dan terpuji,sehingga muara pembelajaran adalah kualitas belajar di tandai dengan hasil evaluasi kemajuan belajar siswa dengan tes yang standar.
    • Bab 5 model mengajar dalampembelajaran model pembelajaran akan menjelaskan makna kegiatan-kegiatan yang di lakukan oleh pendidik selama pembelajaran berlangsung. model pembelajaran alam sekitar yaitu gerakan pendidikan yang mendekatkan anak dengan alam sekitarnya,segala kejadian di alam sekitar nya merupakan bagian dari hidupnya sendiri dalam suka maupun duka seperti kelahiran,kematian,pesta,panen,gotong royong,berladang dan sebaginya. model pembelajaran pusat perhatian gerakan tersebut telah nendoro g berbagai upaya agar dalam kegiatan belajar mengajar diadakan berbagai variasi cara mengajar agar perhatian para siswa tetap terpusat pada bahan ajaran. model mengajar menggunakan metode tanya jawab pertanyaan adalah pembamgkit motivasi yang dapat merangsang peserta didik untuk berpikir, metode mengajar menggunakan metode diskusi,metode ini adalah percakapan ilmiah yang responsif berisikan pertukaran pendapat yang dijalin dengan pertanyaan-pertanyaan oleh beberapa orang ide-ide dan pengujian ide-ide dan pendapat di lakukan oleh beberapa orang yang tergabung dalam kelompok itu yang di arah kan untuk memperoleh pemecahan masalahnya dan untuk mencari kebenaran.
    • komentar bab 5 harus nya seorang guru harus mempergunakan model-model mengajar dalam pembelajaran,model mengajar adalah suatu deskripsi dari lingkungan belajar yang menggambarkan perencanaan kurikulum kursus-kursus desain, unit-unit pelajaran dan pembelajaran, perlengkapan belajar buku- buku kerja,perogram multimedia,dan bantuan belajar melalui program komputer.
    • Bab 6 pengembangan kurikulumdalam belajar dan pembelajaran Pengembangan kurikulum tidak hanya sekedar mempelajari mata pelajaran, tetapi lebih mengembangkan pikiran, menambah wawasan serta mengembangkan pengetahuan yang dimilikinya. Kurikulum yang baik adalah kurikulum yang bersifat berkesinambungan Ditegaskan bahwa kururikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai sisi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar. Ada beberapa macam kurikulum 1. kurikulum nasional 2. kurikulum muatan lokal 3. kurikulum berbasis kompetensi
    • Komentar bab 6 Dalam pembedayaan guru harus diupayakan tejadi perubahan visi guru dimana guru harus mnjadi sosok intelektual yang cerdas menguasai bidang ilmu yang digeluti dan menguasai metodologi pengajaran.