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“MANTENER UNA ESCUELA
ESCUELA PRIMARIA “MAESTRO ANTONIO
            LIMPIA”
             CASO”
El Profesor presenta el programa Diseña el Cambio
El Profesor orienta a los alumnos, acerca de la
detección de problemáticas dentro y fuera de la
                    Escuela


                            Después de que
                             los      alumnos
                             comentan sobre
                             lo que no les
                             agrada de su
                             escuela, enlistan
                             entre ellos las
                             problemáticas
                             más resaltantes
                             a su parecer.
Los alumnos investigan las
problemáticas existentes dentro de la
              escuela
Problemáticas

 Falta de práctica de
  valores
 Falta de hábitos

  personales
 Malos hábitos al tirar

  basura
 Problemas familiares

 Maltrato del edificio
Los alumnos se reúnen con el director Escolar
   para Informarle sobre las problemáticas
                 detectadas
Problémática Elegida para
    Resolver
   De todos ellos eligen el Mantener una
    Escuela Limpia, hacen conciencia en la
    comunidad escolar para que la basura
    sea depositada en los lugares
    respectivos, donde      los   alumnos
    depositen la basura en su lugar, que se
    respete al edificio escolar y que se
    mantenga limpio el espacio en el que
    estudian, conviven y juegan.
Actividades Realizadas
   Compra de botes para basura (mesa directiva en
    octubre), compra de materiales de limpieza (mesa
    directiva septiembre), recolección de basura
    (conserje todos los días), campañas de limpieza a
    nivel escuela (padres de familia cada mes),
    trabajar el tema “una escuela limpia no es la que
    recoge papeles; sino la que no los tira”, al interior
    de los grupos con sus maestros, utilizando
    diferentes materiales como pinturas, materiales e
    implementos de limpieza, tambos, etc. de los
    recursos que maneja la mesa directiva; así como
    la elaboración de carteles alusivos al tema cada
Resultados del Proyecto

     Una Escuela Limpia
Áreas más limpias para todos
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555. mantener limpia la escuela

  • 1. “MANTENER UNA ESCUELA ESCUELA PRIMARIA “MAESTRO ANTONIO LIMPIA” CASO”
  • 2. El Profesor presenta el programa Diseña el Cambio
  • 3. El Profesor orienta a los alumnos, acerca de la detección de problemáticas dentro y fuera de la Escuela  Después de que los alumnos comentan sobre lo que no les agrada de su escuela, enlistan entre ellos las problemáticas más resaltantes a su parecer.
  • 4. Los alumnos investigan las problemáticas existentes dentro de la escuela
  • 5. Problemáticas  Falta de práctica de valores  Falta de hábitos personales  Malos hábitos al tirar basura  Problemas familiares  Maltrato del edificio
  • 6. Los alumnos se reúnen con el director Escolar para Informarle sobre las problemáticas detectadas
  • 7. Problémática Elegida para Resolver  De todos ellos eligen el Mantener una Escuela Limpia, hacen conciencia en la comunidad escolar para que la basura sea depositada en los lugares respectivos, donde los alumnos depositen la basura en su lugar, que se respete al edificio escolar y que se mantenga limpio el espacio en el que estudian, conviven y juegan.
  • 8. Actividades Realizadas  Compra de botes para basura (mesa directiva en octubre), compra de materiales de limpieza (mesa directiva septiembre), recolección de basura (conserje todos los días), campañas de limpieza a nivel escuela (padres de familia cada mes), trabajar el tema “una escuela limpia no es la que recoge papeles; sino la que no los tira”, al interior de los grupos con sus maestros, utilizando diferentes materiales como pinturas, materiales e implementos de limpieza, tambos, etc. de los recursos que maneja la mesa directiva; así como la elaboración de carteles alusivos al tema cada
  • 9. Resultados del Proyecto  Una Escuela Limpia
  • 10. Áreas más limpias para todos

Editor's Notes

  1. Detalles introductorios del curso y/o libros/materiales necesarios para una clase/proyecto.
  2. Detalles introductorios del curso y/o libros/materiales necesarios para una clase/proyecto.
  3. Diseño de programación para períodos de tiempo/objetivos opcionales.
  4. Notas introductorias.
  5. Diseño de programación para períodos de tiempo/objetivos opcionales.
  6. Objetivos de la formación y resultados esperados y/o conocimientos desarrollados a partir de la formación.
  7. Lista de vocabulario relacionada.
  8. Lista de procedimientos y pasos, o presentación con soporte multimedia.
  9. Gráfico/diagrama de ejemplo
  10. Gráfico/diagrama de ejemplo